湘湖幼儿园2024学年第二学期业务工作总结

本学期，我园业务工作围绕“学前教育高质量发展”方向，聚焦特色课程优化与教师团队进阶，以扎实的行动落实计划目标。现将主要工作总结如下：

一、农场特色课程提质升级，成果显著

本学期，我们始终以“完善农场特色课程，冲击精品课程”为核心目标，推动课程纲要与实施过程同步优化，实现了课程质量的跨越式提升。

（一）课程框架成熟完善，特色亮点突出

我们根据专家指导与实践经验，在原有方案基础上重塑农场特色课程纲要，形成了以“四季维度”为内容主线、以“作物生长过程”为实施路径的成熟体系。课程内容涵盖“春探、夏趣、秋收、冬韵”四大季节主题，实施中贯穿耕种、养护、收获、分享、循环利用等核心环节，并融入游戏、仪式等特色形式，同时明确了教师支持课程的专属教研措施，让课程特色更加鲜明。

 其中，“春探�万物生”主题方案及项目活动方案经过反复打磨，凭借清晰的逻辑与丰富的实践价值，成功冲入萧山区精品课程第二轮评选；而“小芽儿农场四季课程”更以创新性与推广性，入选区级财政公办幼儿园课程改革项目，成为区域内课程建设的亮眼成果。

（二）课程实施多点突破，落地成效显著

为保障课程高质量实施，我们从时空、形式等多维度打破限制：重新规划一日活动安排，形成适配农场项目的备课版本，为活动开展提供专业保障；在原有小组活动基础上，拓展出集体教学、区域活动、亲子活动等多元形式，还以艺术领域为切入点开展精品活动，丰富了农场课程的组织样态；通过室内外空间联通，引导教师关注自然材料在班级中的运用，利用周例会探讨材料价值与幼儿活动可能性，让幼儿与自然的链接更紧密。

一系列举措让农场课程从“方案”走向“实践”，从“特色”迈向“精品”，真正实现了课程理念与现场实施的深度统一。

二、教师团队协同共进，专业能力与荣誉双丰收

本学期，我们以“思维共享”为引领，通过教研赋能与长期规划，推动教师团队专业成长，在业务竞赛中斩获多项荣誉。

（一）聚焦游戏分享，师幼互动质量进阶

围绕“思维共享理论指导下的游戏分享”主题，我们通过“共学理论—观摩实践—实操运用”的三阶教研模式，助力教师提升游戏后分享环节质量：组织教师学习思维共享理论、观看优秀案例视频，建立对游戏分享的系统认知；以“一班一案”为载体，团队共研游戏分享计划，在实践中探索最优方案；通过观摩分享现场、复盘目标达成度，持续优化师幼互动策略。最终，教师们逐步掌握了高质量游戏分享的方法，让游戏真正成为幼儿成长的“助推器”。

（二）锚定长期目标，竞赛成果亮眼

秉持“长期主义”理念，开学初即明确各类比赛目标，通过双向选择与一对一规划，引导教师结合日常工作积累素材、提升素养。在全体教师的协同努力下，本学期收获了多项荣誉：在“生成式人工智能赋能教育教学应用案例征集”中，斩获一等奖、二等奖、三等奖共3篇；在“区精准教育背景下人工智能在教学场景中的应用”评选中获三等奖，等。这些成绩既是教师专业能力的体现，更彰显了团队“上下一心、共促成长”的凝聚力。

未来，我们将继续深耕农场课程，扩大特色课程成果的辐射范围；同时持续深化教师教研，以更高标准推动幼儿园业务工作迈向新台阶，为学前教育高质量发展贡献更多力量。

萧山区湘湖幼儿园

2025年6月27日