萧山区湘湖幼儿园2022年年鉴

发布：xhyey  2023年10月17日  点击：0  

 

 
第一部分   幼儿园概况

 

萧山区湘湖幼儿园2022年幼儿园简介

 

2007年6月，本着“服务百姓、资源共享、扩张品牌”的宗旨，萧山区教育局、萧山区城厢街道办事处和萧山区湘湖社区负责人经协商将萧山区湘湖社区安置房工程的配套幼儿园全权委托给城厢幼儿园管理，正式命名为“城厢幼儿园湘湖分园”， 萧山区城厢幼儿园任命黄水涓老师为湘湖分园园长，金伟方老师为副园长。

 湘湖幼儿园坐落在湘湖家园小区内，为教育局所属的一所公办幼儿园，占地面积3498平方米，建筑面积2461平方米。当年9月份，幼儿园开设6个班级，招收207名幼儿。拥有教职工28人，其中杭州市十佳幼儿园教师一名，杭州市教坛新秀一名，萧山区教坛新秀一名。2008年，扩班至9个班级。在萧山区城厢街道湘湖社区、萧山区城厢街道、萧山区教育局的努力下，于2013年7月，湘湖幼儿园成为一所独立建制的公办幼儿园，由黄水涓担任园长至2016年。2016年成立湘湖学前教育集团，2018年新增一所9个班规模的湘湖幼儿园休博园分园。

2016.08--2020.07，由高飞燕同志担任园长。

2020.08--至今，由徐炜同志担任园长。

在名园的扶持下，湘湖幼儿园十分关注内涵的发展，本着“让每个孩子有更好的未来”的办园宗旨，以“我可以做一切”为核心理念，努力打造有玩童韵味、    有生活滋味、有幸福品味的品质幼儿园，先后被评为浙江省一级幼儿园、萧山区四星级幼儿园、萧山区教育系统先进集体、萧山区品牌创建幼儿园、萧山区课程改革实践园、萧山区特色项目幼儿园、萧山区首届阅美校园等二十余项综合荣誉。

我们内挖潜力，外拓空间，按省一标准配置设施设备，拥有绘本馆、建构室、美工坊与多功能厅。2012年，幼儿园在社区和教育局的支持下，开辟了一个700平方左右的“小芽儿农场”，每个班级有了一块可以种植、观察、收割的种植地，另外，我们也争取到了城厢街道办事处的大力支持，分批获得了小芽儿农场的50万元专项改建资金。随着完成小芽儿农场的整体设计、基础工程、二期工程等实施，为生活实践课程的开展提供必要的创所支持，农场随着孩子们的游戏和幼儿园的园本课程在不断地完善中，农场面积也扩大至2475.8平米。我们也在“玩童”课程理念指引下，经历了“绘世界  真玩童”、“小基地  真玩童”一园两翼，到绘本、基地两翼融合，和“幸福农场课程”的课程发展和演变历程，为实现“我可以做一些”这一核心办园理念而努力。

 2022年，湘湖幼儿园共有9个班级，268名幼儿，42名教职员工。教师队伍中100%具有本科以上学历，其中杭州市教坛新秀1名，萧山区教坛新秀5名，萧山区教坛中坚2名，萧山区园丁奖1名。专任教师25人中，公办教师14人，合同制8人，拥有一支朝气蓬勃、稳定向上、富有爱心、专业自信的师资队伍。     

在全体教职员工的努力之下，萧山区湘湖幼儿园有诸多重要事件印记：

2007年11月，中央电视台“和谐社会”栏目组来到湘湖社区，幼儿园作为社区的一道亮丽风景，向栏目组充分展示了和谐社会的魅力；

2008年，幼儿园创建了萧山区目标管理单位，争创了萧山区四星级公办幼儿园；

2009年、2015年、2021年，幼儿园三次被杭州市萧山区教育局评为先进单位；

2011年，幼儿园通过了浙江省二级幼儿园的验收、杭州市规范办学单位；

2012年幼儿园创建了“杭州市二级档案室”。

2019年被评为杭州市“先进职工小家”、浙江省一级幼儿园……

一路走来，包含着对教育这一事业的热诚，充满着对孩子的关爱，即使汗水湿透了衣背，我们无怨无悔。湘湖幼儿园的老师和保育员们会用自己的思想、情感、和行为感动我们的家长，吸引我们的孩子。特别是经过园外各级领导和园内各个岗位人员的共同努力，2019年浙江省一级幼儿园争创成功，是对全体湘幼人诸年来努力的最大褒奖。

2019年被评为杭州市“先进职工小家”、浙江省一级幼儿园。

2021年被评为萧山区绿色学校、萧山区第二批垃圾分类示范学校……

一路走来，包含着对教育这一事业的热诚，充满着对孩子的关爱，即使汗水湿透了衣背，我们无怨无悔。湘湖幼儿园的老师和保育员们会用自己的思想、情感、和行为感动我们的家长，吸引我们的孩子。特别是经过园外各级领导和园内各个岗位人员的共同努力，2019年浙江省一级幼儿园争创成功，是对全体湘幼人诸年来努力的最大褒奖。

现任书记：李春燕；现任园长：徐  炜。

 

（责任编辑：徐  炜）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园党支部 2022年度工作总结

 

2022 年，在上级党委的领导和全体党员的努力下，我支部深入学习贯彻二十大大会议精神和习总书记系列重要讲话，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作理念，充分发挥幼儿园党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，较好的完成了上级组织交给的各项任务，以及 2022 年支部各项党建工作。现将本支部党务工作做个简单总结：

 一、认真落实，积极推进支部常规工作

 1．积极落实，支部工作稳中求进。

我们对党务公开栏的内容进行及时公开和更换，保证学习公示的有效性和及时性。积极执行“三会一课”制度，按时组织召开党支部委员会和组织生活会，党员个人做自我剖析，以解放思想大讨论活动为落点，带领全体党员积极查摆问题，对标先进找差距，寻求方案破难点，专题学习提素养，在幼儿园上下营造解放思想、争创一流的浓厚氛围，实现解放思想与推进教育改革相互激荡，为促进幼儿园高质量发展提供强大精神力量。及时做好了党组织关系的接转，强化了党员队伍的日常管理，积极抓好党员队伍的培养、发展和教育，指定专人负责对入党积极分子的培养，在思想上引导、行动上帮扶、生活上关心。同时，注重教育，积极培养，按照标准，成熟一个发展一个，有计划、按程序严格做好入党积极分子的考察、发展工作。保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。今年一位老师顺利成为预备党员，一位老师成为入党积极分子。我们还积极对接群团，联合行政、工会等部门合力开展活动，推进幼儿园民主管理。在党支部的领导下，进一步健全教职工代表大会制度，坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实党务公开、园务公开工作，幼儿园的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况，均在党务、园务公开栏中公示，增强幼儿园管理的透明度。

2．精心组织，有效开展主题教育学习行动。

湘幼党支部重视党员教师与群众的政治理论学习工作，以“主题教育”活动为契机，一手抓理论学习，一手抓行动落实，提高教师的党性修养。有效开展主题党日活动党员固定主题党日是严格党员组织生活的重要制度，在上级党委文件意见的引领下，根据年初制定的计划，认真组织每一次固定党日活动，认真做好活动前的策划和准工作，力求让活动严肃，有效。除了日常的廉政党课、学习党章、学习习近平谈治国理政等理论学习活动外，我们还紧紧抓住这一活动契机，积极开展丰富多彩的党员社会实践活动。1月份，湘湖幼儿园党支部十九届六中全会宣讲团成立，多名党员同志认领了宣讲内容，进行了为期3个月的宣讲，带着全体教师深入贯彻学习党十九届六中全会的精神。2月份，同心抗“疫”传递温暖与力量——湘湖幼儿园各名党员在书记的带领下纷纷就近社区参加志愿者服务，穿上志愿者红马甲站在社区防疫第一线，为千家万户筑起健康的防线。3月份，一场赴约：陪伴星星，表感恩——党员代表带上孩子们的新年礼物来到了福利院，通过这样的方式让福利院的孩子们感受家人关爱和想念。4月份，春训冬训之——组织一次学习研讨会：围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，结合《习近平在浙江》上下，开展党员研讨交流会。5月份，王权英同志从预备党员转正为正式党员决议会，同时我们还组织学习《关于迎接党的二十大胜利召开组织开展“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动的通知》精神。6月份，党员代表走进湘湖社区开展“情系老党员，关怀暖人心”的活动，与党员及其家人促膝谈心、嘘寒问暖，了解他们的生活、健康状况，并送上一点心意礼物。听着老党员的故事，用他们的精神鼓舞斗志，用他们的情怀感化自我，时刻做倒忠诚于党，忠诚于民。同月，党员携手社区共同进行第三针加强针新冠疫苗接种的进一步宣传，引导居民积极主动进行新冠疫苗接种，共同努力创建“无疫单元”。11月，我们还开展了“秋已深，冬可期”秋游活动，让大家一起在工作之余去收获生活中的美。另外，我们积极鼓励党员教师参加幼儿园组织的一系列活动及竞赛，先后多名党员在各级给类竞赛中获奖或展示。如：名多党员的课题、专题论文分别在区级获奖，多名党员教师的微课获得区级一二三等奖，一系列的活动让全体党员干部群众始终将党员责任铭记在心，进一步树立好党员的引领表率作风。

二、解构标准，重构师德认知

1．识德之“地位”。

幼儿园坚持以师德为底色工程，通过抓好党员队伍带动身边教师。一年来，我们积极通过“固定党日”、“春训冬训”、“我是党员我先行”“十九届六中全会宣讲团”等活动，让“用心做、用情做”成为工作主基调，引领党员教师做好榜样引领。与此同时积极开展每月主题教育研讨活动，如：“师德承诺”、“爱的朗读”、“师德案例分析”、“师爱故事分享”、“学习先进事迹”等，使老师们、在感悟最美力量的同时内化行为，提升责任心和情怀共识。通过每周行为规范学习、每月“监查考核”规范日常教育行为。

悟己之“角色”。在师德师风建设系列活动中，全体教师还在园长的带领下，庄严宣誓，每一句誓言都让老师们感受到自己肩上所承担的神圣职责，也更加坚定了作为一名光荣幼儿教师的信念。

 三、多方锻炼，成就教科研工作的有效性

1．担“职业使命”。

君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。我们以党员教师为教研核心力量，以“打造有质量的一日生活”为主题，以“特色发展”为切入点，为践行幼儿教师的使命感，我们为教师搭建各种学习和培训的平台，让老师们在各级各类活动中，不断创新探索适宜幼儿身心发展的教法与内容，努力成为专业人才。本学期我们多名党员教师的课专题获得区级奖项，多名党员教师的微课活动区级一、二、三等奖。教师在不断的学习和反思中获得成长。

2．夯实课题研究，聚集教科研多方智慧与力量。

我们鼓励党员教师自加压力，更快更好成长，成为湘幼业务标杆，核心力量，发挥示范引领作用。7-9 月份，党员老师的学科课题如期结题，经过课题资料的无数编搜集—删选—整合，和无数个日夜的文字修改，获得区级奖项。今年我们立项的两个规划课题的负责人均为我们的党员老师，带领各课题小组成员进行开题论证和中期汇报，认真做好课题相关的教研活动，促使我们的课题研究深入发展。

在历练中成长，我们的每一位党员都能独当一面，成为湘幼一面旗帜，一块牌子，化为湘幼优质基因。党建工作不求创新花哨，只为规范扎实。2022，即将过去，2023 年，我们支部的全体党员将继续学在先，做在先，让党员的先锋模范作用得以进一步的彰显。在平凡中坚持一份追求（追求教育共富），在平静中保持一份热情，在平常中坚守一份责任，这将是幼儿园全体党员乃至全体教师不懈的追求！2023会是一个全新的开始，期待我们继续携手同行，用不变的热情与初心，去追寻教育共富的诗和远方。

           

                                  中共萧山区湘湖幼儿园党支部    

2022年12月24日   

（责任编辑：李春燕）

 

 

湘湖幼儿园 2022年度工作汇报

 

又是一年岁末，伴随着孩子和老师们的成长和进步，幼儿园又走过了一年的发展岁月。这一年我们奋发进取，积极努力，坚持省一园的发展要求，从园务、教学、后勤三方面立下管理要求，扎实开展各项工作。夯实基础的同时不断彰显特色，没有悉心的培育，不经受炽烈的考验就没有甘甜的收获，回顾一年的点滴付出和进取，现总结如下：

一、保教力量中的温暖时刻

（一）自主游戏善优化

本学期的幼儿游戏时间有所调整，之前一周一次每天轮换的游戏场地幼儿根本无法进行深入游戏，教师也无法观察到幼儿对于一个问题的深入探究。基于此，我们尝试着将户外自主游戏场地以及时间重新进行了安排，由原来的一天一场地调整成两周一场地；为了能满足九个班都能到户外进行游戏，新增了四楼平台螺母建构的游戏材料。这一系列的调整，希望能向“最适宜、最合适”靠拢，离正确的儿童观越来越近，也让教师能看到真正的儿童游戏，学会正确的分析幼儿行为。

（二）班级区域新样态

这学期也在班级自主游戏上也进行了调整，基于让班级自主游戏体现“更自主、更自由”的状态，让游戏形式和材料更加自然得融合，我们摘掉了区域牌以及进区规则，放手让幼儿进行班级自主游戏。在这过程中我们一边引导教师如何调整当下的游戏区域，重视游戏后的评价价值；另一方面，也积极请教和咨询其他园区在基于这样游戏模式的相关经验，并及时进行转达。在慢慢调整中，12月份的班级自主游戏观摩中，各段三个班的游戏状况让我们看到了新形态班级自主游戏的“影子”，我们相信：只有去做，才能被看见；只有看见，才能被完善；只有完善，才能更优化。

（三）特色活动显“儿童”

由于农场的改建以及疫情的影响，本学期幼儿活动开展的虽然不多，但是每一场都是用心设计，在基于幼儿的需求中去创设孩子们想要的活动。

拥有“传承”味道的开学。开学活动，是孩子们经过暑假回到幼儿园的第一次集体活动，特别是今年的九月，我们又迎来了一批新小班，对他们来说，幼儿园的一切都是那么的新鲜，是那么的想要去了解它。所以除了大门口热热闹闹的迎新仪式，我们也以分段的形式开展了后续互动，中大班的哥哥姐姐和以往那届一样，将劳动进行到底，用自己的小手和老师阿姨一起将户外游戏材料来了次大扫除，让弟弟妹妹第一时间能用上，这样的感觉真的很棒！良好的传统美德在孩子们手中进行传递。

热热闹闹的国庆节，简单的红歌唱出了不简单的红歌调调。为了给孩子们一次真正的舞台感觉，这一次红歌演出我们放在了社区党群服务心的报告厅，经过教师们用心的布置，孩子们到来的那一刻，那一种眼神里流露出的惊喜，让我们相信这样的活动有意义。舞台上，孩子们卖力、投入的表演，让老师们感动；作为新小班的娃娃们，在开学一个月来，也能有序地站在舞台上快乐表演，这让线上观看的爸爸妈妈们不断点赞

随着湘湖未来社区的打造，我园地那一方小农场也在悄悄地改变，在经过前期各层面领导的关心和帮助以及相关专家的亲临指导，对农场改建的几大板块进行了设计：野战基地改成了小山破，扩大种植地范围，以“种植”去尝试引领各项活动，还有用现实场地开辟了“玩泥区”……在经历九月十月的后续跟进和调整，孩子们的农场新游戏样态就出炉了，两周轮换的游戏体验，让幼儿在这一方户外天地里尽情释放自己的天性，而教师们在其中给与足够的支持让他们探索大自然的秘密。

（四）家长工作立根本

湘幼的家长工作一直也是我们园所的重要工作之一。为进一步做好家园沟通工作，每学期的家长半日开放以及家长会都会让教师早早做准备。但由于突发疫情，从线下调整成线上，为了家长能更加清楚的了解自家孩子的在园情况，我们从教学活动的选择以及前期的试教，再到后期拍摄角度的选择一一进行了引导，让家长能感受到教师们的用心和专业。后期回收上来的各班反馈表，从家长的字里行间能感受到班级老师们平日在家园沟通上的耐心和用心，这为开展班级工作奠定良好基础。

本学期的园级家委会例会，今年也加了不一样的“元素”，基于农场的改变，我们带领家委们共同参观当下孩子们的游戏乐园，从家长们的口中，我们第一时间收到孩子们对于“新”农场的评价，是好玩，是喜欢。同时我们也让家长参观了湘湖未来社区的一系列场地，让家长第一时间感受到作为未来社区里的幼儿园，孩子们之后可以享受到的优质服务和教育。

二、业务工作中的成长积累

（一）教师本位，落实团队发展规划

基于教师本位，明晰教师发展梯队，有方向地开展相应的培训活动，针对性地鼓励相应教师参加各类竞赛评比活动。有节奏地推进教师团队发展。

1.源于教师需求，聚焦完整儿童。

对于新版完整儿童，开学初我们以行政进驻各教研组的方式，探讨其带来的新变化，通过各段共性问题的梳理，重新明确主题审议要求、幼儿材料运用以及一周活动安排表的调整。并将聚焦的两大问题：活动组织形式与自主游戏作为本学年园本培训重点，由此制定并开展“新完整儿童背景下的活动组织新样态研讨”主题研训。老师们通过对仪式活动、参观活动、劳动活动等多种组织形式的深度研讨与实践，明晰各类活动的价值与组织特点。

同时，保教室牵头对班级区域角进行改革，通过集体研讨、段内研磨、跨段观摩、集中反馈一系列活动，让老师们先从观念上打破区域界限，当老师们开始期待孩子能有更开放、发散的游戏理念和状态时，对应的观察与支持才能紧跟其后。当孩子们感知到区域和材料的开放和融通后，老师们又从实践中去发现和引导幼儿感受到这种变化的积极体验，通过游戏后的评价帮助幼儿不断丰富相关经验。由此我们看到：孩子们自主选择合适的空间进行游戏，孩子们能将美工区粘土制作的小树小花丰富建构区的场景……

2.基于教师发展，计划性参评。

学期初，业务线根据园内教师情况梳理团队结构，明确各层级教师及下阶段目标，

帮助教师对应目标查找缺分项，并计划性、有目的性地鼓励教师参加相应评比。如本学期一位中层两位教研组长参加并获得片级教坛新秀，明年将向区教坛新秀冲刺。提供机会并鼓励骨干教师参加各类教学论文、个案、游戏案例等比赛，鼓励年轻教师向智慧教育靠近，分获省精品空间和区“美好教育云课堂”微视频一等奖，三篇教学论文和个案分获区三等奖。

（二）农场本真，完善课程顶层架构

我们的农场课程从今年开始在上级部门的关注下，在专家的引领下，在多位导师的指导下，我们立足农场本身，再次梳理各类活动。本学期经历了三次课程方案版本的更新迭代。

1.变化的背后，是基于农场种植本身。

本学期初，在王春燕、秦元东教授以及俞主任的引领下，我们对原有完整的农场课程方案重新审视。三位专家从理念的对接、目标维度的精准确立、内容的筛选定位、以及评价的具体方式上进行细致的梳理，从而最终确立湘幼小芽儿农场课程方案基本框架。特别是在课程目标的确立上让我们看到课程的严谨性，在课程内容的筛选上也让我们更加深刻地意识到要充分发挥农场本身的价值，即种植以及种植相关的各种活动、游戏。帮助我们明确了农场课程的范畴。

而在本学期的全区品牌建设专题研修班上，在省教研室虞丽丽及多位导师的线上交流论证中，更让我们在完整课程架构上有了新的视野。我们思考：课程目标维度的确立 可以更聚焦于农场活动对幼儿发展的核心价值，在课程内容上我们也可以进一步打开思路，引入与种植密切相关的食育与生态化内容，发挥农场教育的价值。

2.方案具体化，让课程实施留下痕迹。

方案的最终落地，靠的是全体教师对农场课程的理解，靠的是理解之后的具体化行

动。本学期我们通过大教研引领思路、转场分享会提升游戏质量、项目活动初体验三条路径，让课程方案从“深奥”文稿转化为看得见、可操作的具体活动。

本学期大教研由教科室牵头，以园规划课题《户外畅游日：基于园本自然资源的一日活动新样态的实践研究》为总方向，开展农场一日活动的研讨。作为课程实施的新载体，老师们了解开展农场一日活动的意义，研讨出适宜的一日活动流程，并重点对课程内容重点的种植主题进行方案具体化：以各班责任地为突破口，各班两种种植物，根据各班孩子的年龄特点和种植物生长的特点进行活动主题的预设和网络图的架构，做到心中有数，落地有据。同时，我们施行“连续性活动轮流制”，以中大班三个班级为单位，分为两队，每队游戏时间持续两周，两周后进行轮换。每次轮换之际借助“转场分享会”，老师们对本期游戏中的亮点和疑难点进行分享、介绍和探讨，对后期活动优化提出思考，以促进下一轮游戏更好地开展。为了让老师们体验农场活动的独特性，本学期我们基于农场改建生成了特色项目活动“农场铺路”和“领养小猪”，老师们在带着孩子一次次地铺建小径、喂养照顾小香猪的经历中，感知农场课程的本真与乐趣。

（三）辐射园本化，精准施策同步提升

本学期开始我们在萧山区—旺苍县东西部教育协作结对活动中，与四川省旺苍县佰章幼儿园结对，由此开启“把握关键点，共绘同心圆”的辐射之路：以我园为圆心，以各园所需，针对性地向外辐射区内城西园和童蒙园，区外淳安县瑶山乡幼儿园以及跨省的四川佰章幼儿园。

1.第一层级：区内幼儿园。

区内的城西园和童蒙园，因为是周边幼儿园，我们以“走出去、请进来”的方式开展帮扶行动。童蒙是一所今年10月份新建园，新建园面临的最大问题便是教师的一日活动组织以及各线管理方式的缺乏，湘幼经历过省一，各个环节的组织都是精打细磨过，所以针对他们的需求，我们湘幼园所有业务以及后勤行政人员一同走进童蒙，通过一日观摩来深入指导一线教师的一日组织能力，同时后勤业务线也手把手地对于食堂管理、保健工作以及财务经费管理等方面进行指导。

2.第二层级：区外幼儿园。

对于淳安县瑶山乡幼儿园，经过前期了解，他们希望教师们在游戏观察能力上有针对性地引领和指导。基于他们的需求，我们将我园获奖的一个个游戏案例和他们做了线上交流，直观地让瑶山乡的老师们了解游戏如何一步步进行深入开展，教师在其过程如何有效介入、观察和指导，为他们的带去理念与实操上的启发。

3.第三层级：跨省幼儿园。

四川佰章幼儿园建园的特殊性，属于小学内部的一所幼儿园，他们的需求是如何利用这样的地理优势来开展户外自主游戏。基于此，我们湘幼也有着一块得天独厚的小农场户外游戏基地，我们也利用线上教研的方式将我们户外打造游戏场地的思路和农场课程建设进行分享，通过照片和视频直观地感受户外游戏场地的建设。

三、户外农场的畅游历程

（一）教研活动把握实施路径

农场畅游日的落实推进与老师实打实地开展有着必不可分的联系，因此为了让老师们能更好地理解和推进畅游日活动，我们本学期的教研活动主要围绕着农场畅游日进行开展。四次教研分别从畅游日的理念介绍、游戏板块内容、农场种植和农场小组活动进行研讨。一步步从理论到实施再到实践中遇到的问题来进行研讨。

1.畅游日整体思路介绍

第一次教研活动主要向老师们介绍了关于农场畅游日的整体思路，包括畅游日产生的原因和背景、对于孩子和园所发展的价值以及实施开展后的主要方向和内容板块。在老师们对畅游日有了一定了解的基础上再进行工作的推进。

2.畅游日板块内容解析

孩子和老师在农场畅游日中都做些什么呢？关于这个老师们关心的实际问题我们就在第二次教研活动中集中研讨。我们先将畅游日的板块内容划为晨间锻炼、小组活动、自由游戏、种植活动和餐点环节等；老师们再根据各个板块内容进行研讨，每个板块下应该如何设计游戏，安排活动内容。

3.农场种植主题研讨

畅游日活动是基于园本特色资源农场而开展的，因此畅游日中的种植主题必不可少，同时也应该是重中之重。在种植主题的研讨下我们以每个班的责任地为突破口，每个班有两种种植物，一种是班级特色种植物，另一种是段共有的种植物，在研讨中老师们根据各班孩子的年龄特点和种植物生长的特点进行活动主题的预设和网络图的架构，做到心中有数，落地有据。

4.农场小组活动研讨

畅游日的实施过程中我们发现孩子们热闹地开展着自由游戏活动，但是小组活动缺乏有效地指导。因此我们主要以种植地和饲养区为主要着陆点进行研讨，老师思考在这两个场地内可以开展哪些小组活动？以及小组活动内容包括活动目的、活动内容、活动流程、材料准备等等内容。

（二）转场分享会提升游戏质量

畅游日以中大班混龄的方式开展，全园分为两个小组分别开展活动。一组以大一、大三和中二带队游戏；一组以大二、中一、中三带队游戏；每队游戏时间持续两周，两周后进行轮换。每次轮换之际老师们会对本次游戏中的重点和疑难点进行分享、介绍和探讨以促进下一次游戏更好地开展。

1.一转解困惑。

第一次转场分享会上老师们主要对畅游日实施开展过程中面对的问题进行梳理：各个场域人数偏差太大、山坡中的材料不够、下水裤缺少、草地没有利用起来、游戏后的整理缺乏等等问题。针对每一个问题，老师们分析了其中的原因，也在积极想对策进行解决。

2.二转寻亮点。

经过两轮的畅游日游戏，老师们日渐发现了孩子们在其中的游戏两点，并对其进行分享和介绍，其中的有些亮点更是很好的一个个游戏案例点：新奇的洞洞屋、泥地搭灶头、创意滑草板、探秘轮滑等等。

3.三转抓实质。

三轮畅游日游戏之后，我们也日渐发现农场内的游戏开展地如火如荼，但是作为课程的本质应该是围绕着农场而开展的。而我们目前的游戏似乎脱离了农场也能进行，我们接下来更多地应该思考如何利用农场以及种植地的特性来开展具有农场特色的游戏活动和小组活动。

（三）趣味生成活动增添亮点

1.铺设农场小道。

本学期农场全新改造升级，但是改造工程并没有全部完成，其中种植地间的小道还是沙石地。原本小小的遗憾却成为了孩子们自由创意的天地。我们将小道主要划分为9个区段，每一段的小道听班级孩子取名，每一段小道由班级孩子来设计、选材和铺路，于是9条小道有了九个好听的名字，9条小道铺上了不同的材料变身了9条与众不同的小路。有鹅卵石铺成的“鹅卵沙沙路”、有青石板铺成的“星荷路”、有砖块铺成的“砖格路”……

2.光临猪猪舍。

本学期农场的饲养区里新来了两只香香猪。他们的到来让农场生活多了一分乐趣。从一开始的认识小香猪到照顾小香猪的起居，包括给小香猪暖被窝、给小香猪安一个家、打扫小香猪的窝等等，孩子快乐地参与其中。这也让原本冷清的饲养区变得热闹起来。孩子们在参与的过程中也感受到了小农夫的乐趣。农场的意义不就在于让孩子在游戏体验的过程中感受劳动的美好和乐趣。

四、后勤保障中的坚实后盾

（一）保育管理工作

本学期，依托萧山区及湘湖片保育员技能大赛的展开，我们有计划的加强了对后勤人员的理论知识学习、业务实操演练和答辩三个环节的培训与技能比武活动，理论知识涵盖幼儿园一日工作流程、班级日常消毒、常见传染病的预防和控制、意外伤病的处理等保教知识；业务实操演练包括了常规的桌面消毒和消毒液的配比。桌面消毒看似简单，实则不易，无论是消毒水比例的调配，还是擦拭桌子的顺序和方法，都要严格按照消毒操作流程：清洁——消毒——清洁”，才能均匀得把桌面、桌角等擦得干干净净，消毒彻底到位；答辩的考题包括个人防护、日常生活保育、传染病预防三个方面。通过学习，后勤人员的服务意识得到了提高，用她们的话说，工作不分贵贱，后勤岗位虽不起眼，但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康，少了就不行。由于对工作的重要性有了进一步的明确，本学期后勤服务的质量有了新的提高。

本学期的收获：在萧山区幼儿园保育工作实操手册征集活动中获得萧山区三等奖。在保育员技能大赛中王慧获得了城区片一等奖，萧山区二等奖。

（二）膳食管理工作

膳食管理工作是保教工作的基础，也是家长最为关心的问题。

1.保健医生认真的计算幼儿营养所需比例，制定带量食谱并坚持每周向家长公布，保证了幼儿的营养所需。为了保证食品工作安全，保健医生每周认真核算食物所需量，对食堂食品的配送严格把关，并注意索证和核对保质期，值周老师进行轮岗进行食物的称重与核验，确保了无腐烂变质食品入园。保健医生随时对食堂人员的工作进行检查和指导，督促食堂人员认真做好每天的餐点，在色、香、味上动脑筋、翻花样并考虑幼儿的特点和口味，提高食堂人员的技能技巧。

 2.食堂工作人员严格按照工作要求开展工作，注意搞好个人卫生，对厨房和周围环境每天一小扫、每周一大扫；生熟食品、用具严格分开、不重叠摆放;用具、洗菜池洗碗池保持干净并每天消毒，确保了无食品安全事故的发生。

本学期的具体做法：①每月组织召开一次后勤会议，总结每月的工作，对做的不到位的事情提出整改意见，同时布置下月的工作重点；②对厨房卫生每星期进行一次大检查，发现问题及时指出并加以改正，使厨房的安全与卫生得到了保障。

 3.为贯彻落实《关于印发杭州市营养健康餐厅（食堂）建设工作实施方案的通知》，我园食堂积极参与营养健康食堂建设。围绕合理膳食和减盐、减油、减糖制定工作计划及实施方案，遵循“营养科学、荤素搭配、均衡膳食”的原则，根据菜品中营养含量，设计每日的带量食谱。利用餐桌小桌牌、橱窗、播放视频、设置知识展牌等形式，全方位、多角度宣传科学营养健康知识。还在大厅打造了健康营养角为食堂添置了所需用品，智能体脂称、电子血压计、精准克度称、电饼铛等，过程中教职员工也能更方便地监测自身的身体状况，也让食堂人员在研制三减菜谱中更得心应手。

本学期的收获：幼儿一周营养食谱比赛中获得萧山区二等奖。

（三）档案工作

关于档案工作，我们一直常态做好三方面：

1.周密管理，优化档案管理队伍结构。

日常工作中强化宣传，进一步提高档案工作意识；对标园本研修，增强全园档案规范意识；分级审核管理，提高各线档案规范技能。

2.扎实常态，有序提升档案管理效能。

领导重视，每学年初将档案工作列入园务工作目标和计划之中；资料移交，齐全规范，分科室，分年段两个渠道双线并行；基础整理，常态工作，根据一年的工作计划循序渐进完成。

3.互联共进，充分发挥档案服务功能。

认真做好档案管理工作，充分发挥档案社会效益，为幼儿园各项事业发展提供全方位的服务。如职务晋升，教师考核，各类检查，杭州市资源教室的创建等，档案室提供了大量的、可靠的、真实的佐证材料。

本学期的收获：档案室年检获优秀级单位。

2022能量满满，收获满满，未来的2023我们继续带着积极进取和奋发向上，携手全园老师和孩子们在教育的路上收获成长和快乐，在发展的路上收获新的成绩！

 

 

萧山区湘湖幼儿园

2022年12月27日

（责任编辑：徐  炜）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二部分   特载文献

 

概  述

 

2022年，作为浙江省一级幼儿园，围绕“爱、阳光、自 由”的教育追求，一年来，全体湘幼人在新的起点，携手共筑阳光团队、共建一园两翼课程、共育阳光儿童，为湘幼的发展谱写了新的华章。为进一步赢得社会各界广泛的赞誉，不断提升知名度，幼儿园通过萧山教育信息发布、萧山网、 幼儿园公众号等平台进行各类活动的报道。

此刻，特将相关报道和总结选载，旨在反映幼儿园的教育理念，展示幼儿园的工作成果。

 

 

幼儿园重要报道选载

喜迎二十大  湘娃唱红歌

——湘湖幼儿园2022学年第一学期庆国庆活动

73年栉风沐雨，73载春华秋实，
伟大的祖国迎来了七十三华诞。
湘幼娃用自己的方式，

共庆祖国妈妈的生日，感受节日的氛围，

让小小爱国心悄然发芽。

一首红歌，一段历史，

一首红歌，一面旗帜。

红歌，是经典的旋律，

红歌，是历史的见证。

湘湖幼儿园也在这一天开展了“喜迎二十大，湘娃唱红歌”的主题活动

活动在主持人中拉开序幕，园长妈妈也在这里带来了她对祖国妈妈的祝福，让我们用最嘹亮、最动听的声音“礼赞中华”；一起奏响红色旋律，唱响幸福童年，诉说对祖国妈妈的无限热情。

教师组 《唱支山歌给党听，万泉河水清又清》

中二班 《名字叫中国》

中国，一个响亮的名字，我们为你骄傲，我们为你自豪。

大三班 《我爱北京天安门》

我爱北京天安门，爱那一抹耀眼的红，爱那激荡人心的歌。

小二班 《祖国祖国我们爱你》

我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，用甜甜的歌声庆祝祖国妈妈的生日。

中一班 《国家》

家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家。

大一班 《卖报歌》

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去派报……”

小一班 《国旗红红的哩》

五星红旗挥起来，红红的歌儿唱起来。

大二班 《义勇军进行曲》

这首歌，激发着人民的革命精神和战斗意志，鼓舞着我们励精图治、勇往直前。

小三班 《国旗国旗多美丽》

国旗是祖国的象征，面对国旗，我们由衷地祝福祖国繁荣富强。

中三班 《歌唱祖国》

祖国，您永远充满希望、永远朝气蓬勃，共同高歌，歌唱我们伟大祖国！

壮丽73年，芳华73载，
短短几十年，中国发展如此迅速。
一首首振奋人心的歌曲，带给我们无穷的力量；

一首首催人奋进的歌曲，激励我们不断前行。

我们将铭记光辉历史，奋发图强；

我们将铭记红色精神，振兴中华。

用湘娃们的童真献礼祖国，祝福祖国繁荣昌盛！

 

 

 

 

 

 

             园长徐炜致辞                         各班幼儿上台表演

 

 

 

 

 

 

用春天换种子

           ——湘幼娃娃们把湘湖的“春意”搬到了幼儿园

                                                   

在孩子眼中

春天是神奇的玩家

春天是希望的开始

春天

从一颗种子开始

“春耕”

意味着付出

也孕育着希望和收获

瞧，春天已经来到了湘湖，湘湖幼儿园第一届“春耕节”奏响了序章。在这春暖花开时节，湘幼的教师及幼儿以“春天在哪里”为引子，引领社区居民一同在生活中寻找“春天”，领略居住于此生活里的“湖光山色”，进一步感受湘湖中的四季变化。

第一篇章  春天居然是“它”

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……

孩子们围坐在一起，与同伴分享着各自找寻到的“春天小物件”：金黄的油菜花、尖尖角的春笋、鲜艳的山茶花、灵动的黑骑士——蝌蚪……在孩子们的眼中，春天竟是那样的。

第二篇章  我有种子，你有故事

听着孩子们分享“春天小物件”，仿佛把春天的一切美景都搬到了幼儿园，让孩子们用不一样的视角去了解“春天的秘密”。看，园长妈妈的一袋种子又会带来关于春天的什么好消息呢！一起来听园长妈妈讲春天的故事。

第三篇章  用春天换种子

“春天最适合做什么事儿？”带着这一话题，孩子们展开讨论，他们用自己寻找到的春天换取湘幼给他们准备的春天第一粒小种子。带着小种子孩子们开始他们的“春耕”行动……

第四篇章  春日种子唤醒计划！

操场上，孩子们有序地拿来自己的小花盆，铲土、撒种、盖土、浇水，干得是有模有样，一盆盆小盆栽让班里的植物角显得生机勃勃。

“大自然、大社会都是活教材”，幼儿园里的农场里也有着深厚的教育价值。

小农场里，孩子们手拿农具，陆续来到自己班的“一亩三分地”，跟着义工爷爷奶奶，一起翻土、播种。“这是我种下的小种子，让我给它插个小名牌吧”，孩子们用自制名牌给小种子们做好标签，相信在孩子们的精心呵护下，小种子一定会快快长大。

春天，

正在翻越大地的掌纹奔向我们。

春天是这样来的

叮咚，叮咚，小溪唱着歌

呼啦，呼啦，大树跳着舞

嘀嗒，嘀嗒，花儿吹喇叭

春天会来，春天也会走

孩子们

快到春天的怀抱里

感受春天的“悄悄话”吧

       园长妈妈讲春天的故事                             义工奶奶来帮忙

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赓续教育美好，实现湘幼担当

——湘湖幼儿园2022学年第一学期开学工作汇报

 

湘湖幼儿园本学期9个班级，合计幼儿268名，教职员工42人，休博园分园共有7个班级，合计幼儿192名，教职员工28人。我们利用班子会、始业会、新教师入职会、师德师风会等，明确并落实了“无疫学校”建设、“除险保安”行动、教育教学安排、学生全面发展等相关要求和行动，目前各项工作都顺利开展。今天汇报和交流的内容主要有以下三点：

1.以各级各类活动，行园所核心理念。8月25日，是我们每年秋季开学始业例会，用一场例会正式吹响新学期的号角。今年会议的其中一项议程，是我们全体教职员工一起重温了幼儿园的核心理念：我可以做一切，并用自己的理解进行交流阐述，用自身的工作来体验践行；9月1日，新学期的开园第一天，我给全园小朋友讲述了绘本《我可以做一切》，绘本里小玩童的世界藏着那么多“我可以……”，是希望、是梦想、更是挑战，希望湘幼的每一位都能在未来的路上遇见更好的自己；我们还以“我的劳动我做主”作为孩子们新学期的开学第一课，让孩子们在劳动服务中，发现我可以做一切的自豪感，发现劳动可以在生活中随时发生。用理念来引领行为，用文化熏陶团队，在各级各类活动中，践行园所核心理念，点亮我们成长的方向。

2.借未来社区东风，创儿童游戏乐园。湘湖幼儿园位于湘湖家园小区，大家都有所耳闻，湘湖社区目前正在紧锣密鼓地进行“未来社区”创建工作，作为浙江省第五批未来社区创建单位，这项工作受到了各级领导的重视。我们小芽儿农场作为未来社区12个亮点之一，也身在改造其中。我们一直在政府想法和儿童本位中胶着，综合出一个既符合未来社区概念又能保留下一处湘湖幼儿园孩子乐园的方案，因此进行非常频繁的对接。农场计划9月底10月初完成改造，希望10月份，农场的重新开张能够焕然一新的同时，也能让孩子们感受到其乐无穷。因为未来社区的建设，也给幼儿园目前的进出，特别是接送环节的组织，到来较大的安全隐患。目前，我们行政人员在接送时间全部到场，维持秩序，提醒安全。也希望指导中心领导能抽空来到湘幼，进行现场的指导，为我们在施工期间能有更好的安全，进行保障。

3.用人才引进政策，助湘幼品牌建设。在9月6日城厢街道的教师节座谈会上，诸位校园长也汇报了想要专家、特级教师支持的愿望，我们幼儿园也十分有这样的需要。这是基于省一之后幼儿园的发展，也是基于幼儿园的实际需求。我们根据萧山区教育系统柔性引才项目实施办法和要求，在积极寻找和对接相关的专家。目前，我们困扰的两个问题或者不确定是，专家能不能来？教育局给不给立项？如果哪个环节上出现问题，我们也会积极和中心汇报，希望中心能给与我们支持。

 

 

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 萧山区湘湖幼儿园

                                                        2022年9月6日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 湘湖幼儿园2022年秋季学期开学检查自查报告

一、守好学校大门，深化“无疫学校”建设

我园已认真对照《2022年秋季学期开学学校卫生防疫和安全工作检查清单》，认真落实了各项工作要求，做好做细常态化卫生防疫工作。

1．健全完善各项防疫制度，

根据最新要求更改完善各项防疫制度，防控措施落实落细并及时进行全员培训及宣传推广。制定防疫应急预案，进行应急预案的演练，制订了全园核酸检测方案，让师生都熟知流程与操作方法。在开学前夕我园也已利用微信公众号向师生家长发送了返校告知书，提醒家长返校报到需要注意的事项及相关的疫情防控要求。

2．严格把握返岗返学条件

严格执行校园封闭式管理，切实守住校门。师生员工出入校门需做到“测温+扫场所码+戴口罩”；开学后7日内，校外人员“非必要不进校”，对必要入校人员落实“戴口罩+扫场所码（持48小时核酸检测阴性证明、健康码绿码和防疫行程卡）+测温+实名登记”，严防疫情输入。对于30日的新生家长会和31号的报到，我园也根据要求制定了详细返校方案，有序安全地开展错峰入园工作。

3．全面掌握师生员工健康与出行情况

园区实行出行报备、返程销号制度，通过重点人员一对一管理，8月24日、8月30日两日收集所有师生健康码、行程码、48小时的核酸检测，及时掌握师生的出行情况与健康状况，根据上级指示第一时间摸排好数据进行上报。另外省教育厅“教育疫情防控系统 2.0”，我园已在8月31日按要求完成输入或更新师生员工防控所需信息，确保全园268名幼儿与42名教职工信息准确完整，不漏一人。

4．按两周储备量标准配齐疫情用品

常备疫情防控日常物品设立储存专柜，建立疫情独立物品台账，每月查验保质期，以避免物品过期，做好物资的管理工作。

5．建设完成符合要求的保健室及隔离室

暑期期间我们特别进行了隔离室的改造，建设完成符合要求的保健室及隔离室，设施设备配备齐全。使隔离室有了通向园区外的门，确保了在进行应急处置时路线的单向性。

6．后勤人员与专业消杀团队双向保障卫生消毒工作

除了暑期后勤人员两次前置负责的清洁消毒工作以外，我们还聘请了专业的消杀公司，定期来园为我们进行全园全覆盖的消杀作业，以此来保障我园有一个清洁卫生安全的校园环境。最近一次的全覆盖消杀作业是在8月29日进行的。

7．食堂人员规范操作，幼儿食品安全营养科学管理

我园的食堂人员从23日上午就开始对食堂的环境卫生进行了打扫，确保食品加工区和就餐场所环境整洁卫生无污染。所有的食堂人员也都取得了从业上岗证及健康证，每天进行晨检并做好相关记录。食堂操作也严格按照相关规程要求进行操作，每项工作都留有记录。在开学前我园也已对所有的直饮水机进行了维护和检测，并抽取了水样进行了水质质量检测，检测报告为合格。

二、筑牢安全底线，深化“除险保安”行动

重点对照《2022年秋季开学萧山区平安校园督查重点解析清单》，检查校园安全隐患排查整改情况。

我园每学期都会对联动保安公司及属地派出所对保安人员进行一次专业的技能培训，开展反暴反恐演练，并对他们的技能进行考核。电子围栏、人脸识别访客机、电子巡更系统、烟感报警系统、鹰眼监控设备等三防建设十分完善。

我园的安保人员每日进行消防安全巡查，每月进行消防安全检查，安全工作小组每月组织一次安全隐患大排查，也会不定时的进行定点抽查，例如查看灭火器是否有及时查看并登记、紫外线灯是定时定量开启等。开学前期，我园已对校园周边环境及园舍设施设备进行了自查，发现的问题也及时进行了整改，校园周边最大安全隐患就是社区现仍在进行未来社区的改建工程，路面的全面整改影响幼儿入离园的接送以及各种大型挖机等作业存在一定的安全隐患。

节假日与台风天加强了值班值守工作，都安排有行政人员值班，所有的教职工也都保持24小时手机开机，以便第一时间接收到消息第一时间能够进行处理。

三、关注身心健康，促进学生全面发展

开学前期，各班教师利用线上线下多种形式进行全园幼儿的家访工作，及时了解暑期幼儿在家期间的身心状况，做好入园学作息与心理等多方面的调整提醒工作。特别是新生，我们小班教师在暑期携带新生需求表入户一对一家访达到100%，面对面的家园互动，及时消除幼儿与家长双方的入园焦虑，增强师幼间的亲密度。

开学当天，园长妈妈进行国旗下的“开学第一课”，以绘本《我可以做一切》为载体，生动地向幼儿进行了爱国主义与生命健康的教育。

 四、强化队伍建设，提高学校服务能力

1．书记生动党课，爱岗敬业不忘初心

开学之初，师德再议，警钟长鸣，书记李春燕从杜绝结缘礼、师德重细节等入手，对全体教职工的师德师风提出了具体要求与措施。书记组织我们全体教职工观看2022暑期中小学教师师德师风专题教育培训讲座，以爱育人，树立规范意识，在提高自己的专业技能的同时要不断提升师德修养。

2．明晰教育发展方向，创生湘幼特色品牌课程

为明确新学期教育发展方向，确保开展的各类活动更有价值。副园长田露雯在始业会议上将本学期全区教研工作会议精神向全体教师进行传达，带领大家明晰工作指向，提出立足湘幼的农场资源，找准研究点，以点撬动面，将一日生活、教师团队两大提质的目标，落实到平时各类教研训活动中。

3．广集师幼家三方建议，科学制订每日食谱

学期结束时，我园通过多渠道广泛听取教师、幼儿和家长的意见，尽量增加食谱的花样，下午点心尝试多增加自己制作的面食、面点，将积累的面食制作技能经验运用到实践中去，尽量做到营养均衡、干湿搭配。

五、规范办学行为，提升学校办学质量

本园收费严格按照有关规定，代办费包括方巾口巾以及棉被，都根据供应商提供的采购价进行收取；保育费按省一标准500元每月，以一学期5个月核算；代管费为每人100元；伙食费12元/生�天，本学期按92天核算。我园财务部门也同步及时将各类收费内容在园区门口公示栏及时进行公示。严格落实“严禁各类商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园”的要求。各班级每学期都会认真做好幼儿基本信息的登记及幼儿花名册记载等。上学期期末幼儿园学籍管理员、档案管理员也已按时做好了幼儿学籍资料的收集与归档工作，文字资料与电子资料同时归档，资料收集做到准时、精确，无遗漏、无差错。

 

 

                                                    萧山区湘湖幼儿园

                                                        2022年9月6日

 

同力协契 深耕2022

——萧山区湘湖幼儿园2022年终工作回顾

 

最坚定不移的“政治信仰”

湘幼集团坚定党建引领幼儿园发展的工作思路，围绕“教育党建共同体”，将党建工作与幼儿园中心工作深度融合。加强党支部的规范化建设，立足实际，聚焦问题，扎实开展系列党建活动。

   这一年，党支部为了深入学习、宣传、贯彻党的十九届六中全会精神，专门成立本支部的宣讲团，围绕一些关键词进行全面学习与解读，激发本支部党员群众的学习热情，从而更好地理解全会的精神实质。党员多次进入社区走访基层，参加志愿服务。比如：慰问高龄老党员、协助社区人员劝导疫苗接种等，积极配合社区做好人民服务，充分发挥党员干部模范带头作用。

最释放童真的“生态空间”

园所环境是最重要的教育资源，我园充分注重幼儿园软、硬环境的创设，优化教育环境，促进幼儿教育事业的发展。

这一年，在湘湖社区的大力支持下，湘湖园小芽儿农场进行了全面的改造。将农场种植面积进行扩大，环境更加富有生态、自然的气息，幼儿游戏场地既自由又充满活力，农场这一方小小天地，承载着孩子们心中的大大世界。当然还有园区内环境，大门及沙水池场地的重新打造，更增添儿童的味道。而休博园，也通过前期思考，将个别活动室、厕所、走廊以及沙水池户外游戏场地进行了改建，同时也增添了大型活动器械，让休博园的孩子们能有更大的活动空间。

最独特印记的“儿童滋味”

幼儿园活动不仅充满仪式感，给孩子、家长留下深刻的记忆，更是贴近生活，满足孩子的游戏和学习需要。

这一年，湘湖园组织了多种多样的活动，六一儿童节嗨翻农场、红歌会爱国种子萌芽、农场基建一路一景创意满满；而休博园的六一是夏天和水世界的乐园、国庆是探秘祖国奥秘系列活动等，孩子们在直接感知，动手操作、亲身体验中获得了对传统节日的认知、参与活动的喜悦、获得成长的快乐。

最孜孜不倦的“潜心钻研”

初心在方寸，咫尺见匠心。我们在幼教路上积蓄力量，奋楫扬帆，我园通过“内培、外引、自学、他领”等方式，助力教师成长。

这一年，湘湖园基于特色资源下打造开发一日生活新模式——“农场畅游日”，实现孩子一日的户外和自由式生活，让孩子在畅游日得到充足的户外时间、自由的活动内容和畅游的地理空间。休博园也紧紧围绕探索劳动教育新课程为主路线，一次次的研学交流、一次次的活动打磨……都展现着幼教人的匠心、初心。

最脚踏实地的“自我打磨”

    教师专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现，而评比展示也是促进专业成长、实现交流活动的其中一种途径。

这一年，为了提高教师专业技能水平，促进教师专业成长，湘幼以集团共同参与的方式先后组织新教师教学专业能力评比、游戏案例评比、自主游戏观摩、环创观摩等比赛项目，以赛促教，以教促改，在互相学习中共同进步，建设一支专业能力强的阳光教师队伍。

最强而有力的“同行相助”

湘湖幼儿园根据《基于农场的幼儿园品牌建设》项目目标，成功通过柔性引才项目评审，以项目引才核心成员——特级教师何黎明为引领，做好品牌创建，扎实专业底蕴。

这一年，我园利用这一发展优势，将特色课程建设及教师专业提升两手抓，以课题研究为重心，在各层面教授及专家的引领下，细化课程方案、做实课程过程、调整课程最优化，持续做好湘幼品牌建设。

最富有温度的“双向奔赴”

完善、落实教育协作帮扶机制，实现示范辐射园所之间的高质量发展，以云端助力的方式与区内城西幼儿园、童蒙幼儿园；余杭瑶山乡幼儿园、四川佰章幼儿园再度“牵手”，用一场场有温度的教研去实现教育共富。

这一年，我园用不同形式结对帮扶，从游戏案例的撰写、课程建设的思路、户外游戏场地的打造以及聚焦集体活动的互动等内容进行有针对性的示范辐射，在这样思考、对话、碰撞中，实现教育路上你我共行。

最凝心聚力的“湘幼精神”

园分工会秉承“打造有爱、有温度的教工小家”的宗旨，持续做好“陪伴星星表感恩”的福利院结对活动；同时积极参与上级各类工会活动，在一次次的团队展示和拼搏中展现湘幼精神。

这一年，湘湖幼儿园分工会利用三八节，带上全体湘幼人的一份爱心，将福利院孩子们的新年心愿送到他们手中；上半年城区校（园）长羽毛球赛中，每一次训练、每一次比赛，每一位都全力以赴，总是一次次的不惧挑战，逆流而行。湘幼团队，“羽”众不同，湘幼精神，与你同行。

最朴实无华的“平凡之美”

后勤团队，一个平凡的称呼，但却做着最不平凡的事业。湘幼后勤团队，用不一样的方式做好湘幼的“大管家”。

这一年，集团后勤团队除了做好园所本职工作，也在专业能力上不断地提升自我。每周一次的主题培训，让后勤团队工作更“精益求精”；下半年湘湖园参加上级组织的“幼儿园保育员一日活动流程”、“幼儿园一周营养食谱”以及“萧山区”的竞赛均获得团队及个人二、三等奖。正是这样的坚持与努力，让幼儿园的后勤工作变得更有意义和价值。

最鼓舞人心的“高光时刻”

每一次进步，都是超越自我的表现；每一份荣誉，都是对自我前行的动力。湘幼，从团队到个人，在2022年中获得区级以上荣誉共计近40项，这将会是最美好的回忆，湘幼的每一位都会以此作为新的起点，积蓄能量，再次起航。

这一年，不管从个人荣誉、竞赛评比、课题论文以及分享展示等方面，都非常可圈可点。特别是基于小芽儿农场劳动教育课程在杭州日报以及浙江教育报中进行发表；绘本馆中的人工智能设备——阿尔法蛋支持下的智慧玩童绘本馆的创建和使用，首次在浙江省大数据精准教学第八次研讨会中进行分享。

 

 

 

第三部分  大事记

 

 

 

湘湖幼儿园2022年大事记

 

序号	日期	大事内容
1	1月20日	下午四点半，湘湖幼儿园召开第三届第三次教职工代表大会。保教主任李晓主持大会，60名教职工代表参加本次会议。在本次大会的促进下，湘湖幼儿园各项工作将更加有条不紊地进行，教育质量也会更上一层楼。
2	2月16日	上午八点，全体教职工开展防疫演练活动。教职工明确了防疫流程中的规范程序，了解了应急处置的过程，更促进了幼儿园防控工作的科学化、规范化，让防控工作在实操中落地，在落地中优化、完善，确保全体师幼的健康和生命安全。
3	3月8日	3月8日、9日两天下午，湘湖幼儿园分工会进行了“亚运之行——登山”活动。湘幼全体教职员工分批在湘湖城山广场开展活动。
4	3月10日	为进一步强化我园教师对突发事故的灵活应变能力，掌握基本的消防安全知识；同时培养幼儿建立消防意识，初步了解遇到火灾最快捷、有效的逃生办法。下午，湘湖幼儿园开展了全园性消防知识培训以及逃生演练活动。
5	3月29日	中午，我园以线上直播的方式，开展“以游戏案例，促园本特色化走向深处”的主题活动。徐炜园长作题为“玩童视角 湘幼味道”的幼儿园品牌特色和农场游戏介绍。赵沙沙老师以我园特色农场游戏案例《“大块头”里烧火记》进行分享。
6	4月20日	下午，研究员孙永珍入园指导。孙教授现场观摩了幼儿园农场活动，从办园理念、课程理念的顶层论证入手，帮助我们重新思考与定位，结合当代的核心素养与劳动教育，与时俱进地提炼出课程核心，将“幸福”作为课程的最终指向。
7	5月17日	湘湖幼儿园在农场开展为期3天的“绘”声“绘”色“湘”约亚运春日帐篷故事会活动，一个个精彩的故事在孩子们穿梭于帐篷之间缓缓落幕，这一刻的农场，伴随着暖阳、孩子们快乐的笑声，变得格外诗情画意。
8	5月15日	保育员技能比武持续整整两周，采用随机抽签进班检查与考核的方式，由卫生检查、知识问答以及实操演示三方面组成。全部班级考核完毕，综合考核组评委所有成绩，产生保育之星2名，保育标兵3名以及保育达人4名。
9	6月14日	下午，保教主任李晓老师主持召开了本学期家委会和膳管会会议，湘湖幼儿园行政人员及园级家委会成员参与本次会议。此次会议拉近了家园距离，加深了家园沟通，让幼儿园各项工作更透明化、直观化。

                                                          

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 续表                                                          

序号	日期	大事内容
10	6月27日	上午，萧山区湘湖幼儿园毕业班的77名孩子们迎来了自己期待已久的毕业季活动，体验军营活动，玩起泳池花样秀。晚上，在农场举办今夜晚回家活动，大家围坐在篝火旁唱歌、游戏，欢乐的笑声响彻夜空。
11	7月4日	下午，我园进行全体教职工结业大会。徐炜园长进行关键词总结，教师们回顾一学期所经历的感动、喜悦时刻，同时也总结新的目标，明确下学期的工作思路及方向。
12	8月25日	上午，湘湖幼教集团全体教职工齐聚多功能厅，参加2022年秋季学期全体教职工大会，徐炜园长以“赓续教育美好，实现湘幼担当”为主题，带领教职工们回顾暑期美好时光，总结了开学前所做的工作准备。全面部署本学期幼儿园工作，开启新学年的精彩篇章。
13	8月26日	湘湖幼儿园以线上线下相结合的方式，邀请休博园、城西幼儿园，以及淳安县瑶山乡中心幼儿园的全体教师一起开展题为《充满挑战的儿童游戏》教研圆桌会的学习。
14	8月29日	晚上，田露雯副园长主持召开开展新生家长会，徐炜园长向家长们详细地介绍湘幼文化与发展。引导家长树立正确的教育理念，了解我园的教育教学工作目标及孩子在园的一日生活基本情况，更好地配合教师做好各项班级管理工作.
15	9月10日	下午，工会组织开展“不忘初心 与爱同行”教师节庆祝活动。保教主任李晓主持活动，教师先进行师德签约仪式。随后进行师徒结对仪式，朱琳欣等3位新教师与叶慧玲等3位师傅老师结对。
16	9月30日	上午，我园开展了“喜迎二十大，湘娃唱红歌”的主题活动。活动在主持人叶慧玲的介绍中拉开序幕，园长徐炜也在这里带来了她对祖国妈妈的祝福，让我们用最嘹亮、最动听的声音“礼赞中华”，一起奏响红色旋律，唱响幸福童年，诉说对祖国妈妈的无限热情。
17	10月31日	湘湖幼儿园与旺苍县佰章幼儿园相约云端，开展线上教研活动。副园长田露雯老师主持，保教主任李晓老师以本园室内自主游戏如何调整与实施作为分享点，答疑解惑。最后叶慧玲老师结合本班典型游戏案例《滑草板飞起来喽》进行游戏分享。
18	11月3日	上午，湘湖幼儿园与佰章幼儿园以云端助力的方式开展了第二次研讨。本次活动邀请到湘湖幼儿园督导沈颖老师共同参与，聚焦集体教学，展开互动交流。
19	11月24日	上午，湖幼儿园迎来了坎山幼儿园30余位幼教同仁的观摩交流。坎山幼儿园的老师们首先参观了湘湖幼儿园的整体园所环境并小芽儿农场半日活动。

                                                                 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 续表

序号	日期	大事内容
20	12月12日	上午，由徐炜园长、田露雯副园长、保教主任李晓分别带领各段班主任采取错班观摩的形式进行班级自主游戏观摩。边看、边学、边研究、边落实，我们不放过每一次自我成长的机会，只为在孩子们成长的路上给予最好的陪伴。

                                                                   

                                                                                                                        

 

（责任编辑：谭  倩）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分  组织人事

                  

综  述

 

根据2013年7月23日萧编委〔2013〕34号文件，萧山区城厢幼儿园湘湖分园独立建制，成为一所独立法人的公办幼儿园。2022年，幼儿园校级领导无调整，中层干部调整1名。在编教职工为15人，合同制教师8人，自聘教师4人，保育员9人，保健医生1名，食堂人员4人，保安2人，总体教职工43人。

 

湘湖幼儿园2022年干部名单

 

姓  名	职  务	任职时间	任命情况
李春燕	支部书记、副园长	2020年8月30日～	萧教党委〔2020〕30 号
	工会主席	2020年10月～	萧山区城厢教育工会
徐  炜	园长	2020年8月30日～	萧教党委〔2020〕30 号
田露雯	副园长	2020年8月30日～	萧教党委〔2020〕30 号
谭倩	总务主任	2021年8月～
李晓	保教室主任	2021年8月～
吴凯华	教科室副主任	2022年8月～
梁贵花	出纳	2018年8月～

 

湘湖幼儿园2022年教师职称聘任一览表      

 

姓  名	专业技术职务	评审文号	聘任时间
汪利菲	二级教师	萧人社职〔2022〕6 号	2022年08月
蒋怡青	三级教师	萧人社职〔2022〕6 号	2022年08月

湘湖幼儿园2022年教职工名册

 

序 号	姓  名	性 别	政治面貌	学历	担任职务	职  称	备  注
1	徐炜	女	民进	本科	园长	一级教师	2020年8月起任免
2	李春燕	女	党员	本科	书记、分园园长	一级教师	2020年8月起任免
3	田露雯	女	党员	本科	副园长	一级教师	2020年8月起任免
4	谭  倩	女	党员	大专	总务主任	一级教师	2021年8月起聘任
5	李  晓	女	党员	本科	保教室主任	一级教师	2021年8月起聘任
6	吴凯华	女	党员	本科	教科室副主任	一级教师	2022年8月起聘任
7	梁贵花	女	群众	本科	专任教师	一级教师
8	章佳琪	女	党员	本科	专任教师	二级教师
9	王权英	女	入党积极分子	本科	专任教师	一级教师
10	叶慧玲	女	党员	大专	专任教师	二级教师
11	朱鑫楠	女	党员	本科	专任教师	二级教师
12	汪利菲	女	入党积极分子	大专	专任教师	二级教师
13	郑雨璇	女	群众	大专	专任教师	三级教师	2020年8月考入
14	蒋怡青	女	群众	本科	专任教师	二级教师	2021年8月考入
15	来文英	女	党员	大专	专任教师	一级教师	借调在教育局服务中心
16	赵沙沙	女	群众	大专	专任教师	二级教师	合同制
17	张丽萍	女	群众	本科	专任教师	二级教师	合同制
18	孔瑩颖	女	群众	大专	专任教师	二级教师	合同制（20221024休产假）
19	钱丹义	女	团员	大专	专任教师	三级教师	合同制
20	蔡新	女	团员	大专	专任教师	三级教师	合同制（20221019休产假）
21	李金芳	女	群众	本科	专任教师	未定级	合同制202208入职
22	鲍青青	女	群众	本科	专任教师	二级教师	合同制202208入职
23	楼仪婷	女	群众	大专	专任教师	未定级	合同制202208入职
24	赵文文	女	团员	大专	专任教师	三级教师

 

续表

序号	姓 名	性别	政治面貌	最高学历	担任职务	职  称	备  注
25	刘琴	女	群众	大专	专任教师	未定级	休产假
26	曹莹莹	女	群众	大专	专任教师	未定级	2022年8月入职
27	朱琳欣	女	群众	大专	专任教师	三级教师	2022年8月入职
28	吴燕平	女	群众	本科	专任教师	二级教师	2022年8月入职
29	陆向艺	女	群众	大专	专任教师	未定级	2022年2月离职
30	谢丽莎	女	群众	本科	专任教师	二级教师	2022年2月入职2022年4月离职
31	丁丹孝	女	群众	高中	保健医生	保健医生
32	沈芬梅	女	群众	职高	保育员	未定级
33	屠利美	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年7月离职
34	傅玮玮	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年7月离职
35	丁小红	女	群众	初中	保育员	未定级
36	王  慧	女	群众	大专	保育员	未定级
37	张建红	女	群众	初中	保育员	未定级	2022年7月离职
38	楼光英	女	群众	大专	保育员	未定级
39	姚爱君	女	群众	中专	保育员	未定级	2020年8月入职
40	孔利芳	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年2月离职2022年8月入职
41	吕佳萍	女	群众	大专	保育员	未定级	2022年2月入职2022年8月离职
42	孙琴燕	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年8月入职
43	吴林莉	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年8月入职
44	陈李英	女	群众	高中	保育员	未定级	2022年8月入职
45	沈焕娟	女	群众	小学	食堂人员	未定级
46	郑国钢	男	群众	高中	食堂人员	未定级
47	毛生美	女	群众	高中	食堂人员	未定级
48	孙水萍	女	群众	高中	食堂人员	未定级
49	刘小山	男	群众	初中	保安	未定级	2022年1月入职
50	龚道权	男	群众	初中	保安	未定级	2022年2月入职2022年10月离职
51	徐传刚	男	群众	初中	保安	未定级	2022年10月入职

 

 

（责任编辑：谭倩）

湘湖幼儿园2022年岗位人员安排

 

一、班级安排

 

 

 

 

二、行政人园安排

园长：徐炜 全面负责幼儿园各项工作。 书记、分园园长、工会主席：李春燕 全面负责集团党务工作、师德师风、工会及休博园分园工作。 副园长：田露雯 全面负责统筹集团业务工作及人事工作。 具体负责幼儿园教育科研、评优创新，教师专业发展与课程品牌建设，教师参加活动评比与考核，继续教育管理，宣传报道，集团互助共同体等。 保教主任、工会委员：李晓 教研组等常规管理与考核，教师专业成长、特色品牌、日常教育教学安排，保教常规管理，教师考勤，家长工作，幼儿活动，学籍管理，公众号，对外接待、工会工作等。 总务主任：谭倩 全面负责幼儿园后勤工作：基建，安全管理，财务管理与财产管理，工资审批，食堂管理，职工考勤，采购配送，维修，资料室管理，安全日常管理，保育员培训与考核，大事记。协助田露雯做好人事招聘，职称聘任等。 教科室副主任：吴凯华 协助田露雯负责幼儿园教育科研（课题、大教研、园本培训），会议记录，以及大一班班级管理工作。

总务副主任：董芳芳 做好休博园分园园长协助工作。具体负责分园后勤工作：基建，安全管理，财务管理与财产管理，食堂管理，职工考勤，采购配送，维修，资料室管理，安全日常管理，保育员培训与考核。 出纳与后勤：梁贵花 行政、食堂出纳，档案分管，公共卫生工作，固定资产管理，食堂日常管理，报表报送等。 教研组长：章佳琪、朱鑫楠、汪利菲 姚璐璐、董林燕、郭甜甜 负责各教研组的日常教育教学工作，包括常规教学、活动设计、学习研讨等。 保健医生：黄冰、丁丹孝、郭烽 负责幼儿园卫生保健工作、卫生消毒工作，负责食堂物品采购、配送，负责阅览室管理。 档案员：王权英、赵沙沙         钟水燕、 保育组长：沈芬梅、徐玉娥 配合分管领导做好保育员的协调工作。 食堂组长： 配合做好分管领导做好食堂管理工作。 传达室、保安： 来客登记、安全管理、场地整理与清扫、绿化维护、班级紫外线消毒、各种维修和日常协助工作。

第五部分  各线工作

                  

综  述

 

2022年，湘湖幼儿园围绕区教育局2022年度工作会议精神，团结与带领全园教职员工，落实“加强和和创新教育管理”的工作要求，立足本园发展实际，明确“我可以做一切”作为湘湖幼儿园的核心教育理念。“我”是每一个独特的孩子，可以用自己的方式去成长，获得生命无限的可能。 “我”也是每位教职工，同样具有无限可能的成长空间。“我”更是每位家长，作为家长的同行者，积极引导且帮助家长理解给孩子最好的爱就是陪伴和等待；在这样的理念指引下，我们对幼儿园的园徽进行设计：脚踩大地，仰望星空，在魔力棒的挥动下，湘幼的每个孩子都是独特的，湘幼每个教职工都成为最好的自己。层层渗透在各线工作中，尤其是教育科研、教学管理、学籍管理、家园互动、教师培养、工会工作、后勤管理等方面都有精彩收获。

 

 

德育工作

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。

　一、将德育渗透于幼儿一日活动之中 　　

把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力;自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。 　　

进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 　　

二、利用节日对幼儿进行品德教育 　　

九月十日“教师节”让幼儿绘画“红花”送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。 　　

十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。 　　

一月一日“元旦”通过家长与幼儿共同参加各种庆新年活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感，增进家庭成员的感情，感受新年的乐趣。 　　

三月五日是“学雷锋日”，我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。 　　

三月八日“妇女节”每个孩子为妈妈准备一份礼物献给妈妈，并为妈妈说一句祝贺语。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦。 　　

五月一日“劳动节”，我们开展了 “我是爱劳动的好孩子”的绘画活动，幼儿都发挥自己的才干，描绘出做个爱劳动的好孩子自画像。这些素质教育活动使幼儿的思想品德得到了较好的发展。 　　

六月一日“儿童节”，为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织幼儿合唱并与其他小班开展了合唱比赛活动，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。 　　

三、密切家园配合，注重品德教育的一致性 　　

家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过多种形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常忽略的正确言行引导孩子对待周围的人和事，及时提醒家长，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，并接受我们的建议进行改进，收到了良好的效果，使幼儿的礼貌行为进步了许多。 　　

总之，我们不断改进教育理念，抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利走向社会做好充分的准备。

 

　　　　　（责任编辑：李春燕）

 

爱眼护眼，让生命的阳光更精彩

——湘湖幼儿园第6个近视防控宣传教育月

 

为持续推动我区儿童青少年近视综合防控深入开展，落实“健康浙江”行动——中小学健康促进行动部署，进一步加强学校（园）健康教育，我园为孩子们开展了围绕“爱眼护眼，让生命的阳光更精彩”为主题的活动。

护眼知识我知道，爱眼护眼小课堂

我们的保健老师通过生动形象的图片、视频等形式，开展爱眼活动，提高幼儿爱护眼睛的意识，掌握爱护眼睛预防近视的方法。瞧！小朋友们纷纷举手和保健老师分享自己的护眼小妙招呐。

平时保健医生也会定期测查幼儿视力，了解幼儿的视力情况及时进行干预，让孩子们都能有一双明亮的大眼睛。

户外活动很重要，沐浴阳光防近视。

户外活动能有效预防和控制近视。为保证每天2小时的户外时间，我园根据一日生活作息安排开展了丰富多彩的户外游戏。如小芽儿农场，孩子们正在山坡上追逐嬉戏，在池塘边寻找春色，多看看绿色、眺望远方，可以缓解疲劳，让孩子们眼睛得到放松和休息。

护眼小妙招

电子视屏要严控

在幼儿眼睛发育的关键期，过多接触电子屏幕会造成不可逆眼部损伤。建议 0—3 岁幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3—6 岁幼儿也应尽量避免接触和使用。托幼机构尽量避免使用电子屏教学。

 

户外活动很重要

充足的户外运动时间可以保护儿童视力，减少儿童近视的概率。另一方面，户外强光环境会刺激多巴胺分泌，可以抑制近视的发生。

看书姿势要正确

看书时坐姿要正确，小眼睛和书保持一定的距离，不要躺着、趴着或在走路、坐车时看书；不在光线过强或过暗的地方看。

 用眼卫生要牢记

注意卫生，不用手揉眼睛。手上有很多细菌，用手揉搓眼睛，很容易使眼睛受到感染。如果眼睛不舒服，先把手洗干净，然后闭上眼睛，轻轻按一按。有异物时，可以用清水冲洗。

饮食营养要均衡

   儿童视力发育需要的营养成分包括维生素A、DHA、B族维生素、维生素C、钙锌硒等。这些成分对儿童的眼睛发育及视力状况起着不同程度的保护作用。

学做眼保健操

学习并坚持做眼保健操，保护我们的小眼睛。

孩子是祖国的未来，一双明亮的眼睛是他们放眼世界的窗口。保护每一个孩子的视力是学校、家庭、社会义不容辞的责任。让我们共同携手，一起保护孩子的眼睛，使孩子们都拥有一双健康明亮的眼睛。

 

         

 

　　医生阿姨讲解用眼卫生课堂                    　　　　　　　　幼儿测试视力

 

垃圾分类，绿色“童”行

——湘湖幼儿园垃圾分类主题教育活动

 

保护地球，爱护环境，人人有责。为让幼儿了解保护环境的重要性，从小养成垃圾分类的意识。湘湖幼儿园积极响应环保的号召，组织开展“垃圾分类，绿色“童”行”的主题活动。让每一位湘幼娃都能从自身做起，减少对地球妈妈的伤害。

一、垃圾分类进课堂

      对于垃圾分类已经有了初步经验的小班幼儿来说，教师进一步通过图片讲解、“垃圾扔一扔，我知道”等等动静结合的方式展开集体教学活动，帮助孩子了解身边的垃圾有哪些，垃圾乱扔会有什么危害，让孩子明白垃圾分类很重要。

二、环保小卫士，宣传我设计

中班的小朋友们用自身行动传扬垃圾分类的知识，设计垃圾分类的宣传册，一幅幅宣传册生动形象、创意十足，让孩子们在快乐的创作中了解了垃圾分类的知识和重要性，提高大家积极动手、自觉参与垃圾分类的意识。

垃圾分类，人人有责，中班的哥哥姐姐还走进社区、园区等各个地方进行“垃圾分类倡议书”分发，宣传垃圾分类小知识，呼吁大家积极主动地践行“垃圾分类”，让环境更美好。

三、垃圾分类趣味抢答

大班的哥哥姐姐更加活跃哦，他们喜欢和老师、同伴谈论他们感兴趣的话题。他们想说、敢说也喜欢说，于此进行了一次关于垃圾分类趣味问答活动。一场垃圾分类知识竞答的比赛，大班的哥哥姐姐通过积极游戏抢答，比一比，答一答，在帮助垃圾宝宝回家的过程中，巩固了垃圾分类小知识。

垃圾不落地，城市更美丽。通过这次活动，湘湖幼儿园的孩子们环保意识得到了提高，同时也感受到爱护环境的重要性。让我们一起携手行动起来，垃圾分一分，环境美十分。爱护环境，从我做起。

 

            为了我们的美好家园，

            让我们一起行动起来，

            学习垃圾分类小知识，

            争做垃圾分类小能手吧！

             垃圾分一分，环境美十分。

            保护环境，人人有责。

  

 

　中班姐姐走进社区宣传垃圾分类     　　 　　　 大班哥哥知识竞赛现场

 

 

“火”速童行，防患未“燃”

——湘湖幼儿园2022学年第一学期消防演练活动

“居安思危，思则有备，有备无患”，安全是做好一切工作的前提，为进一步增强我园师生消防安全意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，萧山区湘湖幼儿园于2022年10月20日组织全园师生开展了消防安全演练活动。

一、消防培训篇

    本次培训邀请了消防教员俞伟杰给全体教职工进行消防安全知识培训。教员以图文并茂的方式，结合近期发生的火灾真实案例向教职工们讲述了火灾的危害、预防火灾的基本常识以及火场逃生的自救技巧；同时现场教员还对心肺复苏的抢救方法进行了实操教学。

二、消防演练篇

当天下午，随着警报声响起，全园消防逃生演练开始了。在演练中，全园教职工分工明确，根据方案中的指定逃生路线，在老师们的带领下，幼儿迅速抱头、弯腰、捂住口鼻，从班级就近的安全出口撤离到安全位置；同时清点班级人数向总指挥报告，确保现场无遗留人员，整一个消防演练过程安全且有序。演练结束，湘幼全体师生集中操场，对本次消防演练做一个情况反馈；同时俞教员讲解灭火器的使用方法，并进行实操训练。通过此次演练活动，不仅让全体师生体验了火灾逃生的场景，深入了解逃生基本常识和熟悉安全疏散路线，还提高了幼儿的消防安全意识，让每一位在实训中对消防安全有了更为深刻的认识。

安全工作是一项长期的工作，在今后的工作中，我园将持之以恒地将安全教育落在实处。同时，幼儿园还将安全教育渗透到日常的主题教学活动中，为孩子的安全、健康、快乐成长保驾护航！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全体教职员工参与消防培训                 教员向幼儿教授消防知识    

 

教育科研

 

2022年，湘湖幼儿园教师教育科研成绩不断前行，其中课题萧山区获奖3篇，年会论文萧山区获奖1篇。课题成功立项2篇。具体见下表：

 

湘湖幼儿园2022年教育科研成果一览表

 

序号	题      目	作  者	属  性	奖    项	时  间
1	《学农“三样态”：幼儿园小农夫劳动项目的设计与实践》	李春燕李 晓	综合课题	区级立项	202206
2	《创 � 生 � 策 � 评： 农场资源下大班“玩泥”活动的构建与实践研究》	朱鑫楠 章佳琪	小课题	萧山区二等奖	202209
3	《三微三新：优化大班室内自主微运动策略的实践研究》	叶慧玲田露雯	学科课题	萧山区二等奖	202208
4	《家庭教育中幼儿规则行为的教育策略》	蒋怡青 朱鑫楠	教学论文	萧山区三等奖	2022.12
5	《仪式活动设计与组织的策略研究——以幼儿园“小升中”升班活动为例》	叶慧玲朱鑫楠	教学论文	萧山区三等奖	2022.12
6	《让“星星的孩子”不再孤独——提升幼儿园阿斯伯格综合征幼儿社会沟通能力的实践研究》	朱鑫楠 叶慧玲	教学论文	萧山区三等奖	2022.12

 

 

 

 

 

湘幼小芽儿农场课程

 

湘湖幼儿园坐落于城厢街道未来社区湘湖家园小区内，是小区配套公办幼儿园。园外100米，有一方2500平米的户外自然场地——小芽儿农场，这里有着大片的种植地和丰富的种植物，以及周边的小池塘、大草坪、山坡、长廊、小木屋等活动场地。依托这块得天独厚的农场资源，我们架构了湘幼小芽儿农场课程。以“全参与、全时空、全收获”为课程理念，通过种植活动、仪式活动和农场游戏三大版块内容，主题活动、项目活动、游戏活动三条实施途径，实现幼儿“亲自然、爱劳动、会探究、乐表达”课程目标，让每一位幼儿都能在自然中感受生命，在游戏中享受快乐。

一、课程背景与理论基础

（一）课程背景

1. 户外亲自然的重要意义。

    户外亲自然活动对于幼儿的身心发展具有着重要的意义。现在的幼儿教育对于“亲自然”的重视程度也日趋上升，倡导幼儿要亲近自然，从大自然中发发现，去探索。但是当下孩子们都生活在钢筋水泥的现代化小区环境中，缺少与自然生命接触的机会，而湘湖小芽儿农场就为孩子亲近自然、探索自然提供了场地和机会。小芽儿农场是集种植体验、趣味游戏、自然探索于一身的户外自然场地。孩子们可以在农场里充分与大自然拥抱，感受自然的生命变化与成长。

2. 鉴于农场活动的教育价值。

小芽儿农场主要包含着种植活动和以种植延伸的仪式活动、农场游戏。农场中的种植是人类最基本的生活活动之一，在种植中学习也就是在生活中学习。幼儿在四季种植物的生长过程中，实际操作、亲身体验、观察探究，发现它们的生长变化、多样形态，感受着生命与自然条件的关系，体验收获成果的快乐以及生活与自然的关系。在种植衍生的农场游戏中，幼儿自由地生发主题，合作交往、角色扮演、创造表现。农场活动给幼儿带来多样化的体验、多方面的经验，满足幼儿亲近大自然的需要，释放幼儿关注生命的天性。

3. 基于本园的课程资源。

小农场的丰厚资源为课程的实现提供了良好的物质基础。孩子们在农场里春耕秋收、观察作物生长、将作物进行加工，在这里体验劳作、生活游戏、感受成长。同时，我园还拥有相应的社区资源和家长资源。社区正值省级第五批未来社区改建之际，农场环境的改造也成为未来社区打造的一部分，不断引入新型的种植技术，为农场课程注入新的内容。而社区与农场的互通，也为农场义卖等相关活动开展带来便利；我们的家长大部分都是原湘湖拆迁居民，老一辈的爷爷奶奶对湘湖及其农耕有着特殊的情怀，也有着极为丰富的种植经验。因此祖辈家长作为农场义工，为种植提供经验和指导，是我们农场课程坚实的人员保障。

（二）课程行进历史

十余年的探索，从办园初的摸索寻找，到2011年课程起步；从特色项目申报，到品牌创建幼儿园挂牌；从硬件环境优化提升，到课题引领、深入探索。课程行进的足迹清晰可见。建园15年，我园也一直致力于生活实践课程的研究，在科研教研方面积累了丰富的经验。《7C户外多功能实践体验基地的设计与开发》、《基于儿童本位的“绿色体验”课程的路径开发与实践》、《“MOMO村落”：基于村落文化传承的幼儿园项目活动设计与实施研究》等20个课题在萧山区立项与获奖，其中《游戏大联动：区域走向基地的幼儿园主题教学活动的路径设计和实践》、《基于自然生活村的亲自然园本特色课程建设与运作研究》均获得杭州市教育科研优秀成果二等奖。幼儿园还被评为萧山区品牌特色项目园，萧山区第二届品牌创建园。

1. 2011年—2014年间：领域整合的课程实施+特色活动的初探，进行农场种植活动的研发和绘本主题活动的研发。其中种植活动以劳动实践活动为主。

2. 2015年—2017年11月：农场种植衍生出绘本活动、生活活动，逐步形成农场

系列特色活动。但活动比较零散，未成体系。随着各园特色课程的推行，幼儿园开始整合资料，2017年11月全面推进课程，开发农场特色园本课程。

3. 2017年11月——至今：在全面推进课程改革的背景下，尝试架构、整合、梳理成湘幼小农场课程。

（三）课程理论基础

1. “活教育”理论。

陈鹤琴先生提出：大自然，大社会都是活教材。他认为，大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该让儿童与自然和社会接触，获取直接的知识和经验。小农场对孩子来说，就是身边的大自然和大社会，他们在这里尽情地体验和感受，获取直接经验。

2. 劳动教育理论。

2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2021年通过的《家庭教育促进法》中也强调了要“帮助未成年人树立正确的劳动观念”。劳动教育在当代被提到一个前所未有的高度，预示着劳动对于人一生的发展乃至整个民族兴衰的重要意义。因此，在幼儿时期，对幼儿开展劳动教育刻不容缓。

3. 全收获理论。

虞永平教授提倡用“全收获”理念来开展幼儿园种植活动。“全收获”的“全”是指多层次、多方面、多主体，说明种植不只是让幼儿有收获，不只是获得食物。“全收获”理念指导下的种植活动意味着能给幼儿带来多样化的活动，多方面的经验，还能促进教师、家长等成人的专业发展。“全收获”是对种植活动价值的新认识和新观念，是要突破单纯对植物果实的物质性收获，重视幼儿经验的获得。

二、课程框架与基本理念

（一）课程基本理念

幼儿园以“全程参与、全员加入、全域发展”为课程基本理念，以幼儿园独特的农场资源为载体，让全园孩子、家长、老师和社区共同加入到农场课程中，亲历农场种植物的播种、生长、变化和收获制作的全过程，在自然中感受生命，在游戏中享受快乐，在“三全”中收获成长，最终实现幼儿身心全面发展。

（二）课程框架    

湘幼小芽儿农场课程，遵循顺应自然、尊重个性发展的原则，以课程基本理念、课程目标、课程内容与组织、课程实施、课程评价五大系统构成了整个课程框架。

 

 

三、

 

 

 

 

 

 

 

三、课程目标

课程总目标为：培养亲自然、爱劳动、会探究、乐表达的小主人。

亲自然——与自然亲密接触，感受植物生长与季节的关系。了解人与自然、植物的关系。有认识和探究身边动植物的兴趣，感受生命的发展变化与神奇。

爱劳动——乐意参加农场劳动，尝试运用各种合适的工具参与种植、养护及丰收活动。体验劳动的辛苦，形成积极的劳动态度。

会探究——在实际操作、亲身体验的过程中，掌握观察、比较、记录、实验、推测、验证等科学方法与技能。

乐表达——喜欢用不同的方式表达自己的想法和观点；有一定的审美感受能力，乐于用多种形式表现与创造。

在把握课程总目标以及具体目标的基础上，根据幼儿年龄特点和最近发展区需要，形成不同年龄段课程实施目标。

目标	小班	中班	大班
亲自然	1. 喜欢接触大自然、亲近大自然，对农场里的很多事物和现象感兴趣。 2. 在教师引导下愿意参加农场各类活动。 3. 认识并发现常见的动植物及其明显变化，初步了解和体会动植物与人们生活的关系。	1. 喜欢接触农场里的新事物和新变化，经常问一些与此相关的问题。感受和欣赏自然的美。 2. 能积极参加农场各类活动。 3. 感知发现动植物的生长变化及其基本条件，体验季节对种植物和人的影响。	1. 热爱大自然，对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能自主选择各类农场活动，体验其中的乐趣并大胆挑战。 3. 能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 4. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
爱劳动	1. 愿意参与劳动，在劳动中体验。 2. 形成积极的劳动态度。 3. 初步学习与劳动相关的知识与技能，认识常用的劳动工具。 4. 参与种植相关活动。在教师帮助下，按季节进行种植、松土、浇水、除草、收成等。	1. 积极参与劳动，愿意劳动，热爱劳动。 2. 珍惜劳动成果，体验劳动的辛苦和收获的快乐。 3. 能使用简单的农具进行基本的种植、养护和收获活动。 4. 进行种植相关活动。能在教师提醒下，对种植物进行适当的种植、养护和收获。	1. 能积极主动地参与劳动，感受劳动的光荣。 2. 感受农作物收成来之不易，尊重劳动、珍惜劳动成果。 3. 能正确地使用多种农具进行不同作物的种植、养护和收获活动。 4.主动并坚持进行种植相关活动。能根据四季变化和天气状况，对不同特点的种植物进行个性化地全程管理，如：搭棚、支架、施肥等。
会探究	1. 发现农场中的有趣现象，喜欢探究。 2. 初步进行自然探究，尝试运用简单的工具进行摆弄和探究。 3. 能用多种感官或动作探索身边常见的自然事物，仔细观察并发现其明显特征。	1. 乐于对农场中的种植物及其变化进行探究。 2. 能自主取用自然探索工具对周边动植物进行探究，并初步学习分类整理摆放。 3. 能运用观察、记录、猜测、验证、测量等方法，进行探究。 4. 敢于尝试有一定难度的探究任务。	1. 乐于对农场中的自然现象及其关系进行探究。 2. 会自主选择合适的探究工具进行探究，能根据工具的特征或职能进行分类。 3. 会运用连续观察、比较、分析、实验操作以及在成人协助下的调查研究等方法，了解各类种植物的特征和生长过程。 4. 能主动发起探索活动并想办法主动解决，会与同伴合作、交流。
乐表达	1. 能清楚地表达自己对农场种植物和活动的粗浅认识与感受。 2. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和农场生活场景。 3. 能用简单的线条和色彩，大体表现出自然场景、人、事物。 4. 利用自然材料进行简单的手工制作，美化生活。	1. 能基本完整地讲述自己对自然事物及农场活动的所见所想，观点较全面，讲述较连贯。 2. 能运用绘画、手工制作、表演、角色扮演、建构等方式，较生动地表现自己观察到的或想象的自然事物或情景。 3. 能利用农场自然物、生活材料制作创意美工或玩具。	1. 能有序、连贯、清楚地表达自己对自然事物和农场活动的认识与理解，观点有一定的独创性，语言较丰富生动。 2. 能用具有一定创造性和美感的艺术表现方式，表达自己在自然探索过程中的发现、情绪情感。 3. 能利用农场特有材料开展相关游戏、制作劳动工具或玩具等，以此丰富活动内容。

 

表1：湘幼小农场课程年龄段发展目标汇总表

 

四、课程内容

“小芽儿农场”课程的内容是基于农场的场域资源，根据各年龄段幼儿身心发展特点，规划形成的适宜于幼儿的种植活动，以及由此拓展生成的游戏活动。包括：农场种植、仪式活动和农场游戏三大版块。

（一）农场种植

种植活动主要由适宜于各段幼儿年龄水平及发展的各类种植物作为子主题，以主题活动的方式来组织。每个子主题下面都包含传统的农耕种植和现代的科技种植内容，小班幼儿主要以观察为主，适当参与种植过程，中大班幼儿则亲历种植全过程。种植内容也从小班的对单种植物的认知，逐渐辐射到大班对于同类及多类种植物间的比对认知及相关经验。

子主题的确定，我们是在以往种植经验与幼儿兴趣所向的基础上，罗列出适合于上、下半年种植的作物，并从作物的生长特性与伴随其生长所特有的播种、养护、收获经验两个维度，最终挑选出具有代表性的，适合各年龄段幼儿观察与操作、收获种植相关经验的二十余种种植物。同时，将少数具有丰富教育价值的种植物作为共性主题，各班幼儿都能亲历。而大部分同类种植物中，各班可个性化地选取一种本班幼儿最感兴趣的作物线性开展。在获得单种作物系统经验的同时，也丰富同类作物间的比对经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图2：农场种植主题内容安排图

每个以种植物所命名的子主题下内容的编排，均伴随作物其自然的生长过程所生成，主要路径为：种植准备——种植实施——种植管理——种植收获。每个环节下根据种植物的特性，其具体活动的内容及开展形式也有所不同。例如：蚕豆的播种是以一定距离的点种方式进行，因此在种植实施下的活动比较突出；豌豆生长后期会爬藤，因此管理养护中自然生成系列的搭架活动，等。

 

（二）农场仪式

仪式活动主要根据农场中的种植物而开展，主要分为“开耕节”和“丰收节”两大活动。在春分时节农场种植地纷纷开始播种，这也是新一轮农场种植的起点，因此以园仪式活动“开耕节”为契机，带领着孩子们一起感受春天播种的希望；在秋收时节孩子们经过了几个月的辛苦付出，种植物都已蓄势待发硕果累累，仪式活动“丰收节”的举办不仅是对孩子们劳动付出的犒劳，同时也是对劳动成果的一种见证。今年秋季大丰收明年又是满腔热情翻土播种。

仪式活动	时间	参与人员	活动内容
开耕节	春分时节	全园幼儿及农场义工	选种发布会（各班根据年龄特点和兴趣确定种植物品种）、破土耕地（翻地除草耕地）、农场义工助教（义工进行播种技术指导）、种植计划书（作物生长照顾规划和幼儿值日安排）
丰收节	秋收时节	全园幼儿及农场义工	丰收集结号（各班种植物成熟预告）、丰收大比拼（丰收工具搜罗、丰收成果比拼）、美食乐翻天（制作作物美食）、美食共享宴（各班之间、家长之间、社区之间分享）

表2：农场仪式活动安排表

（三）农场游戏

围绕农场种植物，并结合幼儿感兴趣的内容和主题，我们将农场游戏以“种植”为核心进行衍生设计并运行。种植下的农场游戏主要依赖于农场当下的种植物以及农场现有的场地资源和材料资源，即：小池塘、山坡、大灶头、小长廊、大草坪、几间木屋等，主要是以小组为形式开展游戏，且每块游戏区中都涵盖了丰富的游戏内容；同时农场游戏中还包含了以农场种植材料为生发点而开展的游戏内容，如利用锅碗瓢盆、树枝、箩筐、扁担、农具等材料，幼儿自发生成进行的游戏活动，游戏主题、游戏内容根据孩子的兴趣和发展而调整推进。

场域	活动项目	具体活动
小池塘	1.池塘清理；2.捕鱼游戏；3.快乐水车；4.莲藕养护	1.幼儿担任池塘清理员，每周一次对池塘进行清扫和整理；2.在池塘里抓鱼捕虾；3.体验和感受踩水车的乐趣；4.尝试对池塘中的莲藕进行观察和养护；
山坡	1.农夫的帐篷 2.野趣游戏	1.搭帐篷晒农作物；2.小农夫角色扮演；3.农夫音乐表演游戏；
长廊	1.农具游戏 2.手作天地	1.孩子利用扁担、草帽等农具进行游戏设计与体验；2.利用植物（稻草、枝条等）进行手工制作；
小木屋	1.趣味点心屋 2.粮仓	1.小木屋1号为孩子用点心提供场地，同时也是孩子制作点心的手工屋；2.洞洞小木屋2号是孩子收获粮食和作物并进行储藏的粮仓。
大灶头	1.快乐炊事员 2.餐厅一摞事	1.利用农场中的各种天然材料制作“饭菜”，体验炊事员的快乐； 2.大灶头里开设餐厅让孩子感受角色游戏的快乐；
种植地	1. 种植地养护 2. 种植田埂游戏 3. 昆虫小记	1.孩子在种植地进行写生、养护等游戏活动；2.在种植地田埂中进行铺路游戏；3.在种植地种发现和观察小昆虫；

表3：“农场场域游戏”内容一览表

材料	来源	孩子的玩法
树枝	农场现有	装扮树枝、用树枝搭帐篷、制作钓鱼竿和旗帜、当做体育器械等
花叶草	农场现有	手工品制作、农场装扮、过家家、研磨染色等
石头	农场现有	装扮石头、过家家、玩泥巴、当做地雷炸药、建构材料等
农具	家长资源收集	扁担（过家家、跨栏）、筛子（头顶、身背、翻滚）、小推车（搬运）等
锅碗瓢盆	废旧物品回收	餐厅过家家、玩水、玩泥
木板梯子	废旧物品回收	池塘架桥、攀爬果树、运送作物等
水缸	废旧物品回收	农作物腌制、储水、平衡游戏等

表4：“农场材料游戏”内容一览表

 

五、课程实施

“小芽儿农场”课程以教育整体观来指导课程实践，在课程实施中遵循主体互动、目标递进、发展均衡、情境适宜、审议先行等原则，通过主题活动、项目活动、游戏活动三条途径实施。

（一）主题活动

农场课程中的种植主题活动从季节特性出发，分为春夏和秋冬两条线，其中包含着当季的各类作物种植内容，覆盖三个年龄段，每学期各段开展两个子主题活动，每个子主题开展时间和行进安排根据种植物生长周期而定。因此活动时间灵活，同个子主题下的活动间隔较久（有时持续四个月左右），总共开展三至四周左右时间。教师在组织过程中可根据课程推进的需要灵活安排，课程中的教学活动以预设和生成整合推进。推进的路径均以种植物的生长发展规律为依进行。主题开展路径以大班的“豌豆”为例。

行动路径：

 

  图5：大班“粮食”上“豌豆”主题开展路径图

 

（二）项目活动   

农场项目活动主要围绕着农场种植物的生长情况而具体开展，主要有“开耕节”和“丰收节”，以园为单位组织主题系列活动，开耕节下进行选种发布会、破土耕地（翻地除草耕地）、农场义工助教、种植计划书等活动；“丰收节”中进行丰收集结号、丰收大比拼、美食乐翻天、美食共享宴等，让每个孩子充分感受大自然下的拥抱，体验在农场里活动的乐趣和自由自主，也是幼儿自我机会、自主管理和同伴合作、主动交往的学习机会。

当然，这两个仪式活动并不是单一的一次活动，每一个项目活动都是一个系列活动，有前期的预热、中期的互动、后期的拓展，并且两个活动之间存在一定的关联性，而又单独展开。在“丰收节”下，前期需要孩子们在农场里丰收蔬果，发现秋天里成熟的蔬果有哪些？如何采摘？采摘后怎么办？等这样的问题导向下，鼓励孩子参与到问题的解决中，在师幼互动、幼幼互动、亲子联手、社区联动下，感受秋之丰收的喜悦，以此为基础，再进行游戏的延伸，开展冬季蔬果运动会，孩子们变成蔬果小精灵，玩蔬果搬运游戏，品蔬果之味道，唱蔬果之歌，接蔬果之礼。

项目活动的实施以“制定活动方案——制定项目计划书——开展实践探究活动”为思路进行实施操作。

          图6：项目活动实施路径图

1.活动方案的制定。

基于农场种植物的生长规律我们将项目活动的开展方向指向于春天的播种和秋天的丰收环节。分别基于“春耕”和“秋收”开展一系列的项目活动。通过农场义工的经验咨询、教师教研和师幼探讨等方式进行活动初方案的制定。

项目活动	方案内容
春耕	选种发布会、破土耕地（翻地除草耕地）、农场义工助教、小芽儿护苗队、种植计划书等
秋收	丰收集结号、丰收大劳作、丰收大比拼、美食乐翻天、美食共享宴、备粮仓迎寒冬等

表5：项目活动内容表

班本活动	班级	主要内容
甜蜜山楂	小班	采山楂（探索如何采山楂）、制作山楂糖葫芦
有趣的笋干	中班	寻找竹笋、拔竹笋、剥竹笋、晒竹笋、做笋干
点蚕豆	大班	测量蚕豆播种距离、测量物的搜罗与比较、给蚕豆搭爬藤架
……

追随孩子们即兴产生的兴趣，各班以课程故事记录孩子们的游戏产生、发展和结果。以农场丰收为例，各段各班把采摘来的蔬果进行分类、探究，以主题课程故事的方式研究种子在哪里？蔬果可以用来做什么？怎么食用？围绕着蔬果进行班本课程。

表6：班本活动内容例表

 

2.制定项目计划书和活动记录手册。

根据项目活动下每一次的活动内容和孩子一起制定实行的计划书，并设计活动记录手册以及时有效地对活动的开展进行记录和展示，让活动的开展有迹可循。

春耕活动
计划书	时间规划	开展内容
种植计划书	小、中、大各段两份（上半年和下半年）	各段根据种植物播种的时间要求制定一份种植计划书；每学年各班一样粮食类作物和一样蔬果类作物。
义工助教计划书	每学期一份	每班2-3名义工助教，每月开展一次义工助教活动，指导孩子照顾农作物。
护苗计划书	每月一份	每班一份护苗计划书，每5名幼儿成为一组，轮流照顾农作物。包括护苗的具体内容：浇水、施肥、搭棚搭架子、筛苗等。
秋收活动
计划书	开展形式	开展内容
丰收劳作计划书	每种作物一份	包括丰收劳作的时间安排、需要的农具材料、丰收方式的确定、人员分配等。
粮食计划书	每种作物一份	主要以收获的粮食如何进行安排，如义卖、美食分享、做种子等。
粮仓冬藏计划书	每班一份	收成的粮食如何进行冬藏，冬藏的地点和方式扥等。

表7：项目规划表

 

项目活动下孩子们对于活动的开展和实施的过程进行记录，充分了解孩子在活动当下的感受和收获，以更好地推动项目活动的发展。包括养护活动手册、劳作记录手册、农作物观察记录本、义工劳动记录单、粮食丰收记录册等。

3.开展探究实践活动。

    项目活动下老师带领着孩子以小组或者集体的方式进行实践探究活动，让每一次活动的推进都能扎根于实践，每一次的探究都能获得新的认识和感受。

实践探究方式	具体表现
讨论	讨论播种的方式和工具、讨论养护计划、讨论丰收的方式和工具等。
实地考察	考察农作物生长情况、考察土壤肥料和干湿程度等。
表述	对播种、丰收和养护过程中面对的问题和收获进行表述。
调查	调查农作物养护的注意点和生长特点等
展示	劳动能力、养护能力的展示等

表8：项目活动实践内容表

 

（三）游戏活动  

《指南》中说到：幼儿园以游戏为基本活动。幼儿在游戏中学习与发展。“湘幼农场”课程中的游戏活动，主要依托精心打造的农场内的“游戏大转盘”，它由“农场场域游戏和材料游戏”两大块组成，为幼儿开展自然、自由和自主的游戏活动提供了充分的保障。

池塘、山坡、长廊、木屋、大灶头和种植地六大场域游戏区，基于幼儿兴趣，中大班错时安排每周4次上午半日时间，以中大班混龄自主游戏的方式开展。游戏区实施路径按照“游戏主题的确定——游戏过程运行——游戏经验反思——游戏深入推进”的步骤有序开展实践。从一开始游戏主题的确定再到最后游戏的深入推进，都是幼儿全程参与。这样的实施路径大大提升了孩子参与的积极性和主动性。

因此游戏活动的开展以“确定游戏主题——运行游戏过程——评价游戏过程——推进游戏深入”这样的路径进行。以“幼儿兴趣指向、发散思维、反思经验、建构新经验”为目的实施开展。

 

图7：游戏活动实施路径图

1.游戏主题的确定——兴趣指向。

围绕当季适合的种植物，依据孩子的年龄特点，寻找兴趣的指向点，以谈话、调查问卷等方式，确定种植游戏的主题。

2.游戏过程的运行——思维发散。

   包括游戏的目标、游戏的内容、游戏的环境设计以及游戏的材料准备等。这些具体游戏事项都是由教师和孩子一起商量讨论，进行设计，活动来源于孩子归还于孩子

3.游戏过程的评价——经验的反思。

    对游戏中内容的设计、实施的过程、运用的材料以及同伴间的互动等进行分享和评价，找寻其中的亮点、疑点和难点，对游戏经验进行反思和调整。

    4.游戏深入推进——新经验建构。

    每一次游戏评价之后都有针对性地对下一次的游戏活动进行调整和优化，促进游戏的深入推进，帮助幼儿建构新的游戏经验。

五、

六、课程评价

小芽儿农场课程评价，主要通过幼儿发展评价和教师发展评价两大维度对课程效果进行评价。以此审视课程目标是否合理、课程内容是否适宜、课程实施是否到位，并作阶段性和总结性的调整，由此更好地实现幼儿的发展。

（一） 幼儿发展评价

幼儿发展评价指小芽儿农场课程目标有否达成，主要通过儿童发展目标检核评价、教师观察记录评价、幼儿作品分析评价三种方式开展评价。

1. 儿童发展目标检核。

对照各年龄段课程目标，我们制定儿童发展检核表，在课程实施过程中，教师对照检核表每学期对每位幼儿进行量性的评价。

维度	内容	指标			星级	主要依据
亲自然	1. 喜欢接触大自然、亲近大自然，对农场里的很多事物和现象感兴趣。	水平1：兴趣不大	水平2：积极性一般	水平3：喜欢，有兴趣	☆☆☆
	2. 在教师引导下愿意参加农场各类活动。	水平1：不太愿意	水平2： 一般	水平3：乐意	☆☆☆
	3. 认识并发现常见的动植物及其明显变化，初步了解和体会动植物与人们生活的关系。	水平1：不太认识，体会不到	水平2： 了解一般，初步感受	水平3：比较了解，初步感受	☆☆☆
爱劳动	1. 愿意参与劳动，在劳动中体验。	水平1：不愿意	水平2： 一般	水平3：愿意并体验	☆☆☆
	2. 有积极的劳动态度。	水平1：没有	水平2： 一般	水平3：有	☆☆☆
	3. 初步学习与劳动相关的知识与技能，认识常用的劳动工具。	水平1：缺乏基本认知技能	水平2：基本具备	水平3：具备基本认知技能	☆☆☆
	4. 参与种植相关活动。在教师帮助下，按季节进行种植、松土、浇水、除草、收成等。	水平1：不太参与	水平2： 参与一般	水平3：每次都能与	☆☆☆
会探究	1. 发现农场中的有趣现象，喜欢探究。	水平1：不太喜欢	水平2： 一般	水平3：喜欢	☆☆☆
	2. 初步进行自然探究，尝试运用简单的工具进行摆弄和探究。	水平1：不会探究	水平2： 初步探究	水平3：能用工具探究	☆☆☆
	3. 能用多种感官或动作探索身边常见的自然事物，仔细观察并发现其明显特征。	水平1：观察发现不到	水平2： 一般	水平3：能观察发现	☆☆☆
乐表达	1. 能清楚地表达自己对农场种植物和活动的粗浅认识与感受。	水平1：无法表达	水平2： 基本能表达	水平3：能清楚表达	☆☆☆
	2. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和农场生活场景。	水平1：无法模拟	水平2： 模拟方式较单一	水平3：能多方式模拟	☆☆☆
	3. 能用简单的线条和色彩，大体表现出自然场景、人、事物。	水平1：无法表现	水平2： 表现一般	水平3：能大体表现	☆☆☆
	4. 利用自然材料进行简单的手工制作，美化生活。	水平1：不会制作	水平2： 制作一般	水平3：能制作	☆☆☆

表9：小班儿童发展检核表

2. 教师观察记录。

教师观察记录评价，是指向于对某个或某些幼儿在农场活动时的具体的过程性评价。教师通过观察记录，对幼儿在活动中的情感态度、经验获得、能力发展等进行记录分析，根据幼儿具体的行为表现为依据所作出质性的评价。

活动内容：                        班级：               幼儿姓名：

表现维度	观察分析	导引策略
情感态度
行为表现
经验获得
能力发展

表10：教师观察记录评价表

 

3.幼儿作品分析。

分析评价幼儿作品时，我们重于通过幼儿的语言描述、反馈，深入了解其萌生创作的动机、表达表现的广度与深度、作品意象的情趣等，从而对幼儿进行立体评价。

（二） 教师发展评价

对于教师的评价，是基于在农场课程设计与实施中，教师最为突出的专业能力的评价，包括：对活动的设计与组织能力、游戏活动的支持与引导能力、对儿童观察评价的能力。

维度	指向	具体内容	评价方式
对活动的设计与组织能力	教育活动设计能力	制定阶段性农场教育活动计划和具体活动方案	1. 专项视导 2. 课程故事、案例分享
	因人施教能力	根据幼儿的表现和需要调整活动，给予适宜指导。
	运用适宜教育组织方式的能力	在农场活动的设计与实施中体现趣味性、综合性和生活化。
		灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
	引导幼儿主动学习的能力	提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
游戏活动的观察与指导能力	观察幼儿游戏的能力	活动中观察幼儿，能看到幼儿行为背后的需求与发展。
		连续性地观察幼儿，分析判断幼儿某一领域的发展水平。
	支持幼儿游戏 的能力	提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
		利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
	引导幼儿游戏 的能力	引导幼儿主动、创造性地开展游戏。
		引导幼儿在游戏中获得多方面的发展。
对儿童评价的能力	正确的评价导向	关注幼儿日常表现，注重激发和保护幼儿的积极性和自信心。
	运用评价方式的能力	有效运用观察、谈话、作品分析等多种方式，客观全面地了解和评价幼儿。
	运用评价结果的能力	有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。

表11：教师发展评价表

1. 专项视导。

每学期，我们对每位教师进行半日活动视导。针对活动的设计与组织、游戏活动的观察与指导、对儿童的评价三块内容制定专项视导评价表，对观察发现的问题进行评价者与被评价者的交流探讨，在实践一研讨一调整一再实践中求进，并以此帮助教师及时积累具有实操性的策略，保障并提升教师对课程的理解与执行能力，全面提升教师的专业水平。

2. 课程故事、案例分享。

农场课程故事、活动案例，是教师基于幼儿兴趣自主开展或教师组织开展的农场活动，

体现幼儿学习探究过程的活动记录和分析反思内容。是教师自我评价与反思自身教育理念、行为的载体。通过案例分享，大家也能看到教师在农场活动中的所思所行，由此对其三方面能力进行评价。

七、课程保障

我们通过四环联动：即分层管理——全程监控——合成资源——研呈合力等措施，对课程的整体运行进行全程管理和支持，实现幼儿园课程最终梦想：培养亲自然、爱劳动、会生活、善游戏的小主人。

1．分层管理。

针对园本课程的开发、设计、实施和评价，我们分析本园教师队伍实际，成立以园长为首，教科室成员为辅的课程研发中心。课程核心组成员由骨干教师及教科室人员组成。同时确定以教研组长和每班一位教师的课程行动小组。各部分既有分工，又有联结， 旨在让各各部门都成为课程实施的主体。

课程研发中心：在园长、副园长的带领下，对课程进行总体构想、规划和调控，制定课程总计划，

课改先行组：由骨干教师组成的课程资源开发、调查、研究、制定课程方案。协助制定幼儿园、完善幼儿园课程目标、内容与实施，提升园本课程的项目管理能力。

课程实施组：由幼儿园全体教师组成，以教研组为单位实施具体方案研究和设计，以园本方案为依据，能合理制定不同阶段的年级组课程方案。通过园本培训、园本教研等手段，提升课程实施组教师的反思和课堂实践能力。

资源配套组：由后勤保障组、信息报道组、环创组、资料综合组组成的小组。各成员之间相互协调帮助，其目标是能提供充足的人、财、物，保障幼儿园各项课程得以全面贯彻和实施，形成完整的教材配套。

监测评价组：由幼儿园各班的家长代表组成家委会和专家顾问团，参与幼儿园的课程实施并提出各项关于课程实施的意见和建议，其管理目标是能积极地参与幼儿园的园本课程。

在课程的实施运作过程中，除了课程研发中心，其余四组之间是相互依存的关系， 课程核心组把设计好的课程实施方案传达给课程行动组、资源设备组和检测评价组，在实施过程中，每组对于课程有任何调整、建议，都可及时反馈给其他各组，以便于课程科学更新。实施过程中，四组的实施情况可以直接反馈给课程研发中心组，研发中心结合实际情况进行分析、梳理、改进后，再进行下达，整个过程成伞状循环式运作流通。

2．全程监控。

关注课程实施，注重审议与反思，在课程实施中进行全过程监控。行政人员分段参与每一次的主题审议，组织开展课程中期小结分享和期末总结和成果推广活动。并制定相应标准，进行课程实施量化式的监控和审核。

3．资源合成。

在课程行进过程中，资源的整合和管理，也是一项重要的工作，有利于促进本园特色资源在课程中发挥有效的利用。

资源整合：首先建立文本柜——将教材等书籍文本参考资料进行归类，并作开放式分享；其次建立共享云——将阶段性搜集和产生的学习资料和园内课程研究资料进行分类上传，供全体参与者查看学习；再则建立环境资源库——积极打造园内课程环境；梳理园外资源并建立档案，为更好地实施课程提供支持。

资源利用：根据资源的整合进行园本管理机制，制定各类管理制度、分管职责明细以及各类资源罗列表格档案，并定期进行资源利用率及效果分析总结，及时删减和调整。

4．合力共研。

课程活动过程中，需要教师不断发现与反思、不断提炼问题，推进整个课程进程， 在“幼儿园一日生活皆课程”的理念指引下，成立学习成长营、培训交流组、活动策划团等，使团队在课程审议、培训学习、经验交流等活动中明晰园所特色品牌理念，并迅速成长。

常规性研修（主题审议）：在课程全面实施的过程中，我们注重教师对自我教学的深入思考，从教学内容、教学过程、课堂教学管理、时间梯队安排、幼儿活动、目标达成等方面进行反思，这也是园本课程的关键和根本保证。

突破式研究（专题教研）：课题科研是幼儿园发展、教师专业水平提升的助推器，是园本教研的核心和龙头，也是课程向纵深处推进的重要形式与途径。

针对性学习（项目学习）：课程期待怎样的教研活动形式与内容，课程基于教师成长的意义又是什么？基于上述两个问题的思考，我们在幼儿园园本课程背景下的教研活动中，进行项目学习，

　　指引式培训（全面研修）：学期前、中、后，各开展一次课程理论通识培训学习。

 

 

 

 

 

 

 

教学管理

在教育教学管理方面，幼儿园立足教师专业成长、以园本课程为抓手，努力追寻内涵发展、品质发展，促进幼儿健康、快乐成长。幼儿园一如既往重视教师专业成长，努力锤炼优质团队：激发全体教职员工成长内需，成立分层发展团队，通过师德和专业同成长，抓好班子队伍、教师队伍、保育员队伍和后勤人员队伍的建设，提升育人水平。

 

 

湘湖幼儿园教师工作时间表

 

                          

 

 

 

湘湖幼儿园行政人员工作时间表

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园教师上半年主配班安排表

 

 

湘湖幼儿园教师下半年主配班安排表

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园疫情期间幼儿一日活动时间安排表

 

班    段 内   容	大  班	中  班	小  班
晨间接待	7：40～7：50	7：50～8：00	8：00～8：10
晨间活动	7：50～8：55	8：00～9：05	8：10～9：15
上午活动 （点心）	8：55～10：55	9：05～10：50	9：15～10：45
中餐和餐后活动	11：10～12：10	11：05～12：05	11：00～12：00
午   睡	12：10～14：30	12：05～14：30	12：00～14：30
起床和点心	14：30～15：00	14：30～15：05	14：30～15：10
下午活动	大班段: 15：00～16：10	中班段： 15：05～16：00	小班段： 15：10～15：50
错   峰 离   园	大一班:16：10 大二班:16：15 大三班:16：18	中一班：16：00 中二班：16：05 中三班：16：08	小一班：15：50 小二班：15：55 小三班：15：58

 

说明：遇到特殊情况时，班级活动开展的实际情况适当调整，但需要

提前一天上报到保教处。

 

 

湘湖幼儿园2022年上半年值勤工作重点

周次	时间		值 周 组 长		值勤班级		巡 视 重 点
1	2.14～2.18		徐炜		大一班		班级主题环创
2	2.21～2.25		李春燕		大二班		集体教学活动
3	2.28～3.04		田露雯		大三班		室内自主游戏
4	3.07～3.11		李晓		中一班		幼儿午餐
5	3.14～3.18		谭倩		中二班		餐后活动
6	3.21～3.25		梁贵花		中三班		户外自主游戏
7	3.28～4.01		徐炜		小一班		幼儿早操
8	4.04～4.08		李春燕		小二班		集体教学活动
9	4.11～4.15		田露雯		小三班		晨间锻炼
10	4.18～4.22		李晓		大一班		室内公共区域
11	4.25～4.29		谭倩		大二班		幼儿午睡
12	5.02～5.06		梁贵花		大三班		班级主题环创
13	5.09～5.13		徐炜		中一班		户外自主游戏
14	5.16～5.20		李春燕		中二班		晨间锻炼
15	5.23～5.27		田露雯		中三班		集体教学活动
16	5.30～6.03		李晓		小一班		室内自主游戏
17	6.06～6.10		谭倩		小二班		餐后活动
18	6.13～6.17		梁贵花		小三班		班级主题环创
19	6.20～6.24		徐炜		大一班		户外自主游戏
20	6.27～7.01		李春燕		大二班		幼儿午餐
时间	1．7．13．19	2．8．14．20		3．9．15		4．10．16		5．11．17	6．12．18
姓 名	徐炜	李春燕		田露雯		李晓		谭倩	梁贵花

 

说明：

1． 行政值周人员负责一周的值勤，巡视并记录每天的情况，若遇到兼课、外出等情况，委托另一行政值勤老师值勤。

2． 每日的巡查工作以园相关的工作细则和常规要求为依据，既突出重点，又兼顾全面。

3． 每周值勤组（组长、班勤）组织一次联合巡查，联合巡查由组长负责。

每周五，组长负责对本周的情况进行书面小结与反馈，并将结果及时挂在服务器上。

 

湘湖幼儿园2021年下半年行政值周工作重点

 

说明：

1． 行政值周人员负责一周的值勤，巡视并记录每天的情况，若遇到兼课、外出等情况，委托另一行政值勤老师值勤。

2． 每日的巡查工作以园相关的工作细则和常规要求为依据，既突出重点，又兼顾全面。

3． 每周值勤组（组长、班勤）组织一次联合巡查，联合巡查由组长负责。

4． 每周五，组长负责对本周的情况进行书面小结与反馈，并将结果及时挂在服务器上。

 

 

 

湘湖幼儿园晨间活动场地安排表

 

 

 

 

     注意事项：

     1.本学期的晨间锻炼场地划分以定向为主，大班段集中在四楼平台，活动内容在中班晨间锻炼的基础上再进行调整。中班段本学期在一楼操场进行晨间联动，对于场地的利用和器械的摆放都要提前进行思考。小班晨间场地在一楼操场西、二楼平台以及三楼平台，每周各班安排一个在场地，可以一周更换一个场地。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    湘湖幼儿园室内外自主游戏场地安排表

 

项 目 班  级		MOMO村 游戏部落	沙水趣 美工坊	建筑 工地	绘本馆 建构室	班级自主游戏
周 一	上午	基地整理	大一班	中一班 中三班	小三班	各班结合自主游戏时间要求 自主安排
	下午		大三班	大二班	中二班
周 二	上午	大一班 中二班 小二班	大二班	大三班	小一班
	下午		中三班		中一班
周 三	上午	大二班 中一班 小三班	小二班	中二班
	下午		小一班		大一班
周 四	上午	大三班 中三班 小一班	中一班	小三班	小二班
	下午			中二班	大二班
周 五	上午	基地整理	小三班	小一班 小二班	中三班
	下午		中二班	大一班	大三班

 

 

（责任编辑：李晓）

 

幼儿活动

湘湖幼儿园一直在“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由”的园所理念引领之下，在丰富多彩的活动中感知体验、自主学习、合作交往、增强体质，我们不断地探索着、实践着。2022年，以“我可以做一切”育儿教育思想为中心，园活动、段活动均已幼儿年龄特征、兴趣爱好等出发为考虑，设计了一个又一个有意义的活动，着实推进了幼儿各方面素质的全面发展，得到了孩子们的喜爱，家长们的肯定。

                                                                        

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（责任编辑：李晓）

 

 

 

 

 

 

 

你好呀！湘幼的小玩童

——湘湖幼儿园2022学年第一学期开学活动报道

 

最好的期待是未来可期；

最美的遇见是开学有你；

 湘幼已经做好准备；

让我们跟随镜头，

一起看看小玩童们开学的精彩瞬间吧！

一、哇！不一样的开学礼

经过前一天的准备，小玩童们迎来了别样的开学仪式。

看，湘幼吉祥物“玩玩”、“童童”变身来到了油画板上，透白的身体正等着小玩童的小手指印将它填满。小玩童们看看、挑挑、蘸蘸，将自己中意的颜色给“玩玩”们穿上彩衣。

惊喜还远远不止这个，还有个大转盘——“我的快乐我做主”，用幸运转盘传递着“聪明伶俐”“一飞冲天”“笑口常开”“未来可期”等美好寓意，小玩童们带上喜爱的小礼物去往新的教室，去见一见好久不见的伙伴和老师们。

二、中大玩童开学记

开学的国旗下讲话，中大班的玩童们俨然已经为自己的“新角色”做好了准备，在郑重地交接班牌仪式中，成长已经给予小玩童们最好的礼物——“自信和勇敢”，也是成为哥哥姐姐的那一份期待和憧憬；大三班幼儿作为幼儿代表发言，向小玩童们描绘着她眼中幼儿园的变化，让每一位湘幼人此刻都回忆满满。

接下来最有趣的便是园长妈妈讲故事《我可以做一切》，绘本里小玩童的世界藏着那么多“我可以……”，是希望、是梦想、更是挑战，湘幼的每一位都能在未来的路上遇见刚好的自己；最后园长妈妈也将“绘本”作为开学礼物送给各班，希望每一位幼儿都能爱上阅读。

三、再续湘幼童年味道

去年开学的“劳动”印记一直被小玩童们惦记着，今天他们也将再一次拿起工具，给户外器械以及哥哥角落来一次“大扫除”。瞧，各个有模有样，认真劳动中还不忘穿插“小智慧”，湘幼的一份子就该这个样儿。

新“小”玩童初会见

拉着爸爸妈妈的手走进湘幼，新“小”玩童们也来报到啦！看看他们又会有怎样精彩的故事呢……

“找朋友”

抽一抽小动物，让我去找找我的小床、杯子、毛巾在哪呢

“寻寻乐”

拿上小卡片，去找一找幼儿园最好玩的地方，认一认今后相伴的老师阿姨，原来幼儿园是这么有趣的一个地方。

    “连连乐”

从中班哥哥姐姐手中接过“身份卡”及小礼物，他就是我在湘幼的第一位好伙伴啦！

“自画像”

湘幼的第一张自画像，我要把最美的样子记录下来，看看，像我吗？ 

满满当当的一上午，让新“小”玩童们意犹未尽，“明天我还要来”、“真好玩”、“我把翻翻都吃完啦”……那就这样吧，期待我们下周再见。

湘幼的孩子，都有特别的味道，

让我们将这味道一直延续到孩子们记忆中，

                      静静地感受每一个孩子的“不一般”。

       

 

 

 

 

 

园长妈妈分发绘本                         幸运转盘转一转

 

“绘”声“绘”色   “湘”约亚运 

——湘湖幼儿园“中带小”春日帐篷故事会活动报道

 

正值暖阳春日之际，小芽儿农场释放着满满的生机与春意，湘湖幼儿园一年一度的帐篷故事会活动在满满期待中拉开序幕。一方绿地，一顶帐篷，一个故事，在自由环境里倾听，在快乐分享中表达，是惊喜，是陪伴，更是温暖。湘幼的宝贝们相聚在春日下，一同享受绘本带来的纷呈世界。

聊聊我们的帐篷故事会

这一次的帐篷故事会，你想要怎么过？

选绘本喽！

好听的绘本故事太多啦！让我们和爸爸妈妈一同去找一找吧……寻找绘本的同时，孩子们也带来了身边“亚运故事”那些有趣的话题：

朵朵说：“亚运会上有跑步、游泳、篮球的比赛。”

楠楠说：“对啊，还有好多其它的运动比赛呢。”

沛沛说：“亚运会到底是什么呢？我们可以去找一找关于亚运的绘本。”

锌辰说：“我家里有游泳的绘本。”

悦悦说：“我有打乒乓球的绘本。”

选择和亚运主题有关的绘本，成了孩子们当下最感兴趣的话题，那就一起走进运动的世界，牵手“亚运”元素绘本，从绘本中感受运动之美。

设计个性化标牌

一顶帐篷一个故事，我们一起设计小标牌，让弟弟妹妹们知道每一顶帐篷的故事名称和参加人数吧。一系列的前期准备，孩子们对这一次帐篷故事会充满期待，让我们一起走进故事会的现场，去看看爸爸妈妈和孩子们的精彩表现吧！

好听的故事开始啦

活动当天，爸爸妈妈们早早地来到帐篷里做好准备，迎接宝贝们的到来。中班的哥哥姐姐拉起小班弟弟妹妹的小手走进基地，跟随任务单开启一个又一个精彩的帐篷故事……

瞧！爸爸妈妈们绘声绘色、抑扬顿挫地讲述着各个绘本，孩子们专注的小眼神始终围绕着绘本中那精彩的画面。更难能可贵的是爸爸妈妈们根据不同绘本内容和孩子们进行互动：绘本《游泳》中带来了关于游泳的相关道具让孩子们认识；绘本《不可思议的乒乓球》让孩子们体验手握乒乓板与球的快乐；也有绘本《我想赢也不怕输》带来的勇敢贴纸……互动环节别出心裁，孩子们乐在其中。

一个个精彩的故事在孩子们穿梭于帐篷之间缓缓落幕，这一刻的农场，伴随着暖阳、孩子们快乐的笑声，变得格外诗情画意。

相信孩子们与帐篷、绘本的亲密接触让他们爱上了这样听故事的方式，也让他们在绘本中了解关于亚运会的那些事儿。作为东道主的娃，一起了解亚运，一起为亚运的到来做好准备，也让我们一起期待来年再次相聚于精彩的绘本世界。

 

 

 

 

学籍管理

 

2022上半年，幼儿园大班毕业幼儿78名，期间新转入1名，转出3名。2022年下半年，幼儿园新入新生72名，期间新转入4名，转出3名。总人数268人。

幼儿园开展了丰富的活动，各班以不同的载体，多样的形式展现着本班的教育教学风格风貌。

 

湘湖幼儿园2022届毕业生名册

 

班级：大一班（26人）                                班主任： 吴凯华  钱丹仪

学号	姓名	性别	去 向	学号	姓名	性别	去向
1	宓潇宇	男	升学	17	尹梓辰	男	升学
2	叶嘉树	男	升学	18	丁煦彬	男	升学
3	袁鸿轩	男	升学	19	沈一少	男	升学
4	许梓渊	男	升学	20	陈一新	女	升学
5	莫书懿	男	升学	21	戚立言	男	升学
6	周楚湉	女	升学	22	翁尚东	南	升学
7	王楷欣	女	升学	23	邓梓馨	女	升学
8	金雨萱	女	升学	24	蔡洪琳	女	升学
9	徐圣依	女	升学	25	李欣桐	女	升学
10	刘若溪	女	升学	26	章思宇	男	升学
11	顾嘉陈	女	升学	27
12	傅玥	女	升学	28
13	吴思程	男	升学	29
14	吴思瑜	女	升学	30
15	张泽恩	男	升学	31
16	孙煊桐	女	升学	32

　　　　　

 

班级：大二班（26人）                                班主任：张丽萍  张  恬

 

班级：大三班（26人）                                 班主任：王权英 赵文文

学号	姓名	性别	去向	学号	姓名	性别	去向
1	陈奕廷	男	升学	9	孙语熙	女	升学
2	张景行	男	升学	10	孙琰曦	女	升学
3	孙晨哲	男	升学	11	钟语辙	女	升学
4	尉逸安	男	升学	12	杨梓谦	男	升学
5	张慕远	男	升学	13	刘雨薇	女	升学
6	王辰睿	男	升学	14	徐伊可	女	升学
7	赵泽恒	男	升学	15	李浛虞	女	升学
8	孙梦伊	女	升学	16	叶珂馨	女	升学

 

续表                                                

学号	姓名	性别	去向	学号	姓名	性别	户籍
17	叶珂薇	女	升学	22	王跃航	王跃航	升学
18	孙仲文	男	升学	23	许陆涛	许陆涛	升学
19	黎玥含	女	升学	24	余思佳	余思佳	升学
20	孔祺宸	男	升学	25	邵琬婷	邵琬婷	升学
21	金哲欣	男	升学	26	俞越	俞越	升学

                                                                                                                                    

                   

                       

 

湘湖幼儿园2022学年新生名单                                    

 

班级：小一班（24人）                             班主任：钱丹仪  王权英                                               

 

 

 

 

 

班级：小二班（24人）                             班主任：鲍青青   汪利菲                                               

 

 

 

 

 

班级：小三班（24人）                             班主任：张丽萍   楼仪婷                                              

 

 

 

 

湘湖幼儿园2022年班级幼儿变动统计表

 

班  级	总人数	新插人数	新插姓名	转出人数	转出姓名	总人数
小一班	28			1	凌翊涵（女）	小班段： 86人
小二班	29	1	余玥（女）	1	曲嘉烨（男）
小三班	29
中一班	35			1	邵亦城（男）	中班段： 109人
中二班	37
中三班	37
大一班	26					大班段： 78人
大二班	26
大三班	26
备  注	273

 

班  级	总人数	新插人数	新插姓名	转出人数	转出姓名	总人数
小一班	24					小班段： 72人
小二班	24
小三班	24
中一班	28	1	高书奕（男）	1	李沛雨（女）	中班段： 86人
中二班	29
中三班	29
大一班	36	2	施凯文（男） 徐莱（女）	1	李汶峻（男）	大班段： 110人
大二班	36			1	杨梓宇（男）
大三班	38	1	陈栩柯（男）
备  注	268

（责任编辑：李晓）      　　　　　　　　　　

家园互动

2022年，我们注重家长工作内容依旧丰富。我们利用网络，通过家长学校、家长会、教师家访日、家长接待日、每日交流五分钟等方式，让家长全面了解幼儿园的课程实施、活动动态等方面的整体状况，为家园互动起到了很好的媒介作用，为创建和谐一致的家园共育环境提供了充分的保证，为幼儿园赢得良好口碑奠定了坚实的基础。

湘湖幼儿园2022届上半年园级家委会名单

序号	班 级	幼儿 姓名	家 长	工作单位	联系电话	职 务
01	大一班	陈一新	陈国锋	党湾镇人民政府、 区美丽办	13588277011	主任
02	小二班	胡秋墨	胡超	浙江立正文化传媒有限公司  总经理	13656700826	副主任
03	大二班	朱顾念	顾梦蝶	创典设计总监	15968141353	副主任
04	小三班	孙霖泽	周婷	杭州循森新能源科技有限公司  运营主管	18072862727	组织策划部      部长
05	中三班	汪宸宇	徐建芳	浙江普利药业有限公司 平面设计主管	18058702698	组织策划部     副部长
06	大三班	张慕远	张丹红	自由职业	13588818447	宣传联络部     部长
07	中一班	徐一宸	郑会勤	杭州尚栩贸易 有限公司 经理	13819171778	宣传联络部     副部长
08	小一班	马赵以诺	马超	杭州迅腾伟业电子科技有限公司 执行董事	15988818187	后勤保障部     部长
09	中二班	韩婉妤	钱小萍	全职在家	15168377257	后勤保障部     副部长

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园2022届下半年园级家委会名单

序号	班 级	幼儿 姓名	家 长	工作单位	联系电话	职 务
01	中一班	马赵以诺	马超	杭州迅腾伟业电子科技有限公司 执行董事	15988818187	主任
02	中二班	胡秋墨	胡超	浙江立正文化传媒有限公司  总经理	13656700826	副主任
03	小三班	孙宇浩	柳君萍	杭州原创软件有限公司	18072911266	副主任
04	小一班	蔡瑾一	蔡夏楠	杭州槿瑞文化艺术有限公司   负责人 杭州又见广告设计有限公司   负责人	13867118766	组织策划部      部长
05	小二班	谢怡伊	谢其良	职业婚礼主持人	15058139300	组织策划部     副部长
06	大一班	徐一宸	郑会勤	杭州尚栩贸易 有限公司 经理	13819171778	宣传联络部     部长
07	大三班	汪宸宇	徐建芳	浙江普利药业有限公司 平面设计主管	18058702698	宣传联络部     副部长
08	中三班	孙霖泽	周婷	杭州循森新能源科技有限公司  运营主管	18072862727	后勤保障部     部长
09	大二班	韩婉妤	钱小萍	全职在家	15168377257	后勤保障部     副部长

 

 

 

湘湖幼儿园2022年上半年家长助教活动

班  级	家长姓名	助 教 内 容
小一班	倪鹿鸣妈妈	社会活动《可爱的小猫咪》
小二班	周凌渲妈妈	科学活动《火山喷发》
小三班	范文祺妈妈	健康教育活动《健康安全小知识》
中一班	叶峻丞妈妈	普利则语言活动《表情大考验》
中二班	沈水仙	砖窑体验活动：《解说砖瓦》
中三班	黄奕凯妈妈	语言活动《端午节的由来与习俗》
大一班	刘丽娜	生活活动：《五彩汤圆》
大二班	叶慧玲	体育活动：《快乐运动》
大三班	徐伊可妈妈	安全教育《暑假安全教育之独自在家》

 

 

 

 

 

  

 

 

 

小一班家长助教	小二班家长助教	小三班家长助教
中一班家长助教	中二班家长助教	中三班家长助教
大一班家长助教	大二班家长助教	大三班家长助教

 

 

 

湘湖幼儿园2022年下半年家长助教活动

班  级	家长姓名	助 教 内 容
小一班	方昶涵妈妈	安全教育：《当我独自在家》
小二班	徐炜	体育游戏：《渔夫捕鱼》
小三班	柳君萍	益智活动：《认识图形》
中一班	马楚洲	语言活动：《十二生肖》
中二班	陈金仙	实践活动：《种植大蒜》
中三班	张奔	实践活动：《拔草》
大一班	施凯文妈妈	生活活动：《美味的布丁》
大二班	顾超超	健康活动：《保护牙齿》
大三班	陈栩柯妈妈	健康活动：《儿童健康饮食》

 

 

 

 

 

  

 

 

 

小一班家长助教	小二班家长助教	小三班家长助教
中一班家长助教	中二班家长助教	中三班家长助教
大一班家长助教	大二班家长助教	大三班家长助教

 

 

教师培养

朱鑫楠个人简介

    

　　　朱鑫楠，中共党员，现担任萧山区湘湖幼儿园大班段教研组长兼班主任，二级教师。2016年毕业于浙江特殊教育职业学院儿童康复（特殊教育）大专学历，随后完成杭州师范大学学前教育专业的学习，取得本科学历。2016年8月毕业后考入萧山区湘湖幼儿园开始参加工作成为一名在编幼儿教师。2017.12评为湘湖幼儿园基层先进工作者。在教科研中：2017.04萧山区幼儿园基于“儿童语言学习与发展核心经验”的教学研修展评活动中小论文《识别�分析�迁徙——大班文学语汇句型学习三部曲》系第二作者荣获三等奖；2020.11负责并执笔论文《纸浆艺术：幼儿园美工坊项目活动的构建与实施研究》萧山区2020年中小幼教学专题研究论文评比中荣获三等奖；2022.07负责并执笔小课题《创�生�策�评：农场资源下大班“玩泥”活动的构建与实践研究》萧山区2022年教育科研小课题研究论文评比中荣获二等奖；2022.12负责并执笔萧山区2022年特殊教育学会论文《让“星星的孩子”不再孤独——提升幼儿园阿斯伯格综合征幼儿社会沟通能力的实践研究》荣获区三等奖；2022.12萧山区2022年教学论文评比论文《仪式活动设计与组织的策略研究——以幼儿园“小升中”升班活动为例》系第二作者获得区三等奖 ；2022.12 萧山区家庭指导论文《家庭教育中幼儿行为的教育策略》系第二作者荣获区三等奖；2023年学科课题《竹趣行动：大班竹游戏在田园生活中的构建与实践研究在萧山区立项。在业务比赛中：2017.11在城区片幼儿园规则游戏展评活动中荣获二等奖；2018.06在城区教育“我是党员我先行”主题征文活动中荣获三等奖；2018.10在萧山区幼儿园“自主游戏中支持儿童语言领域核心经验学习与发展”研修展评中荣获二等奖；2019.07在萧山区幼儿园课程园本化研修展评活动中荣获二等奖；2020.04在萧山区幼儿园“课改路上，我践行”征文评比活动中荣获二等奖；2020.10在萧山区第四届幼儿园规则游戏展评活动中荣获二等奖；2020.10在萧山区教育系统“劳动礼赞 向美而行”摄影作品征集必选活动中荣获二等奖；2020.12在“童画之星.二〇二〇第二十二届世界华人幼儿创意美术大赛”指导金奖；2020.12在萧山区教育工会“美好教育就在身边”手机摄影比赛中荣获三等奖；2021.05在萧山区教师专业技能比赛（绘画组）中荣获二等奖。在公开课讲座展示中：2019.10 萧山区幼儿园课程园本化研修展评小班综合活动《找呀找呀找春天》荣获二等奖；2020.10 萧山区第四届规则游戏展评活动大班语言游戏《相反国里说相反》荣获二等奖；2020.12 萧山区第一届智慧教育优质教学资源征集与评选《大班语言亲子游戏：<相反国里说相反>》荣获一等奖；2023.01 在“东西部教育协作联合教研活动”中做题为《大班游戏案例：屋顶的秘密》案例分享，效果良好；2023.06 受邀四川省旺苍县佰章幼儿园执教小班语言活动《魔法糖》做教学示范，受一致好评。综合荣誉中：2021.11荣获城区优秀演讲者称号；2022.09被评为湘湖片锐意进取好教师称号；2022年11月荣获湘湖片教坛新秀。

 

 

（责任编辑：田露雯）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园2022年度教师活动交流展示一览表

（责任编辑：李晓）

 

 

 

 

 

教育，在诗意中行走

——记湘湖幼儿园接待坎山幼儿园半日观摩活动

 

初冬暖阳晴空碧，西风尽染银杏黄。2022年11月24日，湘湖幼儿园迎来了坎山幼儿园30余位幼教同仁的观摩交流。

陆续签到后，坎山幼儿园的老师们首先参观了湘湖幼儿园的整体园所环境，从大厅的绘本墙再到小舞台的农场微景观；西面楼梯是幼儿园的特色品牌课程为背景，孩子们在农场中生发的游戏，我们看到了一个个生动有趣的游戏案例。东面楼梯以“小基地 真玩童”为主题的各班基地课程故事，每个课程故事都是一场师幼的探索之旅。老师们穿梭在走廊、教室之间，用相机记录着环境亮点之处。

随后，老师们分批进入了各班以及农场进行半日观摩，湘幼的老师们设计了多领域的活动内容，通过PPT动画、情景表演、肢体游戏等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主、动静交替的教学理念。

小芽儿农场半日活动，可谓是湘幼的一大特色亮点。袅袅炊烟，朦胧中透出生活最原本的样子。大灶前，孩子们熟练地烧着柴火，蒸煮着番薯和玉米，分享品尝着自然的恩物；草坪上，女孩们在搭建的纱幔帐篷中角色扮演，还邀请客人老师入住；泥巴间，孩子们用自制“水泥”将砖块围合层层上搭，探索着如何搭建出塔式小屋的造型；小木屋里，孩子们在圆洞间爬上跳下，从小心翼翼变得灵活自如；就连木屋后的栅栏也成了女孩们的创作区域，她们仅凭颜料和枯草落叶，就创生出憨态可掬的小人来！

软软的沙石上，合作、坚持、创造，共同勾勒出你我心中的那条独特的小径。

还原生活原本的模样，我们与孩子诗意地行走，一起发现、体验、思考、感悟。一次次共同经历的故事，就是最美好的教育。

      

 

 

 

 

 

教师观摩早操                               教师们认真听课

慢下脚步，关照我们的精神世界

——湘湖幼儿园期末系列培训活动

 

2022年的深冬，

我们在回望中走向未来。

在经历了身体与精神的双重考验后，

恍如隔世

我们开始缓下脚步

怀着失而复得的热情

关照内心

一支笔，一本笔记本，两天四个培训。我们带着辩证的思维，记录下契合的词句，寻找与自己共振的频率，吸收内化构建精神世界。

充满挑战的儿童游戏：复盘让所做更有意义

    在经历了一个学期的场域游戏变革后，我们再一次回顾了萧山区教育发展研究中心关于“儿童游戏”的讲座。田露雯副园长用四个问题：“什么是室内自主游戏？为什么要进行自主游戏场域的变革？我们是怎么做的？还可以怎么做？牵引着老师们将所做的变革回归到幼儿发展上，将零散的经验进行梳理，提出 “心怀大目标，关注幼儿经验发展线”，并对新学期自主游戏的开展提出更高的期待。

班本化主题墙再突破：引发新思路

    带着 “主题海报对于幼儿的意义是什么”的思考，我们聆听了绍兴市上虞区教研团队带来的“主题海报”成果分享。从主题海报的创设策略、优化主题海报的教研分享，老师们对主题墙的创设有了新的思考：具有儿童立场的主题墙应该从幼儿自身真实需求出发，时刻跟随幼儿的发现，探索引导、梳理反思，多元化地支持幼儿运用图像、绘画等多种方式进行表征记录。

   集结功能房的大区域课程：思辨中看到本质

    丽水实验幼儿园的教研团队带来关于“大区域课程”的分享，从大区域课程的建构与实施、“三阶九步”课化教研等内容讲述大区域课程创建历程，老师们通过与我们当下的区域变革相对比，思考不同区域形态背后对于幼儿发展的共通性，从而更好地把握区域创建与开展的教育本质 。   

 高效课题研究的关键要素：科研让经验升华

针对老师们最关注的如何提升自身科研能力，课题方案如何撰写的问题，我们又学习了杭州市教科院沈美华老师《高效课题研究的关键要素》的讲座。从课题的选题点、切入点和操作点三大困惑展开，帮助老师们厘清做好一个课题所需具备的关键要素，以及撰写课题方案的逻辑思路。

每位教师都可以发展一种

清晰的、深刻的、宽厚的、理性的精神世界。

如果没有这些，教育就会一直在现象里停留与盘旋。

借助一次次观点的碰撞，一次次深入的思考，

让自己发生改变，成为更好的自己。

 

      

教师培训做笔记                    田露雯副园长带领着老师们进行经验梳理

 

 

 

 

硬件建设

　　

　　幼儿园为了完善设施设备，进一步改善办学条件，增强教育活动机制。2022年合理使用有限的经费，进一步改善优化办园条件：

1．沙水池进行了整体的设计与改造，采购了新的沙水玩具，让原本名不符其实的沙水池终于有了大的水源，孩子们可以尽情的在沙水池中玩耍，让老师能看到更多的哇时刻。

2．出入口的的设计与整体改造，原先的移动门存在失控与入口处大量积水的情况，在暑期的努力改造中，让整个校园形成了统一风格俨然成为湘湖社区内的标志性建筑物。

3．我们更是努力协同社区向城厢街道争取到了打造小农场的机会，后期我们更是努力配合保教处再投入大量的农场改建与采购资金，一直用心打造一方乐土。

4．对楼梯扶手、走廊栏杆等进行了防坠楼安全改造，增加了幼儿的安全性。

5．四楼平台和车库的泡沫夹芯板做了更换，更换成防火夹芯板，食堂和后门安装了防火门，为消防安全筑起了一道更强的屏障。

 

 

 

 

（责任编辑：谭倩）

第六部分  办园成果

                  

 

综  述

 

自湘湖幼儿园独立以来，重视师资培养，加强管理，幼儿园工作取得了可喜的成绩，幼儿园获得区级荣誉3项。

2022年幼儿园继续作为萧山区进修学校的干训基地，利用优质的师资资源传帮带下，促进共同成长。幼儿园在规范办园的前提下，抓好教师的基本功，开展一系列的教育教学活动，大教研活动和师徒结对活动。其中教师个人荣誉13项目，教师业务比赛获奖18项。

2022上半年幼儿园评出园级好孩子72人次，下半年幼儿园评出园级好孩子73人次。

 

 

湘湖幼儿园2022年度集体荣誉称号一览表

 

序 号	荣  誉  称  号	授 予 时 间	授  予  单  位
1	2022城区教育工会羽毛球赛A组第一名	202205	萧山区城区教育工会
2	优秀微联盟单位	202208	“厢心力”党建联盟（城厢街道）
3	萧山区档案优秀单位	202212	杭州市萧山区教育局

                

（责任编辑：谭倩）

湘湖幼儿园2022年度教师个人荣誉称号一览表

 

                                 （责任编辑：李晓）                

湘湖幼儿园2022年度教师业务比赛成果一览表

 

续表

 

 

                                                           （责任编辑：李晓）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园2022年幼儿园好孩子名单

 

上半年

 

班  级	幼  儿  名  单
小一班	马赵以诺、郭瑜畅、马楚洲、吴悦宣、李沛雨、许霖君、戚城杰
小二班	吴俊涵、姚奕如、陈诗怡、陈安然、傅梓顺、余玥、俞筷
小三班	汤舒轶、许孟清、孙泽杭、孙泽杭、范文祺、曾宥骏、金梓诺、沈陈玥
中一班	柴启晨、吴诗月、叶峻丞、诸思羽、何浚玮、苏泽卿、傅以安、张沐依、傅隽秀、郭小瑜
中二班	吴溢宸、迟嘉柠、周一诺、沈予曼、郭妍辰、叶子萱、赵珂语、方栋梓、詹霖泽、吴禹衡
中三班	张羽、丁张轲、杨雨森、沈华郴、吴雨薇、李思彤、何子朔、黄瑞祥、黄奕凯、杨明轩
大一班	沈一少、章思宇、翁尚东、周楚湉、刘若溪、徐圣依、尹梓辰
大二班	楼奕晨、詹诗涵、王佳恩、成煜淏、赵思悠、张一若
大三班	钟语辙、孙琰曦、孙仲文、徐伊可、金哲欣、李浛虞、张慕远

 

下半年

班  级	幼  儿  名  单
小一班	孙思淼、陈金劼、文景致、蒋辰逸、吴昊轩、方昶涵
小二班	谢怡伊、黄筠灵、詹歆玥、李浛洋、吴潇然、鲁潇蔓、高慎思
小三班	郑姝婷、孙梓琪、刘柯敏、孙楚暶、赵予锜、许清之、周欣妤
中一班	丁怀瑜、唐骏声、陈文煊、孙逸菱、陈婧怡、鲁世悦、陶乐轩
中二班	杨见廷、周若渝、许睿桐、何霏瑜、陈子睿、沈琋、周凌渲、尉逸之
中三班	孙之漾、王昱谦、李弈辰、马淏童、徐若宁、张淇茹、孙一涵、祝圣濠
大一班	傅以安、苏泽卿、姚立行、傅隽秀、柴启晨、叶峻丞、郭小瑜、孙真东、吴诗月、何浚玮
大二班	郭妍辰、吴溢宸、叶子萱、韩婉妤、丁栩浩、戴屹博、迟嘉柠、张丁涵、顾妍、郭芮沐
大三班	陈栩柯、吴婧垚、迟天宇、徐俞桐、孙淼、曹亦然、贾婧芸、沈思语、孙溢彤、曹一鸣

        

（责任编辑：李晓）

 

后   记

湘湖幼儿园《年鉴2022》经过两个月的编辑，今天终于完稿了。这些日子来，我们编写组本着客观、认真的态度对2022幼儿园发生的事件作了全面的回顾，并进行了筛选，力争《年鉴2022》能为幼儿园的办园提供有利、有力的依据和方向。

第一，本年鉴体现了集体智慧的结晶，各部分内容有各部门负责人牵头，大家分工合作、动手编写，更客观地反映出各块工作的全貌。

第二，编辑全过程中我们秉承传统优势，更注意细节、规范化管理，年鉴从选材、组稿、审查、定稿、始终严格按照《湘湖幼儿园年鉴结构与编辑》（修订版）的规范性文件编写，编辑工作方向明确，减少了随意性，提高了办事效率。

第三，力显幼儿园特色，《年鉴2022》不仅以图文并茂的形式反映幼儿园的工作和特点，彰显幼儿园办园的宗旨和理念。

第四，得到了幼儿园领导的全力支持，从精力和财力上给予充分的保障。在编写年鉴的过程中，我们吸取了萧山区学校档案工作协作组专家的指导意见，同时更是采纳萧山区各位档案专家的建议和意见，也得到了兄弟学校的热心指导，在此深表感谢！

由于时间仓促，水平有限，难免有疏漏和不当之处，恳请大家继续为我们提出宝贵的意见和建议，以便于不断总结和提高年鉴编写的质量。

 

 

                              萧山区湘湖幼儿园《年鉴2022编写组》

                                  2023年9月30