萧山区湘湖幼儿园2024年幼儿园简介

2007年6月，本着“服务百姓、资源共享、扩张品牌”的宗旨，萧山区教育局、萧山区城厢街道办事处和萧山区湘湖社区负责人经协商将萧山区湘湖社区安置房工程的配套幼儿园全权委托给城厢幼儿园管理，正式命名为“城厢幼儿园湘湖分园”， 萧山区城厢幼儿园任命黄水涓老师为湘湖分园园长，金伟方老师为副园长。

 湘湖幼儿园坐落在湘湖家园小区内，为教育局所属的一所公办幼儿园，占地面积3498平方米，建筑面积2461平方米。当年9月份，幼儿园开设6个班级，招收207名幼儿。拥有教职工28人，其中杭州市十佳幼儿园教师一名，杭州市教坛新秀一名，萧山区教坛新秀一名。2008年，扩班至9个班级。在萧山区城厢街道湘湖社区、萧山区城厢街道、萧山区教育局的努力下，于2013年7月，湘湖幼儿园成为一所独立建制的公办幼儿园，由黄水涓担任园长至2016年。2016年成立湘湖学前教育集团，2018年新增一所9个班规模的湘湖幼儿园休博园分园。

2016.08--2020.07，由高飞燕同志担任园长。

2020.08--至今，由徐炜同志担任园长。

在名园的扶持下，湘湖幼儿园十分关注内涵的发展，本着“让每个孩子有更好的未来”的办园宗旨，以“我可以做一切”为核心理念，努力打造有玩童韵味、有生活滋味、有幸福品味的品质幼儿园，先后被评为浙江省一级幼儿园、萧山区四星级幼儿园、萧山区教育系统先进集体、萧山区品牌创建幼儿园、萧山区课程改革实践园、萧山区特色项目幼儿园、萧山区首届阅美校园等三十余项综合荣誉。

我们内挖潜力，外拓空间，按省一标准配置设施设备，拥有绘本馆、生活坊、美工坊与多功能厅。2012年，幼儿园在社区和教育局的支持下，开辟了一个700平方左右的“小芽儿农场”，每个班级有了一块可以种植、观察、收割的种植地，另外，我们也争取到了城厢街道办事处的大力支持，分批获得了小芽儿农场的50万元专项改建资金以及03年联动未来社区打造的全景式打造，为生活实践课程的开展提供必要的创所支持，农场随着孩子们的游戏和幼儿园的园本课程在不断地完善中，农场面积也扩大至2700平米。我们也在“玩童”课程理念指引下，经历了“绘世界  真玩童”、“小基地  真玩童”一园两翼，到绘本、基地两翼融合，和“幸福农场课程”的课程发展和演变历程，为实现“我可以做一些”这一核心办园理念而努力。

2024 年，我园稳步发展，目前共设有9个班级，在园幼儿达231名。在师资及后勤保障方面，拥有一支专业且富有活力的教职员工队伍，共计42名。

　　教师队伍实力强劲，25名教师均持教师资格证上岗，持证率100%，且全部具备大专及以上学历，为教学质量的提升奠定了坚实基础。职称结构合理，高级职称1人，中级职称9人，初级职称13人，不同职称的教师相互协作、优势互补，共同推动教学水平的不断提高。在教师荣誉方面，有1人荣获“杭州市教坛新秀”称号，4人获评“萧山区教坛新秀”，这些优秀教师成为园所教学创新的引领者与示范者。

　　除教师团队外，园所还配备了专业的保健医生1名，为幼儿的健康成长保驾护航；保育员9名，悉心照料幼儿的日常生活；食堂人员4名，精心烹制营养美味的餐食；保安2名，严格守护园所安全；保洁1名，营造整洁舒适的环境。

在全体教职员工的努力之下，萧山区湘湖幼儿园有诸多重要事件印记：

2007年11月，中央电视台“和谐社会”栏目组来到湘湖社区，幼儿园作为社区的一道亮丽风景，向栏目组充分展示了和谐社会的魅力；

2008年，幼儿园创建了萧山区目标管理单位，争创了萧山区四星级公办幼儿园；

2009年、2015年、2021年，幼儿园三次被杭州市萧山区教育局评为先进单位；

2011年，幼儿园通过了浙江省二级幼儿园的验收、杭州市规范办学单位；

2012年幼儿园创建了“杭州市二级档案室”； 

2019年被评为杭州市“先进职工小家”、浙江省一级幼儿园；

2021年被评为萧山区绿色学校、萧山区第二批垃圾分类示范学校；

2022年成为党建优秀微联盟单位；

2023年被评为浙江省良好档案室、萧山区学龄前儿童无龋健康促进行动先进单位、萧山区首批数智幼儿园实践园、萧山区先进教工小家、萧山区教育工会首批“三星级俱乐部”；

2024年被评为萧山区教育系统五星级党组织、萧山区示范辐射先进单位、浙澳幼教工作者友好联盟核心成员单位、中国陶行知实践研究园……

一路走来，包含着对教育这一事业的热诚，充满着对孩子的关爱，即使汗水湿透了衣背，我们无怨无悔。湘湖幼儿园的老师和保育员们会用自己的思想、情感、和行为感动我们的家长，吸引我们的孩子。特别是经过园外各级领导和园内各个岗位人员的共同努力，2019年浙江省一级幼儿园争创成功，是对全体湘幼人诸年来努力的最大褒奖。

现任副书记：田露雯；现任园长：徐  炜。

（责任编辑：徐  炜）

湘湖幼儿园党支部 2024年度工作总结

2024年，在萧山区教育局党委、湘湖教育指导中心党委的正确领导下，本支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬教育家精神，持续加强支部建设，发挥党员先锋模范作用，将党建各项工作落到实处。现将一年来工作总结如下：

一、主要工作开展情况

（一）打造党建品牌，强化党风廉政

1. 确立党建品牌，打造支部特色。

今年借评现代化学校之际，以源远深厚的湘湖文化为背景，支部将这么多年来开展的活动进行梳理，基于湘幼“我可以做一切”的办园理念，从师德“湘”守、文化“湘”传、有爱“湘”伴、美好“湘”遇四大维度融合打造“湘韵湖风”党建品牌，成立“湘韵岗”党员先锋队。并立足湘幼农场特色课程打造“六大自然湘韵场”，每一块自然场域，都由党员带动组员教师，规划好农场游戏环境，设计好农场游戏内容，保证幼儿多领域的发展。用实践积极履行“将支部建立在学科之上”，以多种方式将“红色湘韵”融入教育，以党建带动特色课程发展，提升教师专业素养。

2. 夯实师德行动，推进清廉建设。

在今年我们制定了支部的清廉学校建设计划，为下一步的创建提前作好规划。我们制定了清廉教育学习手册，便于支部带领全体教职员工进行细读深学。结合始业会议，我们共读《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》；根据上级精神，落实好杜绝有偿家教、违规经商兼职等廉教承诺以及自查自纠活动；支部也注重营造风清气正、崇廉尚德的浓厚氛围。结合教师节开展“做一个闪闪发光的教育人”，树立廉洁从教的思想，向全社会发出“以爱育爱”的倡议书，提倡过一个风清气正的教师节；在开学前期、节日前期，组织全体教职工开展“关于违规吃喝”、“酒局、牌局”问题等自查自纠活动，郑重地宣读并签下承诺书，使廉洁意识深入人心，为支部各项工作的健康开展提供了坚实的思想保障。

（二）加强组织建设，发挥先锋效应

支部通过组织各种活动，向周边辐射正能量，发挥党员示范引领作用。

1. 发挥支部组织堡垒作用。

拓宽组织思路。在扎实开展好支部主题党日的基础上，我们也积极开拓思路，联合民进区委会教育一支部开展庆祝教师节的“致敬教育家 争当大先生”专题学习会；组织党工团联建活动。如开展“学习强国”知识竞赛，通过“以赛促学、以学促思、以思促行”的模式，检验党员教师日常的学习效果，让“走到哪学到哪”成为党员教师的新风尚。同时也营造浓厚的学习氛围和向善向上的精神风貌。此次活动还登上了“学习强国”平台。

80、90、00后宣讲我们已持续了一年半，宣讲党员先读懂悟透，再将最为精髓的内容与大家分享。她们从各自的视野出发，运用学习强国、西湖先锋等载体，用通俗易懂的语言、具体生动的案例等贴近基层贴近党员的方式，把党的创新理论讲深讲透讲活。让党员教师对党的二十届三中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深刻的体悟。同时，我们还将这些思想感悟以线上微课的形式发布到公众号上，让更多的教师参与学习。

湘韵岗托育服务。基于社区2—3岁托幼儿家庭所需，支部湘韵岗以“一带一”模式，形成一党员带动一教师，开展每周一次半日的托育行动。通过五大领域亲子游戏的开展、亲子理念的传递、实践操作的指导等丰富的亲子早教活动，让社区的托幼儿享受家门口的优质教育。党员教师高尚的师德、精湛的教学以及扎实的专业，受到周边社区及众多家庭的口口相传。

2. 发挥党员先锋模范作用。

而我们的党员，越是关键时刻，越能主动担起责任，出色地交出一份份答卷。现代化学校大量文本资料的编写整理，各块负责的无论组长还是组员，均由党员承担，多个夜晚精进所负责的材料奋战到深夜；无偿献血，党员主动报名，其中一位党员干部更是年年积极响应；谭倩同志作为童蒙、南市和城西幼儿园的党建指导员，定期为无党组织幼儿园开展相关工作引领……这正是湘幼党员用自己的行动诠释着身为党员和教师双重身份所担负的重任。

（三）依托主题教育，深化思想建设

我们积极执行“三会一课”制度，按时开展主题党日和组织生活会，在幼儿园上下营造解放思想、争创一流的浓厚氛围，为促进幼儿园高质量发展提供强大的精神力量。

1. 多元学习实践，提升政治素养。

充分发挥党支部主体作用，通过多元学习方式引领全体党员开展理论联系实际的学习。

这一年，全体党员原原本本学习党的二十届三中全会精神，习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，以及党纪常规。通过“书记讲党课”，“80、90、00后宣讲”两大形式，学思想，写感悟，开展学习讨论，掌握基本内容、基本观点、基本要求；同时组织党员实地走访、外出参观，我们来到湖州南浔爱国主义教育基地，走进中共宁波地委旧址纪念馆，让心灵感受革命的洗礼；观看党纪微电影，剖析典型案例，以案为鉴、以案明纪，时刻反思自身行为，敬畏党纪常规和法律底线。

2.弘扬师德师风，争做尚学萧山大先生。

明确目标，强化引领。我们首先将“弘扬教育家精神”作为教师队伍建设的核心目标，明确新时代“大先生”应具备的品格与能力。通过传达上级精神、开展专题学习、组织全员研讨等形式，引导广大教师通过三问，即：我眼中的教育家是谁？何为教育家精神？尚学萧山大先生，我何为？深刻理解教育家精神的内涵与价值，亮出我们的态度，传递我们的声音。

3.多元辐射，共融成长。结合我园党建品牌建设工作，在实践中提升教师的师德师风与专业素养，我们面向不同层面构建“成长共同体”。一是党员与教师结伴的师德“湘”守。党员教师通过“80、90、00”宣讲活动，以一个小故事、一则微新闻、一部短视频，向全体教师宣传“教育家精神”；二是结合区域示范辐射的有爱“湘”伴。我们与城西幼儿园、童蒙幼儿园，共探共研基于半日活动与集体教学的质量提升。以“三融方式”，即全程参与我们各类工作前期的思考、过程性的实施以及后期的反思，带动浦阳片跟岗教师，领会工作思路，助力于其教育管理能力提升；三是教师与家长的美好“湘”遇。成立湘幼家园智库，携手家长共建共享教育资源，助推家园优质合力。

二、2025年工作思路

2024年我们守正创新，扎实并富有创新与成效地推进党建工作。2025年湘湖幼儿园党支部将继续深化，为教育事业发展贡献更多力量。

1．扩大“红烛先锋”成长共同体。

在建立“红烛先锋”和非党员骨干教师的结对帮带机制基础上，扩大共同体的辐射效应，本支部党员教师与结对帮扶园的党员教师结对,打造区域内“培训学习、师德建设、教研教学、评优晋级”的成长共同体。

2．进一步推进清廉学校建设。

进一步完善清廉学校建设机制，建立健全廉洁制度；把廉洁教育融入主题教育和平时的保教活动中，树立教师廉洁从教的意识；适当在园所环境中营造廉洁氛围，分享廉洁故事，让教师在潜移默化中受到廉洁文化的熏陶；增加家长、教师对于园所重点环节的监督参与度。

                                  中共萧山区湘湖幼儿园党支部    

2024年12月24日   

（责任编辑：田露雯）

守护玩童梦，寻梦湘幼人

——湘湖幼儿园2024年度工作汇报

时光荏苒，匆匆之间，我们已经携手走过了2024年。在这过去的一年里，我们在“尚学”萧山的品牌引领下，着力于寻求幼儿园发展变革的突破点和增长点，以争创省现代化幼儿园为目标，促进园所高质量发展、高品质提升。现将一年工作做如下总结：

一、绽放党建亮点，培根筑魂促发展

在萧山区教育局党委、湘湖教育指导中心党委的正确领导下，本支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬教育家精神，持续加强支部建设，发挥党员先锋模范作用，将党建各项工作落到实处。

1. 确立党建品牌，打造支部特色。

今年借评现代化学校之际，以源远深厚的湘湖文化为背景，支部将这么多年来开展的活动进行梳理，基于湘幼“我可以做一切”的办园理念，从师德“湘”守、文化“湘”传、有爱“湘”伴、美好“湘”遇四大维度融合打造“湘韵湖风”党建品牌，成立“湘韵岗”党员先锋队。用实践积极履行“将支部建立在学科之上”，以多种方式将“红色湘韵”融入教育，以党建带动特色课程发展，提升教师专业素养。

2.加强组织建设，发挥先锋效应。

我们积极开拓思路，联合民进区委会教育一支部开展庆祝教师节的“致敬教育家 争当大先生”专题学习会；组织党工团联建活动。如开展“学习强国”知识竞赛，通过“以赛促学、以学促思、以思促行”的模式，检验党员教师日常的学习效果，让“走到哪学到哪”成为党员教师的新风尚。同时也营造浓厚的学习氛围和向善向上的精神风貌。此次活动还登上了“学习强国”平台。

3.紧密联系群众，服务湘韵岗托育。

基于社区2—3岁托幼儿家庭所需，支部湘韵岗以“一带一”模式，形成一党员带动一教师，开展每周一次半日的托育行动。通过五大领域亲子游戏的开展、亲子理念传递、实践操作指导等丰富的亲子早教活动，让社区的托幼儿享受家门口的优质教育。党员教师高尚的师德、精湛的教学以及扎实的专业，受到周边社区及众多家庭的口口相传。

4.弘扬师德师风，争做尚学萧山大先生。

我们将“弘扬教育家精神”作为教师队伍建设的核心目标，明确新时代“大先生”应具备的品格与能力。通过传达上级精神、开展专题学习、组织全员研讨等形式，引导广大教师通过三问，即：我眼中的教育家是谁？何为教育家精神？尚学萧山大先生，我何为？深刻理解教育家精神的内涵与价值，亮出我们的态度，传递我们的声音。

二、迎面现代化新理念，高筑课程新起点

在园所现代化发展的趋势和理念的引领下，我园的课程发展正在积极地进行改革和推进，以确保这些改革措施能够有效地得到落实和执行。

（一）源于儿童发展所需，课程升级

    根据学期初全区幼教教研工作对于制定园本课程方案的要求，顺应现代化对课程的要求。我们制定了完整的湘幼课程方案，并对农场特色课程方案优化，以不断利用周边以及时代所赋予的资源，满足幼儿发展所需。

1.梳理形成园本课程，让理念传递至教育末梢。

我们立足于“亲近自然、体验生活、乐享成长”的课程理念，明确幼儿全面发展目标，从高位审视完整儿童课程、小农场课程以及两者间的关系，从而梳理形成有我园特色的自然体验教育课程方案，以此为整体架构，牵引着各类活动的有机整合与开展。在课程资源的挖掘中，从周边一公里向三公里拓展，将湘湖资源融入我们的课程文化中。在班本课程的涌现中，我们始终基于儿童发展优先的理念，关注于本班幼儿的经验及兴趣所向，由此出现了主题行进中各班对于同个主题的各自形态。

2.不断优化特色课程，让农场课程与幼儿共长。

本学期，我们对小农场课程实施进行了两方面的优化：包括课程实施路径的再提炼以及项目活动的优化再构。首先我们基于农场实践思考并提炼出农场特有的实施路径，以此引导教师开展相应的农场活动。其次本学期各班涌现出各类种植项目。我们鼓励并支持教师自主调整时间开展，并跟进和指导各段项目的进程。因此，我们重新审视现有农场课程内容的构成，将预设为主的种植主题活动和仪式活动目标进行微调。以此保证农场课程目标的实现，也保证基于幼儿的课程灵动性。

（二）基于儿童发展优先，落实评价

课程实施是否有效，就要开展评价。因此本学期，我们建构课程评价体系并开展实践，在建构、运用、调整中落实课程评价，看见幼儿发展。

1.建构评价体系，理解评价。

本学期我们建构起相对完整的课程评价体系，指向于对幼儿、教师以及课程发展的评价，包括评价主体、评价方式和具体的评价工具。为教师开展不同维度的评价提供了具体的操作方式，特别是本学期我们成为教育评价改革试点园，引入了小思徽章平台，将其原有的争章领域与农场特色课程的几大评价维度有机链接，保证了评价系统不但促进幼儿全面发展，同时为我园特色发展助力。

2.借力评估调研，走近评价。

10月中旬，萧山区教育发展研究中心走进我园开展课程实施评估调研，根据《课程实施评估指标》，基于我园园本课程方案，对我园的课程环境、课程内容、课程实施等方面进行现场循证与评价。通过此次调研，我园全体教师从对课程方案的解读、课程最终落实到班级保教现场，到第三方对我们课程的评价，以及后续的整改行动，亲身经历了一轮完整的课程评价。课程评价不再是遥不可及、高高在上的概念，它就在我们身边。    

3.依托大教研，思行农场课程评价。

本学期我们根据制定的《农场课程评估表》开展系列教研活动，老师们在农场活动过程中参照指标，观察幼儿在农场活动中的表现，以此循证评价。我们通过对评估表的解读，树立教师科学的评价导向，明确评价的最终价值，并带领教师有目的、有方法地开展观察与记录；伴随评估表的使用，我们将教师使用评估表存在的困惑，或是发现评估存在的问题作为教研主题，通过教师间的经验分享，不断改进和细化评估指标，并且看到更多种植地赋予幼儿的多领域发展。

三、规范科学保教，助推幼儿全面发展

站在现代化和国际化教育视眼下的园所，我园致力于成为一所充满生机与活力的现代化园所，不仅注重当前的教育质量，更着眼于未来的发展，通过持续创新与改革科学规范的保教日常，保持园所的竞争力与活力，让每个孩子都能在爱与自由中茁壮成长。

（一）苦练“内功”，提高教师专业能力

教师自身的教育教学能力是专业提升的首要条件，这个学期，在完成日常教学活动面前，教师还需要更多地思考如何让自己班级呈现个性化特色发展，从半日组织、师幼互动、环境创设以及特色区角设置等方面去跟进和落实；另一方面，本学期面临重要且必要的创建现代化学校，更要在园所创强上等面前，修炼好“内功”，打好专业扎实基础，才能在创评中蓄势待发、一鼓作气。

1．开好第一次班级分享会。

本学期开学初，结合班级环境以及区角游戏的创建，我们开展了班级计划分享交流会，一方面了解教师对于本学期工作的发展方向；另一方面也通过这样的方式，听到班主任作为班级的领头雁，对于班级特色及重点工作的阐述。这样能让教师真正从理念落实到实际工作中，让教师在班级创建中更加明确。

2．用好每一次会前10分钟。

为了让教师进一步明确最新省一指标细则，做好明年省一复评的准备。本学期我们将2024年新省一评审指标先进行自学，将每一条指标和以往进行对照，了解它调整的具体内容和要求；其次通过每一次周例会前10分钟，和教师们进行共学。因此来调整和优化自己班级的半日流程，提升半日保教质量。

3．对标指标展现班级风采。

本学期针对班级环境，我们将省一指标中相关的“环境板块”进行梳理和前期交流，组织开展班级环境评比活动，从环境整体布局、区角设计思路等方面，结合“实地观摩”和“现场解说”来对每个班级进行环境参观和学习.真正让幼儿与环境有“话”说，有内容可“学”，在观察和倾听中进一步理解儿童，支持儿童。

（二）传承仪式，“儿童味道”彰显理念

农场四季仪式活动仍是我园特色亮点活动，在秉承“春耕周、夏长节、秋收季及冬藏日”的传统活动下，本学期也基于“儿童本位”理念让幼儿参与到活动的前期设计。从“儿童议事会”中生成有儿童味道的“欢乐一亩田 亲子运动会”；也生成了秋收季的“我可以做一切”。小班收集了一整个秋天的落叶，中班用100种方式表达感谢以及大班幼儿让全园小伙伴体验了在幼儿园用早餐的快乐，传承经典，却又不失个性和品质。

1.开学——这个秋天，我们这样长大。

这个秋天孩子们用一束狗尾巴草庆祝自己开学，也借用“生长的力量”展现我可以做一切。这一次开学季，孩子们拥有着“我长大可以干什么”的勇气。小班娃“勇闯幼儿园”，凭借小小的游园图，在逛逛中认识第一次见面的湘幼；中班娃给自己即将要“亲临”的户外场地“洗个澡”；大班哥哥姐姐，小农场里用劳动摸样感受长大的力量。

2.国庆——他的故事，很精彩。

今年国庆，我们用“小脚丫走天下”开启幼儿对祖国妈妈的初识。孩子们去寻找身边的解放军，从身边人初探军人故事；再者我们请到了退伍军人以及现役海军，从不一样的视角聆听不一样的故事。湘幼娃将爱国之心悄然种下，用信念和信仰迎接美好生活。

3.秋收——不一样的秋收，不一样的成长。

这个秋收季湘幼让秋天“讲述不一样的故事”。小班的秋天，是和树叶尽情地“玩乐”；中班的秋收，定义为收获和感恩，他们将亲手采摘的柿子送给社区；大班的秋收，是合作、也是分享。他们将地里收获的番薯做成各种番薯美食，邀请全园231位幼儿，一起在幼儿园用早餐。

4.冬藏——跟着冬天“趣”冬藏。

今年的冬藏日给了孩子们一次不同的体验。小班的“什锦泡菜”，让小班幼儿第一次体验冬藏的乐趣，在体验中初探农耕的味道；中班幼儿，全程体验水冬菜的制作流程，感受每一种食物的来之不易；大班幼儿，将番薯粉搬上了冬藏，清洗、削皮、磨泥、搓洗以及过滤，在劳动中收获知识、探究未知以及提升经验。

（三）双向奔赴，家园社携手共筑特色

作为小区配套的幼儿园，湘湖社区始终给予幼儿教育以极大的支持和重视。多年来，我们一直致力于打造一个家庭、幼儿园以及社区三方“共建、共享”的美好教育模式。

1．分层培训，落实教育实效。

这学期的家长学校活动，我们抓住每个年龄段幼儿的家长教育需求，提供适宜的教育引领，让家长在自己的“最近发展区”走好家庭教育第一步。小班段家长学校，结合湘湖片“湘育家长学院”活动的启动，让小班段家长聆听特级教师王芳老师的第一课《3-6岁儿童学习什么》；中班段家长学校，我们邀请到了萧山区特殊教研员邵立峰老师，为中班段妈妈们带来《如何做好妈妈》的专题讲座；对于大班家长我们请到骆静科长带来关于《幼小衔接》的专题讲座，让大班家长在陪伴幼儿经历幼小衔接阶段不迷茫、不焦虑，快乐陪伴，共同成长。

　　2．参与探讨，融入教育理念。

本学期家委会例会我们和家长围绕“这个冬藏可以怎么做”为主要研讨话题，从活动的主题名称、组织形式、活动材料以及环境布置上，让家委代表和段长们进行一个深入的交流，在头脑风暴中，家长能结合园所理念来设计和梳理冬藏仪式活动，让今年的冬藏增添“亮色和特色”。

3．早教体验，协同家园社共育。

真诚，是湘幼家园工作的“坐标”。我们将园所规划以及特色活动融入家长“智慧”，共谋发展、共建特色。一周一次的社区早教活动——“湘”绘阅读屋，从党员教师延伸到湘幼全体教师的参与，一年26次的早教活动体验，辐射辖区近400多名，高品质的活动为社区早教添活力、绘华章；未来，这件温暖与成长的约定，还将一直延续……

四、构建多样化平台，促进教师专业发展

在本学期，我们继续专注于农场的特色活动，积极地探索了教研的新模式，并努力打造了一个多元化的平台，以推动教师的专业成长和能力提升。

（一）教研历程丰富，回顾成果斐然

本学期我们根据教师在开展种植活动中面临的评估问题进行了针对性的教研活动。主要包括具体评估的指标分析，内容的选择以及评估运行机制的具体运行情况。

1.问题回顾，剖析现象背后的原因。

教师们在开展种植活动中往往存在着这些问题：与幼儿之间的互动水平不够；面对幼儿各种问题和行为教师不能很好地应对和处理；教师对于幼儿的行为表现缺乏及时的评价记录，评价什么？如何评价？评价的标准又是什么？这些问题就是就是让老师们在实践过程中产生困惑和难以解决的原因。

2.重点突破，教研分层解决实际的问题。

本学期的研讨活动我们聚焦农场活动下的幼儿发展评估指标。在教研中通过条框式地分析、解读并优化调整幼儿发展评估表。同时和老师们一起研讨并制定执行发展评估的实施机制。用实际的案例来直观进行评估实践，以此来明晰农场活动幼儿发展评估指标的实践运用。引导教师能够根据幼儿在农场活动中的具体行为表现，进行细致而准确的评估。同时也不断改进和完善园所的农场评估体系，以确保其更加科学、合理和高效。

（二）教师成长迅速，进步日新月异

教师们通过不断的学习和实践，努力提高自己的教学能力，以适应幼儿发展的变化需求。他们不仅致力于提高幼儿的全面发展，更加注重培养幼儿的全面素质和创新思维，致力于为幼儿打造一个促进其全面发展的教育环境。

1.基于研讨实践，教学能力稳步提升。

本学期，得益于教研活动的积极推动，我园教师的教学能力实现了稳步且显著的提升。教师们在教学现场更加注重与幼儿的互动性，他们能够灵活运用多种教学策略，有效激发幼儿的学习激情。此外，教师们还学习并掌握了如何有效评估幼儿在农场活动中的学习成果，这为他们制定更加个性化和针对性的教学计划提供了有力的支持和依据。

2.基于经验梳理总结，科研论文厚积薄发。

在不断积累的教学实践过程中，老师们积极把实践经验转化为科研论文，踊跃参与教科研的论文撰写活动。本学期我们共有5位教师参与了教学论文的撰写。其中有3篇论文获得区三等奖；两位老师参加家庭教育指导论文评比，一位老师获得区三等奖；同时共有3篇精准教学背景下人工智能在教学场景中应用案例参与征集，老师们参与教科研的积极性高涨。

（三）梯队分层建设，领雁携手共进

继续发挥榜样教师的示范引领作用，形成良性梯队成长生态，激发教师队伍的整体活力。完善教师培养运行机制，以教师专业化发展为出发点，构建“专业至上”的梯队研训机制。以分层培养和学习社团研修为载体，以课题为抓手，注重研训一体化，构建教师专业发展支持的多层次学习型团队。以课程建设为突破口，采用“请进来、走出去”的形式，“以点带面” 促进教师队伍素质与水平的提高。大力发展和培养顶尖教师，提高教师各类业务能力及成绩，力争种植精品课程、优秀教研组等荣誉。

    五、关注每一份特殊需求，加强融合教育建设

我们始终强调教师在融合教育方面的专业发展，鼓励教师以“精益求精”态度进行专业化实践，构建具有专业品质的融合教育资源支持体系。始终坚持“以幼儿为中心”，尊重学生主体性，发挥其创造性。

1.四项行动，推动融合专业发展。

在管理举措方面，我们致力于建立一个全面、细致的特殊教育管理体系。旨在为特殊儿童提供一个更加包容和适宜的学习环境。

行动一：优化环境，让教育融合在细节中。

我们在班级特殊区角融合的基础上，打造感统训练营、精细动作操作间、沙盘游戏区等十大融合区域；每个区域分别为有特殊需求的幼儿投放了可操作、个别化训练干预的材料。融合儿童时空的功能馆专业打造，激发了特殊孩子的学习兴趣，使他们在各自基础上得到不同程度的提高。

行动二：规范制度，让组织运作更高效有序。

为了满足融合资源教室创建的需求，并考虑到本园特殊幼儿的具体情况，我们对资源教室管理制度、运作流程、资源教师职责、各功能区功能介绍与使用要求等关键制度进行了深入的优化和细致的调整。通过这些措施，我们旨在使资源教室的制度更加规范，从而提高整个组织运作的效率和秩序。

行动三：一生一档，让每个幼儿有据发展。

我们为资源教室学生建立了一人一案，每个学生都有两个文件夹，一个记录学生成长，按照学生学籍信息、特殊儿童基本情况调查表、各类评估、研判会资料等，一个则用来收藏孩子的作业、作品，一个阶段后，可以显性地看出孩子的变化和进步。

行动四：专业链接，让每个家长跟随成长脚步。

我园邀请了特殊教育专家邵立峰老师为家长们开展了一次关于“习惯赋能”养成的主题讲座。邵老师深入浅出地分析了向家长们传授了习惯养成的六大秘诀“营造优质环境、提供自主选择、推动榜样力量、培养时间管理、学会适时防守、善用代币激励”，每一个小妙招都让家长们深受启发。

2.成果导向，汇聚融合发展力量。

在经过一整个学期的辛勤努力和不断实践之后，我们教师团队以及参与的幼儿们均取得了一些显著的成效和可喜的进步。

在这个学期中，教师团队表现出了极高的积极性和专业性。教师撰写的两篇个案研究获得区二等奖和三等奖。一篇特殊教育课程案例获区二等奖。此外，适应性教育论文其中一篇获得了区一等奖，另一篇则获三等奖。这些荣誉不仅是对我们教师团队辛勤工作的肯定，也是对我们幼儿园在融合教育领域所取得进步的认可。

六、强化安全管理，打造平安幸福乐园。

园所后勤团队紧紧围绕着“一个”中心：安全稳定为中心；“两个”服务：做好教育教学服务和师幼生活服务、“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位的目标体系方向，向“现代化幼儿园”目标看齐，秉承着师幼为主，服务第一的原则，努力做好幼儿园各项后勤工作。

1.引“数智”强赋能。

教育信息化时代，传统的教育管理方式正在被改变。2023年我园将引入电子班牌，将班级个性化信息随着活动的开展进行展示；同时使用的电子手环，能精准地记录幼儿的一日活动轨迹，通过后期平台数据的记录，有针对性地对幼儿进行分析和提出针对性支持，保障每一个幼儿各领域均衡发展。依托绘本馆内阿尔法蛋的投放使用，让小班娃娃们也能够独立听懂每一个绘本故事，通过“一人一机”，让幼儿享受到自主阅读的快乐。数智化的赋能，能让幼儿拥有多样化的学习体验，让家长实现教育资源共享，也让教师读懂幼儿、了解幼儿、支持幼儿全面发展。

2．调“思路”转意识。

后勤岗位是幼儿园工作的重要环节，它的工作涉及到幼儿园各部门的方方面面，上辅助教师、幼儿的教育教学工作，下细致到地面上的一张纸屑，尤其是保育老师，一定要认识到自己是班级中的一份子，在班级的建设是重要的环节，在后勤会议上一次次强调班级中三位教师配合的重要性，不能轻视自己的工作，认为是些力气活、杂活，就不重视、不严格，各工作分工不同，但目标一致，就是幼儿、为幼儿园做出更多贡献。

3．加“培训”促业务。

本学期多次组织不同岗位的培训，促进各岗位的业务能力，做到以安全稳定为中心。

组织保育员和食堂工作人员定期开展业务方面的培训和指导，并在如何做得精,如何做得的细上做进一步的探讨研究。以良好的氛围,团结协作的精神,扎扎实实做好各项保育后勤工作。

组织保健医生“走出去、带回来”。我园保健医生作为实战型专家，因此被邀请为片区所有园的保健医生进行卫生保健知识经验分享。还组织保健医生走出去参观新创评出的幼儿园，将我园优秀的举措带回来进行汇总融合，更好地提高卫生保健工作，达到现代化标准。

4．注“技能”提能力。

     为了贯彻落实《浙江省学前教育保教管理指南》相关要求，我们为保育员提供一个展示自我的舞台来提升自己的专业技能。我院组织了“我与“湘幼丫儿”的那些事”单项赛和“麻布“变身记”创意手工”团队赛、保育老师个人展示以及团队合作中体会以“幼儿本位”的重要性以及领会到保教结合的意义。

我们即将结束本学期的工作，致敬每一段有情怀、有温度的成长历程，理想在彼岸，未来在继续，湘湖幼儿园必将风雨兼程，一往无前，洒下耕耘的汗水，收获丰收的果实！

萧山区湘湖幼儿园

2024年12月27日

（责任编辑：徐  炜）

第二部分   特载文献

概  述

2024年，作为浙江省一级幼儿园，围绕“我可以做一切”的教育追求，一年来，全体湘幼人在新的起点，携手共筑阳光团队、共建小芽儿农场课程、共育阳光儿童，为湘幼的发展谱写了新的华章。为进一步赢得社会各界广泛的赞誉，不断提升知名度，幼儿园通过萧山教育信息发布、萧山网、 幼儿园公众号等平台进行各类活动的报道。

此刻，特将相关报道和总结选载，旨在反映幼儿园的教育理念，展示幼儿园的工作成果。

骑个“龙”咚锵

——湘湖幼儿园2023学年第一学期冬藏节迎新活动

春种夏耘

秋收冬藏

独属于我们传统文化的节气浪漫

也在小芽儿农场悄悄发生

在漫漫秋冬时光里

开启湘幼娃的“冬藏”之趣

冬藏缘起

大自然馈赠了丰富的食物，前期小农场的大白菜、萝卜以及大蒜已经早已“按耐不住”，长势喜人。在冬藏节前，孩子们将地里成熟的蔬菜进行了大丰收，整个小农场都飘起了秋收的香味。看！一场“丰收的盛宴”正紧锣密鼓地进行着……就这样，关于“冬藏”就开始啦！

哪些食物适合冬天储藏呢？

如何让这些食物保存更久一点？

湘幼娃们和教师们集思广益共同讨论出了适合储藏的食物以及储藏方法，为了迎接这场冬藏节，孩子们提前将食材进行晾晒，做好冬藏前的一切准备。

腌个白菜：储存一整个冬天的浪漫

孩子们系起花围裙，戴上花袖套，“土掉渣”的花花布，却有着独特的节日味道。大班的孩子们人手一捆大白菜，细心地将每一篇白菜叶上抹上食盐，又将裹了盐的白菜放进大缸里，学着爷爷奶奶的模样踩一踩，在欢笑声中一起期待我们的美味“腌白菜”吧！

晒个萝卜：把满心期待晒在暖阳下

中班的孩子们撸起袖子，打来温水，围在大大的脸盆边，一个个萝卜在孩子们的洗刷刷下，白白胖胖的显得格外可爱。接着萝卜就进入到第二步工序——切，孩子们将萝卜切成条状、片状或者是半圆形状，小心翼翼地将萝卜晒在筛箕里，有的挂在衣架上，还有的挂在绳子上！就让这些可爱的萝卜们沐浴着冬日暖阳，期待它们的华丽蜕变吧！

泡个大蒜：把酸酸甜甜的爱藏进瓶子里

小班娃娃们在这个冬藏节，也要和大蒜来一个“亲密接触”，瞧！他们正卷起袖子耐心地剥着大蒜，在老师的一起把大蒜的“外衣”一层一层剥出来，放蒜入罐、倒上秘制调料……没一会儿功夫，一罐罐醋大蒜就完成装瓶。随着一声锣鼓敲响，“启封仪式”就开始了，孩子们拿着自己设计的小封条，小心翼翼地将它贴在醋大蒜的罐子上。接下来就交给时间啦！它将赋予每一罐醋蒜独一无二的味道。

腌白菜、晒萝卜干、泡醋大蒜……冬藏的约定，是孩子们用自己的方式留住大自然的美味；冬藏的延续，是孩子们对四季的热爱和向往。

每一次冬藏

都是来日春荣夏茂的惊喜

让我们继续积蓄能量

期待来年

共迎一场“成长”

幼儿在腌制白菜                            幼儿在晒萝卜干

春天里的种子会

湘湖幼儿园2023学年第二届春耕节启动仪式

春耕始，万物生

布谷飞飞劝早耕

春锄扑扑趁初晴

湘幼萌娃忙春耕

春耕序曲

春天带着绿色的气息向我们走来，一切美好如期而至。以“春耕节”为名，播下生命的种子，借助小小种子的一生，开启“春天里的种子会”。一首春日之诗，一首春日之歌，湘湖幼儿园第二届“春耕节”奏响了开幕的序曲。

一个个小小的玻璃瓶，装着各种各样适合春天播种的小种子，也承载了这一刻孩子们对春耕的期盼；一本本种子故事集，让孩子们在春耕前期了解关于种子的奇妙故事......

“话”种子

“春天里的种子会”由园长妈妈带领孩子们一同开启，园长妈妈由一颗种子的幸福故事，带领孩子们了解小种子的无限力量，也对本次春耕活动提出了期望。    

孩子们也在兴奋地分享着自己带来的故事，听！有的孩子讲述着一颗种子的一生；有的孩子讲述着寻找种子的有趣经历；有的孩子创编着自己的种子故事......

“传”种子

各班幼儿代表从园长妈妈手中接过小小的、充满希望的种子，期盼将种子播撒在土中，快快发芽长大。

那就出发吧！我们的“春耕”行动正式开始……

“种”春日

农场里，开耕啦！

孩子们手拿农具，和义工爷爷奶奶们一起，

翻土、挖坑、播种、浇水，

开启了辛勤又快乐的开垦活动

小芽儿农场里一片繁忙景象，

播下种子，播撒希望，

孩子们一起抱春天，迎农耕，

亲自然，趣劳作。

在快乐的耕种体验中，

感知春的美好，耕的文化，种的辛劳，

相信在孩子们的精心呵护下，小种子一定能茁壮成长。

孩子们带着新的期待播下了种子，生活在泥土里的种子，它又会经历怎样的冒险才会破土而出呢？春耕节的活动虽已告一段落，但孩子们的种植故事仍在继续，期待孩子们在后期与种植地发生的更多精彩故事。

徐炜园长开幕致辞                             幼儿播种

幼儿观察各种种子                       幼儿进行春耕节目表演

欢乐一亩田  亲子运动会

——湘湖学前教育集团2024学年秋收季庆典活动

阳光、奔跑、喝彩

是运动最美的画面

一亩田、乐丰收、趣运动

是一场期待已久的秋日邀约

孩子们抓住秋天的“尾巴”

进行了一场由自己设计的别样运动会

快来瞧瞧孩子们“欢乐一亩田”运动会

正确的打开方式吧！

趣�签到

签到处，湘幼娃用充满创意的秋收果蔬图，挂玉米、吊柿子、种萝卜、栽芹菜、填番薯……“装”满了一面面丰收墙，这样的签到方式实在太有趣啦！

趣�入场

活动开场热身，在主持人铿锵有力的话语中，爸爸妈妈牵着孩子的手一同幸福奔跑入场，浪花式的段级口号响彻云霄，每一句口号都喊出湘幼人对这个秋收的感恩和希望。

在口号声的回荡中，迎面走来的是护旗队，他们步伐坚定，精神饱满，举着鲜艳的五星红旗，象征着我们对祖国的无限热爱与崇敬。瞧！后面还跟着一亩田里的玉米、萝卜小精灵，一起打打招呼吧！

在暖阳的照耀下，五星红旗散发着耀眼的光芒，全体教师、家长和孩子们仰望国旗，举行了庄严的升旗仪式！

紧接着随着彩烟轰然喷射，绚丽烟柱腾空而起，园长妈妈宣布湘湖学前教育集团“欢乐一亩田 亲子运动会”正式开幕！

趣�运动

运动会开始前怎么能不来个活力满满的热身呢？一起嗨起来……当“运动”遇上“丰收”，会碰撞出怎样的精彩呢？自创的游戏，别样的惊喜，在一亩田的世界里共享亲子陪伴的美好时光，一同感受精彩瞬间！

芹菜蹦蹦床

瞧瞧！一株株芹菜在孩子家长们的抖动下，开心地跳起舞来；也看看谁能让芹菜蹦得最高……

蔬菜大集合

萝卜、番薯、南瓜集合啦！孩子们坐在滑草板上带着一亩田的蔬菜们“飞起来”！

蔬果大作战

箩筐抬番薯，竹篮运杮子、彩布搬玉米，看看谁是搬运小能手？

爸爸显能手

除了小朋友们的游戏，当然也少不了大朋友们的比赛，那就来一场力量与默契的考验——拔河大比拼

大家紧握绳子、蓄势待发，随着裁判的一声令下，爸爸们使出浑身解数，孩子们也不甘示弱，挥舞着小手，用尽全身力气为心目中的超级英雄们呐喊助威，也将激情奔涌的运动会推向了高潮。

趣�收获

这一场秋收运动会，奖品也是别具一格：或许是一个番薯，一根萝卜，一个南瓜，也或许是一株芹菜。孩子们从园长妈妈手中接过属于自己的丰收礼物，像是接过一份这个秋天土地给予的“厚礼”，也象征着一份希望。

农耕运动，精彩纷呈

一张张幸福的笑脸定格在这个秋天

那是最美的风景

孩子们在丰收中享受喜悦

在运动中收获成长

“欢乐一亩田”在欢声笑语中圆满结束

让我们共同期待下一次的活动

家长参与游戏                        幼儿体验游戏

锚定现代化 共谱新篇章

——湘湖幼儿园2024年秋季学期开学检查自查报告

2024年，是强化使命担当，大力弘扬教育家精神关键之年，是萧山教育高质量发展大会正式吹响号角之年，是湘湖幼儿园开始谋划浙江省现代化学校之年。为更好做好幼儿园各项工作，根据区教育局《树尚学萧山品牌办人民满意教育》精神和湘湖教育指导中心主要工作要求，本学年开学工作自查及主要工作情况如下：

一、贯彻落实上级有关精神情况

在8月25日，湘湖学前教育集团始业会议在湘湖园区音乐厅按时召开。会上，我们传达了上级校园长会议精神，从“盘点过往”到“审视当下”两大方面向全体教职工传递萧山教育高质量发展的行动与优势；对标上级文件要求，结合本园现状和发展趋势，交流了本学年湘幼发展的主要目标，强调以争创浙江省现代化幼儿园为重要目标，力争做好当下普及普惠迎检工作，重视名优教师培养力度以及启动数智教育、融合教育等新型赛道。会议的召开，让每一位湘幼人秉持着“我可以做一切”的信念，锚定共同目标，共谱湘幼新篇章。

二、党建工作情况

开学初，副书记田露雯带领支部全体党员以及联合党支部覆盖单位的成员，全面学习贯彻党的二十届三中全会精神，学习习近平总书记重要讲话精神。对《条例》作了细化解读，要求全体党员教师坚决做到守纪律、讲规矩、知敬畏、存戒惧，自觉在廉洁自律上追求高标准，在严守党纪上远离违纪红线。深入贯彻学习习近平生态文明思想，宣扬生态文明理念，开展了《守护绿水青山建设美丽萧山》的“书记讲党课”主题学习。同时开展组织生活会，带领党员开展批评与自我批评，并面向全体教职工重点检查并开展抵御和防范宗教向校园渗透的警戒教育。

三、规范办学和服务保障情况

1．师生到校到岗情况。湘湖园本学期共有幼儿为230人，教职工人数为42人（目前有两位教师处产假状态），全体教职员工已以饱满的热情投入到新学期的教育教学工作中，全园孩子孩子们对新学期充满憧憬与期待。

2．各类计划制定及落实情况。本学期，我园已提前制定并完善了园务、安全、教育教学、教研、后勤等多项关键计划，明确了工作目标、任务分工及时间节点。各班级根据幼儿年龄特点和发展需求，制定了个性化的教学计划，确保教学活动科学、合理、有效。同时也加强了对计划执行情况的监督与评估，确保各项计划落地见效。

　　3．教育收费情况。本园收费一直秉持着公开、透明、规范的原则，严格按照收费标准文件执行。本学期按97天核算，收费项目含保教费、代管费与餐费，老生为3632.42元，新生为4579.79元，托班生为4579.79元。各项收费情况在园级新生家长会、班级群以及园门口公示栏进行多渠道公示，确保得到所有家长的监督。

4．暑期维修项目、食堂采购等组织实施情况。暑期期间，我园对校园环境进行了全面检修与升级，包括教室与一楼走廊的灯光改造、二楼三楼运动场的改造以及消防设施改造等财政支持的项目，也进行了食堂排水沟改造、户外木质材料的防腐工作，园区各类电器检修等其他日常维护，确保孩子们的学习环境安全舒适。食堂方面，严格把控食材采购渠道，确保食材新鲜、安全、营养，提高了餐饮服务质量。

5．资助生政策落实情况。我园积极落实国家及地方关于学前教育的资助政策，报到当天下发关于资助生的致家长一份信，对符合条件的两位幼儿开通绿色通道免收保教费，确保每位幼儿都能享受到公平的教育机会。

6．固定资产管理情况。加强固定资产的规范化管理，建立完善的资产登记、使用、维护、报废等制度，开学初期一直积极进行资产管理系统从2.0升级至3.0的系统更换工作，确保资产的合理配置与有效利用。

四、身心健康等情况

为切实加强幼儿园和家庭的关系，八月中旬，湘湖幼儿园全体教师就开展了“全员家访”行动，根据三个不同年龄段的幼儿进行有针对性的家访，了解孩子们的心理需求和发展情况，做好开学前幼儿入园准备。各段教师前期开展了“访什么”主题探讨：小班段主要从了解幼儿个人基本情况入手，为新生适应做好前期准备；中班段从生活习惯进行着手，了解暑期幼儿在家的习惯培养；大班是幼小衔接的主要过渡时期，所以大班段教师主要从行为习惯、家园共育、个性化教育计划等方面展开家长访谈。

开学活动，我们以借助“生长的力量”这一活动主旨，用园所特有的方式，独有的理念，“我可以做一切”开启了一段特别的旅程。比如一早，孩子们就收到了老师们精心准备的“回园花束”，用一枝枝来自于农场的狗尾巴草及小花朵，勾起孩子们对于农场的快乐回忆；比如各班的“个性化签到”，也给足了孩子们满满的仪式感，让他们体验升班的自豪感；比如国旗下的开学第一课，园长妈妈的三个“希望”，鼓励每一个宝贝能变得更能干、更勇敢、更有爱。成长也在此刻，被看见、被认同；不仅如此，湘幼开学第一天的活动，从小班“我知道”：拿上游园地图，带领爸爸妈妈在逛逛中认识我的幼儿园；中班的“我可以”：擦洗自己的游戏场地，在合作中见证自己已经长大；最后大班的“我能够”：带上小刷子小抹布，给小农场的桌子、小池塘来一次大清扫，大班孩子，在劳动中感受成长的力量！我们始终坚持从儿童立场出发，尊重儿童发展规律，以“你可以”的态度去相信儿童是有能力的学习者。本次活动也在萧然同行者和萧山教育发布。

五、校园安全工作情况

我园高度重视校园安全工作，各项硬件符合要求，并在开学前已对全体教职员工进行消防培训，做了安全各项工作强调。8月16日我园请维保公司对所有的直饮水机前置滤芯进行了更换与维护，与8月22号获得合格的水质质量检测结果。

开学第一天，国旗下讲话以及派出所肖警官入园对幼儿进行了双重开学安全第一课。重点加强了对幼儿的交通安全教育，提高了幼儿的交通安全意识和自我保护能力。建立了完善的护校安园机制，护苗队家长、值班教师在开学第一天就共同维护校园周边治安秩序。同时，我园高度重视防欺凌工作，建立了防欺凌专项治理机制，通过游戏、情境模拟、动画等多种方式加强对幼儿的引导和教育，营造和谐友爱的校园氛围。

六、干部教师队伍建设情况

我们制定新学期教师发展计划，明确名优教师高质量建设目标。结合始业会议、首次周例会，开展“修师德  铸师魂”系列师德师风活动。带领全体教职员工学习《未成年人保护法》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法规精神，对杜绝有偿家教补课和兼职经商等专项整治工作精神进行传达，并签订相关师德师风承诺书。我们还开展“教书人，首先应是读书人”的暑期读书分享活动，老师们从不同角度畅谈读书心得感悟。我们鼓励教师在“在读”、“会读”之进的基础上，走向“善读”之境，倡导教师以阅读为桥梁链接思想与教学，不断优化教育策略，提升育人成效。我们还开展了教师三年发展计划制定，希望每一位老师能认真思考未来发展目标和学年具体措施，让规划指引团队发展，强化队伍建设。

七、休博园分园开学工作情况 

休博园本学期共有幼儿为148人，教职工人数为29人（目前有一位教师处产假状态）。今年，在上级组织的安排下，新增一位副园长，主持休博园分园的工作，为休博园的管理团队注入了强大的力量。目前，各项工作落实落细。师德师风、党建、教师发展等工作依托于集团统一落实的同时，也根据分园实际的情况进行进一步细化。开学仪式，一系列迎新活动及国旗下讲话、升班仪式等，引导孩子们在轻松愉快的氛围中开启新学期的学习生活。暑期工程及全园暑期维修工作中，完成托班和活动室的主体教室软包，改建部分柜体、小便器，新添置了适合托班年龄段的玩教具和器械，让托班环境更符合托班幼儿；同时，还对户外大型玩具也进行整修，为孩子们提供了更舒适、安全的园所环境。

各位领导，各位园长，2024年，湘湖幼儿园正式提出争创“浙江省现代化幼儿园”这一目标，其实很惶恐。但是对照省现代化学校的指标要求，差距还比较大，比如硬件上，因为是老旧配套的安置小区幼儿园，且是分园出身，与现在的新园不能相比；比如在文化上、课程上的系统梳理上还需挖掘和深化。这些需要湘幼人不断努力，也恳请各位园长给予我们指导和帮助，希望我们指导中心和教育局给予我们关心和照顾。谢谢。

                                                           萧山区湘湖幼儿园

                                                           2024年9月5日

共以三高目标为引领  同圆美好教育之梦想

——萧山区湘湖幼儿园2024年终工作回顾

就学前教育而言，教育的共同富裕，就是办好家门口的每一所幼儿园，从而淡化家长的服务区概念，甚至忘记服务区是什么概念，在无需选择的情况下，欣然地把自己的孩子送到离家最近的幼儿园。

湘湖幼儿园作为湘湖学前教育集团的核心园，如何“在高质量建设美好教育中推动共同富裕”的征程上，共以三高目标为引领  同圆美好教育之梦想呢？

一、教职工追求共同的高境界，充盈共同富裕之美好幼儿园的精神力量

苏霍姆林斯基说：“没有爱,就没有教育。”作为一名教职工，如果没有三爱的高境界，即对集体的热爱，对幼儿的挚爱，对家长的友爱，就不可能有高尚的道德情操、宽厚的仁爱之心，就不可能为幼儿园的持续发展和幼儿们的健康成长尽心尽力。

鉴于此，我们强化幼儿园“我可以做一切”这一文化目标，明确核心价值观，以幼儿园不因我的疏忽而蒙羞为底线，以幼儿园因为我的出色而出彩为追求，充分发挥文化的强大感召力和影响力，积极营造正面、积极、向上的舆论氛围，进一步增强教职工的集体荣誉感。

我们将以四好教师标准和职业道德规范为指引，继续推进师德师风建设和职业道德教育，使每一名教职工的工作都植根于爱，洋溢着爱。作为教师，对幼儿的挚爱，体现在无条件的面向全体上；对家长的友爱，体现在尊之以礼、授之以法、解之以难上。作为职工，对幼儿的挚爱，重点是确保幼儿的安全；对家长的友爱，体现在给予家长无需担忧的放心。

教职工的能力有大小，如果心中有共同的三爱高境界，就能主动或自觉地以自己或某种方式热爱好集体、呵护好幼儿、尊重好家长，齐心协力为办好美好幼儿园、满意幼儿园贡献智慧和力量。

二、集团内体现共同的高规格，丰厚共同富裕之美好幼儿园的实质内涵

我们集团内的教职工达到三爱高境界之后，还要有共同的两高规格，即常规工作的高水平和擅长工作的高品位，否则，很难为丰厚美好幼儿园的实质内涵助力。

成大事者必作于细。把每一件常规工作做到极致就是卓越，就是美好。我们幼儿园已经形成了《保育员7.5.1整理法》《一日活动新样板》《教师业务成长清单》等9个常规工作的标准，并为省一级幼儿园认定漂亮通过提供了坚实保证。我们将重点对新进幼儿园的教职工进行岗前培训、岗中指导、岗后研讨，以进一步厚实美好幼儿园的发展基础。

一花独放不是春，万紫千红春满园。我们幼儿园依托近2500平方的户外实践体验基地——小芽儿农场，形成了“绘世界、真玩童”与“小基地、真玩童”两大特色品牌，涌现出数量不少有特长的优秀教师。她们既为幼儿园增光添彩，又为园内外教师示范引领。

我们将继续以教师成长规划的制定和实施为重点，引导教师明确发展方向和自身优势，持续努力，着力扬长。如果把教师比作花的话，那么，我们有理由相信，通过这样的努力，教师们都会绽放自己的美丽，为美好幼儿园注入新的实质内涵。

三、区域内展现共同的高质量，拓展共同富裕之美好幼儿园的覆盖范围

我们湘湖学前教育集团有2所幼儿园，整个湘湖板块未来共有7所幼儿园。如何在整个区域内展现共同的高质量，从而拓展美好幼儿园的覆盖范围呢？我们的做法和设想是园际协同发展，班际协作联动。

园际协同发展，我们基本采用示范辐射加合作共赢的模式进行。作为核心园，我们湘湖幼儿园在人才的输出、经验的分享和业务的指导等方面作了许多的努力。同时，我们构建起区域合作共赢的发展模式，以保教、科研、后勤和师训为四大主题定期开展活动。近两年，为推动区域内幼儿园的共同富裕，我们幼儿园输出管理干部5名、骨干教师4名，组织或举办活动20余次。

班际协作联动，是学前教育微观层面共同富裕的有效途径。我们通过集体研讨、分段转授、个人交流等方式，形成大带中、中带小、小带大的点对点循环。在此基础上，我们以书记、园长和保教主任进段指导，以优化一日活动环节和深化半日活动研讨等方式，着力提高每一个段的保教工作，全力提升每个班级的保教质量，让家长们放心地把孩子放到任何一个班级之中。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”“在高质量建设美好教育中推动共同富裕”的序幕刚刚拉开，作为一名教育工作者，理当牢记初心使命，务虚以远谋，笃行铸美好！