萧山区湘湖幼儿园2016年年鉴

发布：xhyey  2022年11月14日  点击：19  

 

幼儿园简介

2007年6月，本着“服务百姓、资源共享、扩张品牌”的宗旨，萧山区教育局、萧山区城厢街道办事处和萧山区湘湖社区负责人经协商将萧山区湘湖社区安置房工程的配套幼儿园全权委托给城厢幼儿园管理，正式命名为“城厢幼儿园湘湖分园”， 城厢总园任命黄水涓老师为湘湖分园园长，金伟方老师为副园长。当年9月份，幼儿园开设6个班级，招收207名幼儿。拥有教职工28人，其中杭州市十佳幼儿园教师一名，杭州市教坛新秀一名，萧山区教坛新秀一名。2008年，幼儿园扩班至9个班级，招收267名幼儿，拥有教职工35人。其中，金伟方老师支教，暂由总园周志芬副园长兼任后勤管理一职。2009年，幼儿园招收297名幼儿，拥有教职工35人。来文英老师为副园长。2010年，幼儿园招收314名幼儿，拥有教职工37人。2011年，幼儿园招收268名幼儿，拥有教职工40人。2012年，幼儿园招收267名幼儿，拥有教职工42人。在萧山区城厢街道湘湖社区、萧山区城厢街道、萧山区教育局的努力下，于2013年7月，湘湖幼儿园成为一所独立建制的公办幼儿园。

湘湖幼儿园坐落在湘湖家园小区内，是教育局所属的一所公办幼儿园，建筑面积2461平方米，2007年7月教育局又投入装修经费67万元对幼儿园原有的园舍进行改造和装修，于当年9月正式开园。到2012年，幼儿园在社区和教育局的支持下，开辟了一个700平方左右的“小芽儿农场”，每个班级有了一块可以种植、观察、收割的种植地，同时，基地里还开设了沙池和足球场。

在名园的扶持下，湘湖幼儿园十分关注内涵的发展，本着“让每个孩子有更好的未来”的办园宗旨，积极争创“优质品牌幼儿园”。全体教职工共同的一个目标：让每一个孩子健康、快乐地生活，发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。幼儿园的办园理念是：幼儿园在“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由” 的办园理念指引下，努力创设一个适合孩子们体验成长、感悟生命的乐园；立足“游戏大联动”的园本课程，游戏让生命灵动完整，阅读让生命沉静饱满，以户外自主游戏与跟着绘本玩游戏的完美组合来还原幼儿成长。

在名园的指引和辐射下，2007年11月，中央电视台“和谐社会”栏目组，来到了“和谐社会”的代表——湘湖社区，幼儿园作为社区的一道亮丽风景，向栏目组充分展示了和谐社会的魅力，“小画家的专用教室”、“特色区域‘美美发屋’”、“操场上快乐游戏的身影”，栏目组拍摄了孩子们生活、游戏、以及离园时老师亲手将孩子们交到家长手里的情形。2008年，幼儿园创建了萧山区目标管理单位，争创了四星级的公办幼儿园。2009年，幼儿园被杭州市萧山区教育局评为先进单位。2011年，幼儿园通过了浙江省二级幼儿园的验收、杭州市规范办学单位。这一年，当年度档案年检为优秀级。2012年幼儿园创建了“杭州市二级档案室”。 2013年湘湖幼儿园成为萧山区教师培训实践基地。

自2013年独立建制以来，湘湖幼儿园立足幼儿园可持续发展，继续渗透“爱、阳光、自由”的育人理念。一路走来，包含着对教育这一事业的热诚，充满着对孩子的关爱，即使汗水湿透了衣背，我们无怨无悔。湘湖幼儿园的老师和保育员们会用自己的思想、情感、和行为感动我们的家长，吸引我们的孩子。，努力打造以“绿色实践基地” 为园本特色，营造出 “有序”、“整洁”、“文化”的氛围。2015年湘湖幼儿园被评为先进集体、顺利争创了萧山区规范化食堂、A级食堂，杭州市一级档案目标管理单位。

2016年6月22日，湘湖幼儿园年鉴获萧山区2016年学校年鉴评比三等奖； 12月。湘韵巾帼文明岗被评为萧山区巾帼文明示范岗； 萧山区档案年检工作优秀级；萧山区节能创等

现任书记、园长：高飞燕。

 

（责任编辑：来文英）

中共湘湖幼儿园支部二○一六年工作总结

凝心聚力  干在实处

 

我园党支部共有党员9名，其中正式党员7名。幼儿园坚持把支部建设与园的中心工作结合起来，坚持用邓小平理论及“三个代表”重要思想构筑广大师生的精神支柱，有效地开展凝聚人心、激励人心、振奋人心的工作。

一、加强师德建设，提高职业修养

我们重视党员老师的先锋带头作用，并通过党员老师的辐射引领，构建幼儿园良好的师德师风，纯洁育人环境。

我们组织教师学习习总书记“四有好教师”的论述，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和文件精神，教师节专题学习身边的榜样——杭州市十大师德标兵谢文琴老师的感人事迹，并通过周前会、业务学习等日常学习交流途径，引导教师进一步提高师德修养，积极发挥全体教工的积极性与主动性，共同加入到“守护孩子健康成长”的光荣任务中来。

我们组织全体党员赴孙权故里，组织党员教师开展“长征精神”主题学习。每一代人都有每一代人的长征，鼓励党员教师在国泰民安的今天，依然不忘精神上的远征，把教育事业当作毕生的追去，刻苦钻研业务，关注自身发展。

我们签订《湘湖幼儿园教职员工师德师风承诺书》，并通过“讲述我的育人故事”“湘幼一席”“温暖湘幼”等系列活动，引领老师员工共树教育理想，共抒教育情怀。

二、注重业务修炼，提升职业素养

我们本着“读懂人，发展人，成全人”的原则，着力打造行政共同体、骨干教师共同体、新教师共同体、后勤共同体等不同的专业发展团队，并通过各类论坛讲座与赛研活动，促进教师与员工的专业发展。

我们优化常规工作思路，以“分享与分担”为主题，开展反思沟通式的班子例会；以“研究与成长”为主题，开展学习交流式的周前会；以“陪伴与互助”为主题，开展年轻教师的培养活动；以“优化服务”为主题，开展后勤团队的促进行动。

我们组织说课比赛、原创教学展示、微课研磨、半日活动开放指导、新教师工作常规解读等活动，来促进不同层面教师的专业成长。

我们组织保育知识竞赛、点心制作比赛、保育故事演讲，并分批派后勤人员外出学习培训，提高后勤团队的业务素质，提高他们的服务意识与服务能力。

我们组织理论知识的专题学习，培训心得的分享交流，管理困惑的碰撞讨论，赴富春七小、贺知章学校、所前中心幼儿园、义桥幼儿园等单位参观学习，提高管理团队的引领能力与服务能力。

一年来，我们承办市区级教研五次活动，迎接贵州教育考察团、兄弟学校等单位考察学习。10人在各级教研活动中开课、做交流。有杭州市立项课题1个，萧山区立项课题3个。萧山区一等奖论文4篇，二三等奖论文11篇。李晓、王晓玲2位老师被评为城区首届教坛新秀。教师专业成长态势喜人。

三、打造品牌名片，促进内涵发展

课程，是孩子成长的跑道，也是幼儿园的核心文化的教育载体。围绕“我可以做一切”的园本教育理念，以绿色实践基地以及绘本为主，我们正在设计架构幼儿园的课程框架，努力通过丰富多彩的课程生活，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

（一）做精绘本课程

1.硬件环境。

2016年暑期，我们重新设计大厅，融美观与实用为一体，将北墙做成绘本形状，变成敞开式书柜。这儿成了孩子们留恋的角落。

我们争取新华书店的支持，用租书方式，为小魔仙绘本馆换上了全新绘本，并定期更换，给了孩子们丰富的阅读素材。

我们每个班级都配备绘本角，陈列着孩子们最爱的书。目前，我们正在整理书目，计划添置近1000册绘本，投放到教室供孩子们学习，资金已经到位。

2.时间保障。

我们在时间上也做了明确规定，为绘本课程提供时间上的保障。除日常的语言教学外，我们单设每周一节自主绘本阅读课，1-2次绘本自主游戏时间。晨间放学前，餐前餐后，我们有闲暇阅读时间，鼓励孩子们自主阅读。并鼓励亲子阅读每天至少半小时。

3.主题推进。

（1）教师系列“专业培养”行动。

绘本特色课程的研发，首先要有一支相对专业的师资队伍。我们通过一系列教师培养行动，来提升教师的专业素养。从内容上说，我们主要组织绘本研读、教学设计、课堂实施等内容的培训。从形式上看，我们组织了现场说绘本、现场编教案、绘本原创教学展示、微课研磨等活动，提高教师的绘本解读能力、课程研发能力、活动实施能力。

（2）学生系列“乐读推进”行动。

我们打造“一班一品”绘本主题馆，开设“角色体验”自主游戏区，开展“亲子互动”绘本剧展演等，多维度对孩子进行阅读启蒙。例如大三班的《老鼠娶亲》，是融语言、社会、艺术等多领域的学习为一体的素材，孩子们讲故事，编儿歌，做彩礼，画礼服，演故事，玩得不亦乐乎。还有《皇帝的新衣》《你好快递》《嘟嘟熊医生》等，都很有特色。

（3）家长系列“意识影响”行动。

我们重视家庭教育引导。我们开展亲子阅读的主题讲座，渗透亲子阅读理念；我们通过小书虫俱乐部，促进亲子阅读行动。通过绘本剧亲子表演，促进家长的参与深度。

（4）后续设想。

一是梳理书目：分集体共读书目、个人必读书目与选读书目、亲子阅读书目，让孩子在湘幼学习三年，能学习更多的优秀绘本，打上湘幼的阅读烙印。二是资源建构：将做过的事情分类留痕，包括绘本解读资料、教学设计材料、游戏研发说明、录像视频等，为后续的研究提供一手资料，便于传承与创新。三是文化重构：着力打造班级特色文化（一班一品）与学校传统文化（每周阅读课、七彩阅读节，创意绘本剧）。努力将所做工作物化，常态化，仪式化，在传承中创新，在创新中积淀。

（二）做宽生活实践课程

如果说，我们的绘本课程，是想培养快乐智慧、有书香气息的孩子，那么我们的生活实践课程，着力于培养健康阳光、有生活气息的孩子。我们努力将绘本与基地相融合，借助适宜的绘本，学习种植养殖等社会科学知识，并知识运用于生活实践；努力将游戏与劳动相融合，把基地打造成多元化的体验空间，既有低难度小容量的劳动体验，又有挑战性趣味性的拓展游戏，让基地成为孩子的乐园；努力将体验与学习相结合，让孩子们在体验中学习，在学习中体验，寓教于乐，寓学于玩，遵循孩子的年龄特征，提供快乐的学习方式）

这一年，我们组织了播种节，组织了收获节，并将劳动成果与社区老人分享。萧山日报对我们的丰收节进行了图片报道。

这一年，我们开展了一系列的融合实践，孩子们懂得了不少知识，学会了一些本领。例如番薯实践与观察课程，孩子们在学番薯、种番薯、观番薯、收番薯、品番薯、做番薯等活动中，对番薯有了立体的体验。

（三）做实常规课程

将常规固化为课程，可以更好地传承与超越。今年，我们重点打造的常规课程有三个：

一是小班新生“游戏群”快乐入园课程。这个课程，不仅让小班孩子在短短一周内就愉快地适应了幼儿园生活，让家长放心、老师开心，研究成果获得萧山区二等奖，并在《萧山教育》杂志发表。

二是雨天快乐晨间活动课程。这个课程，是针对我们园所室内场地不足，活动器械有限的情况下，在教室里，利用桌子、椅子、垫子、呼啦圈等现有活动资源，开展具有趣味性挑战性的室内游戏的课程。这一课程的实施，让雨天不再单调，也保证了孩子们每天的活动量，深受孩子们的喜欢。

三是“彩虹伞嗨起来”运动器械课程。我们努力渗透一物多玩、一物趣玩的理念，让老师们多一些创新的意识，将习以为常的教学器械，玩出不同的花样，玩出不同的精彩。今年重点以“彩虹伞”器械为例，取得了良好的教学效果，不仅开阔了老师的视野，拓展了老师的思路，也让孩子们在大型器械的团队游戏中感受到了快乐。

（四）做活传统课程

教育不需要形式，但需要仪式。我们结合国家的传统节目和幼儿园的传统仪式，将传统课程做活，将教育做出趣味。例如九月份的“开心入园课程”，十月份的“娃娃为祖国妈妈庆生”系列爱国课程，十一月的“收获节”课程，元旦的“大手小手牵起来  喜迎新年乐翻天”迎新课程，都让孩子们记忆深刻。

四、加强班子建设,发挥核心作用

我园党支部不断加强自身建设,坚持民主集中制原则,坚持学习制度,组织中心组理论学习，幼儿园班子领导讲政治、讲学习、讲正气，以高度的责任感、使命感，勇于创新、求真务实的工作作风，公正廉洁、严于律已的良好形象，团结一致,作风扎实,深入教育教学第一线，全身心地投入到本职工作中，高标准、高质量地履行好岗位职责，为幼儿园教育教学效益的提高作出了贡献。

（一）坚持依法治校，以德立校

我园实行园长负责制，发挥党支部的核心作用和园长负责制的中心作用。在园所改革发展中，党支部积极主动参与幼儿园重大问题的决策和方案的制订，党支部在参与决策的同时，积极支持园长依法治园，对园长的工作做到“支持而不越位，监督而不挑剔，保证而不旁观，协调而不掣肘”。通过多种形式，在党内统一思想，参与决策，保证决策的可行性、科学性和民主性。

（二）深入推进人事制度改革，公开透明，完善教代会制度

我园制定了学校重大事件由教代会、园务委员会讨论决定的制度。建立了园务公开制度、公示制度，凡涉及到教职工、幼儿利益的事项都进行公开，增加工作的透明度，学校的重大事情通过多种渠道向教职工公开、征求意见，使全体教职工了解、关心、参与学校教育教学的改革发展。2016年通过了《湘湖幼儿园职称评定推荐方法》。

（三）加强园所领导班子建设,认真开展批评和自我批评通过

定期召开党政班子与教职工的民主生活会,充分发挥批评和自我批评、理论联系实际的传统, 班子与教职工实事求是,相互谈心,沟通思想,取得了良好的教育效果,促进了党政班子成员思想作风建设和廉洁自律，提高了实践“三个代表”的自觉性和主动性，班子成员务实团结，以幼儿园荣誉为重，在群众中树立了良好的形象。

2016，湘湖幼儿园经历了人事调整，班子变动，一大批有经验的自聘老师考入公办、进入滨江，5位老师怀孕、产假，6位老师借调、支教。这对于规模并不大的湘湖幼儿园，无疑是很大的挑战。但是，在党支部的积极引领下，在党员同志的率先垂范下，全园上下同心同力，同甘共苦，用真诚与包容，共同面对困难，一起迎接挑战。2016年，我们以创牌上等为动力，推进各项工作的实施。我们的档案室被评为杭州市一级档案室，并被评为萧山区档案年检优秀单位，年鉴获得萧山区三等奖，来文英老师获档案工作先进个人；我们通过巾帼文明岗的创建，来推进师德师风建设，打造积极向上的正能量，被评为萧山区巾帼文明示范岗，并承办了萧山区的巾帼岗考核汇报现场会；我们重视节能工作，倡导绿色消费，被定为萧山区节能创等B等单位。我们规范食堂的日常管理，在萧山区的食堂工作临时抽测中，得到检查组的好评。幼儿园还非常荣幸地得到了区委书记俞东来的慰问。

2016，湘湖幼儿园支部团结广大党员同志，和全体教职员工一起努力着成长着收获着，感受着家的温暖；2017，我们将一如既往努力前行，期待享受协同成长中的幸福。

 

中共萧山区城厢街道湘湖幼儿园党支部：高飞燕   

2016年12月30日

 

 

                                             

湘湖幼儿园二○一六年度工作总结

做实常规  做精品牌  促进内涵发展

 

2016年，湘湖幼儿园紧紧围绕区教育局为实现人民群众“期盼有更好的教育”而努力的总体目标，认真贯彻城区教育管理中心校（园）长会议精神，立足专业成长、园本课程两大抓手，努力追寻内涵发展、品质发展，促进幼儿健康、快乐成长，办人民满意的幼儿教育。

一、以“分层发展”为思路，推动专业成长

（一）加强师德建设，提高师德修养

我们重视师德师风建设，组织教师学习习总书记“四有好教师”的论述，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和文件精神，教师节专题学习身边的榜样——杭州市十大师德标兵谢文琴老师的感人事迹，并通过周前会、业务学习等日常学习交流途径，引导教师进一步提高师德修养，积极发挥全体教工的积极性与主动性，共同加入到“守护孩子健康成长”的光荣任务中来。我们组织党员教师开展“长征精神”主题学习，鼓励党员教师做好模范带头作用，刻苦钻研业务，关注自身发展。我们签订《湘湖幼儿园教职员工师德师风承诺书》，并通过“讲述一班一品特色故事”“湘幼一席”“保育特色故事”等系列活动，引领老师员工共树教育理想，共抒教育情怀。

（二）实施分层培训，提升业务素养

我们本着“读懂人，发展人，成全人”的原则，着力打造行政共同体、骨干教师共同体、新教师共同体、后勤共同体等不同的专业发展团队，并通过各类论坛讲座与赛研活动，促进教师与员工的专业发展。

我们优化常规工作思路，以“分享与分担”为主题，开展反思沟通式的班子例会；以“研究与成长”为主题，开展学习交流式的周前会；以“陪伴与互助”为主题，开展年轻教师的培养活动；以“优化服务”为主题，开展后勤团队的促进行动。

我们组织说课比赛、原创教学展示、微课研磨、半日活动开放指导、新教师工作常规解读等活动，来促进不同层面教师的专业成长。

我们组织保育知识竞赛、点心制作比赛、保育故事演讲，并分批派后勤人员外出学习培训，提高后勤团队的业务素质，提高他们的服务意识与服务能力。

我们组织理论知识的专题学习，培训心得的分享交流，管理困惑的碰撞讨论，赴富春七小、贺知章幼儿园、所前中心幼儿园、义桥幼儿园等单位参观学习，提高管理团队的引领能力与服务能力。

一年来，我们承办市区级教研五次活动，迎接贵州教育考察团、兄弟学校等单位考察学习。10人在各级教研活动中开课、做交流。有杭州市立项课题1个，萧山区立项课题3个。萧山区一等奖论文4篇，二三等奖论文11篇。李晓、王晓玲2位老师被评为城区首届教坛新秀，郁佳瑶、傅志琴被评为城区片优秀教育工作者。教师专业成长态势喜人。

二、以“课程设计”为抓手，打造品牌名片

课程，是孩子成长的跑道，也是幼儿园的核心文化的教育载体。围绕“我可以做一切”的园本教育理念，以绿色实践基地以及绘本为主，我们正在设计架构幼儿园的课程框架，努力通过丰富多彩的课程生活，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

（一）做精绘本课程

1．硬件环境。

2016年暑期，我们重新设计大厅，融美观与实用为一体，将北墙做成绘本形状，变成敞开式书柜。这儿成了孩子们留恋的角落。

我们争取新华书店的支持，用租书方式，为小魔仙绘本馆换上了全新绘本，并定期更换，给了孩子们丰富的阅读素材。

我们每个班级都配备绘本角，陈列着孩子们最爱的书。目前，我们正在整理书目，计划添置近1000册绘本，投放到教室供孩子们学习。

2．时间保障。

我们在时间上也做了明确规定，为绘本课程提供时间上的保障。除日常的语言教学外，我们单设每周一节自主绘本阅读课，1-2次绘本自主游戏时间。晨间放学前，餐前餐后，我们有闲暇阅读时间，鼓励孩子们自主阅读。并鼓励亲子阅读每天至少半小时。

3．主题推进。

（1）教师系列“专业培养”行动。

绘本特色课程的研发，首先要有一支相对专业的师资队伍。我们通过一系列教师培养行动，来提升教师的专业素养。从内容上说，我们主要组织绘本研读、教学设计、课堂实施等内容的培训。从形式上看，我们组织了现场说绘本、绘本原创教学展示、微课研磨等活动，提高教师的绘本解读能力、课程研发能力、活动实施能力。

（2）学生系列“乐读推进”行动。

我们打造“一班一品”绘本主题馆，开设“角色体验”自主游戏区，开展“亲子互动”绘本剧展演等，多维度对孩子进行阅读启蒙。例如大三班的《老鼠娶亲》，是融语言、社会、艺术等多领域的学习为一体的素材，孩子们讲故事，编儿歌，做彩礼，画礼服，演故事，玩得不亦乐乎。还有《皇帝的新衣》《你好快递》《嘟嘟熊医生》等，都很有特色。

（3）家长系列“意识影响”行动。

我们重视家庭教育引导。我们开展亲子阅读的主题讲座，渗透亲子阅读理念；我们通过小书虫俱乐部，促进亲子阅读行动。通过绘本剧亲子表演，促进家长的参与深度。

（4）后续设想。

一是梳理书目：分集体共读书目、个人必读书目与选读书目、亲子阅读书目，让孩子在湘幼学习三年，能学习更多的优秀绘本，打上湘幼的阅读烙印。二是资源建构：将做过的事情分类留痕，包括绘本解读资料、教学设计材料、游戏研发说明、录像视频等，为后续的研究提供一手资料，便于传承与创新。三是文化重构：着力打造班级特色文化（一班一品）与学校传统文化（每周阅读课、七彩阅读节，创意绘本剧）。努力将所做工作物化，常态化，仪式化，在传承中创新，在创新中积淀。

（二）做宽生活实践课程

如果说，我们的绘本课程，是想培养快乐智慧、有书香气息的孩子，那么我们的生活实践课程，着力于培养健康阳光、有生活气息的孩子。我们努力将绘本与基地相融合，借助适宜的绘本，学习种植养殖等社会科学知识，并知识运用于生活实践；努力将游戏与劳动相融合，把基地打造成多元化的体验空间，既有低难度小容量的劳动体验，又有挑战性趣味性的拓展游戏，让基地成为孩子的乐园；努力将体验与学习相结合，让孩子们在体验中学习，在学习中体验，寓教于乐，寓学于玩，遵循孩子的年龄特征，提供快乐的学习方式）

这一年，我们组织了播种节，组织了收获节，并将劳动成果与社区老人分享。萧山日报对我们的丰收节进行了图片报道。

这一年，我们开展了一系列的融合实践，孩子们懂得了不少知识，学会了一些本领。例如番薯实践与观察课程，孩子们在学番薯、种番薯、观番薯、收番薯、品番薯、做番薯等活动中，对番薯有了立体的体验。

（三）做实常规课程

将常规固化为课程，可以更好地传承与超越。今年，我们重点打造的常规课程有三个：

一是小班新生“游戏群”快乐入园课程。这个课程，不仅让小班孩子在短短一周内就愉快地适应了幼儿园生活，让家长放心、老师开心，研究成果获得萧山区二等奖，并在《萧山教育》杂志发表。

二是雨天快乐晨间活动课程。这个课程，是针对我们园所室内场地不足，活动器械有限的情况下，在教室里，利用桌子、椅子、垫子、呼啦圈等现有活动资源，开展具有趣味性挑战性的室内游戏的课程。这一课程的实施，让雨天不再单调，也保证了孩子们每天的活动量，深受孩子们的喜欢。

三是“彩虹伞嗨起来”运动器械课程。我们努力渗透一物多玩、一物趣玩的理念，让老师们多一些创新的意识，将习以为常的教学器械，玩出不同的花样，玩出不同的精彩。今年重点以“彩虹伞”器械为例，取得了良好的教学效果，不仅开阔了老师的视野，拓展了老师的思路，也让孩子们在大型器械的团队游戏中感受到了快乐。

（四）做活传统课程

教育不需要形式，但需要仪式。我们结合国家的传统节目和幼儿园的传统仪式，将传统课程做活，将教育做出趣味。例如九月份的“开心入园课程”，十月份的“娃娃为祖国妈妈庆生”系列爱国课程，十一月的“收获节”课程，元旦的“大手小手牵起来  喜迎新年乐翻天”迎新课程，都让孩子们记忆深刻。

三、以“一日活动”为阵地，提升保教质量

2017年，我们的计划争创浙江省一级幼儿园。今年，我们以“一日活动”为阵地，努力克服教师大调整、新教师比例近一半的困难，通过不同的策略与行动，来打磨保教常规，提升保教质量。

（一）实施合理有效的一日活动

我们制定一日活动常规建议，并组织教师进行解读。开展“活而有序 合理高效”的一日活动研讨，在一日活动中显常规，在一日活动中养习惯，在一日活动中提质量。抓好一日活动中的游戏活动，坚持以游戏为基本活动，寓教于乐，通过勤观察、善捕捉、能记录、会分析等措施，让每一个幼儿在游戏中得到发展。

（二）开展精致有效的主题教学

我们引领老师重视主题教学的设计与实施，要求每一个环节都要体现幼儿的参与性、主体性，用好班级教室、走廊等空间，充分展示主题内容与活动成果。鼓励教师善于创新，不断反思与改进，追求主题教学的精致高效。

（三）尝试音乐加口诀的过渡环节

我们精心设计过渡环节，将过渡环节的操作要求编成朗朗上口的口诀，配音乐朗读。孩子们在不同的音乐声中，愉快清晰地过渡，效果较好。我们的保育征文与微视频均获得萧山区三等奖。

（四）组织半日活动开放活动

我们着重打磨半日活动质量，一个班一个班进行开放研讨，然后组织全体教师进行剖析解读，进一步规范操作要求。

四、以“优化常规”为保障，建设和谐校园

（一）优化硬件建设

2016年，我们对校舍进行了整修，墙面粉刷，大厅重新设计，户外地面翻新，幼儿午睡床更换，宽带换成光纤，照明灯全部换成节能灯，幼儿园整体面貌有改观。

（二）紧抓安全工作

我们时刻绷紧安全这根弦，建立安全制度，落实安全责任制，签订安全责任书，努力营造一个安全、和谐的教育教学环境。我们深入开展安全月教育活动，组织消防知识等讲座，开展紧急疏散演练、消防安全演练等活动，确保了幼儿园的平安健康。

（三）重视宣传影响

在自媒体时代，我们重视自我宣传，向社会宣传湘幼。我们成立宣传工作小组，及时把幼儿园的亮点活动，师生的先进事迹通过相应媒体予以宣传报道，做到责任到人，落实有力。我们开设自己的幼儿园微信公众号，及时发布信息，一月进行回顾。我们积极向上级各类媒体投稿，一年中，萧山电视台、萧山日报、萧山教育信息网、城区教育管理中心网站等媒体多次报道了我园的活动信息。

（四）积极创牌上等

2016年，我们以创牌上等为动力，推进各项工作的实施。我们被评为萧山区示范辐射先进集体， 5A级平安校园，通过了规范化食堂的验收；档案室被评为杭州市一级档案室，并被评为萧山区档案年检优秀单位，年鉴获得萧山区三等奖，来文英老师获档案工作先进个人；我们通过巾帼文明岗的创建，来推进师德师风建设，打造积极向上的正能量，被评为萧山区巾帼文明示范岗，并承办了萧山区的巾帼岗考核汇报现场会；我们重视节能工作，倡导绿色消费，被定为萧山区节能创等B等单位。我们规范食堂的日常管理，在萧山区的食堂工作临时抽测中，得到检查组的好评。幼儿园还非常荣幸地得到了区委书记俞东来的慰问。

2016，湘湖幼儿园经历了人事调整，班子变动，部分有经验的自聘老师考入公办、进入滨江，5位老师怀孕、产假，6位老师借调、支教。这对于规模并不大的湘湖幼儿园，无疑是很大的挑战。但是，我们全园上下同心同力，同甘共苦，用真诚与包容，共同面对困难，一起迎接挑战。2016，湘湖幼儿园努力着成长着收获着，感受着家的温暖；2017，我们将一如既往努力前行，期待享受协同成长中的幸福。

 

萧山区湘湖幼儿园 

                                               2016年月12月30日

                                          

                                                        （责任编辑：高飞燕）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

特 载 文 献

    

 

 

湘湖幼儿园2016年信息发布统计表

 

                                                                

序号	题名	发表网站
		萧山教育信息网	萧山区教育工会网	城厢中心学校网
1	迎接省督导组来园检查工作	☆		☆
2	行走在幸福的道路上	☆
3	喜迎新春  开学第一天	☆		☆
4	迎接开学工作检查	☆		☆
5	相约三月  美丽教师俱乐部启动	☆	☆
6	与杭州师范大学教授“亲密对话”	☆		☆
7	钱新华老师来园指导让档案工作精益求精	☆		☆
8	领略老师的教育魅力，感受音乐教育的活力	☆		☆
9	喜迎G20  小娃儿为峰会出份力	☆		☆
10	自主性游戏微视频案例展示在湘湖幼儿园举行	☆		☆
11	90学时幼儿园语言领域培训班实践活动	☆		☆

序号	题名	发表网站
		萧山教育信息网	萧山区教育工会网	城厢中心学校网
12	“六一”跟着绘本做有游戏，还孩子无限可能	☆		☆
13	拥抱世界 拥抱爱	☆
14	迎接开学工作检查	☆
15	摘秋日硕果  尝分享	☆
16	迎接浙江省教育基本现代化区评估检	☆
17	党员活动日解读长征精神	☆	☆

                                                                

                                                  

 

                                                      （责任编辑：梁贵花）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

行走在幸福的道路上

 

“行走在幸福的道路上”，湘湖幼儿园围绕这一主题以新闻发布会的形式呈现了一台围绕“湘幼元素展示秀“——”创意制作魔仙宝宝“——”绘本演绎“——”品尝收获的美味“——”新闻大放送“——”教师风采”几个环节展开的年会活动。

年会首先通过黄水涓园长对2015年年度新闻的聚焦，将湘湖幼儿园一年的发展进行了概括性的回顾。接着通过连线一位位新闻播报人员向在场的每一位诉说着这一年的一段段经历：幼儿们在绘本游戏《老鼠娶新娘》中的快乐；在基地实践活动中挖番薯并分享丰收果实的幸福；在“嗨淘节”自主上台表演节目时的满足……新闻链接，链接到了家长们对幼儿园活动的倾力配合，也链接到了教师和阿姨同台为幼儿们表演，一起迎接新年的那份用心。家长的参与也是本次年会的一大亮点，魔仙宝宝的创意制作和新闻拼图大搜索环节，让家长们感受到自己是湘幼大家庭中的一份子。

湘幼的家长是给力的，湘幼的孩子是快乐的，而给力和快乐的背后便是湘幼老师们的用心付出了，2016让湘幼一直行走在幸福的道路上……

   

        黄水涓园长进行年度新闻聚焦                  教师们在年会活动中的倾情演绎

 

  

一起动手设计魔仙宝宝                           千姿百态的设计

自主性游戏微视频案例展示研讨萧山区分会场活动

 

为了深入开展对幼儿园自主性游戏的研究，提炼优质的幼儿园自主性游戏活动资源，杭州市教研室开展了幼儿园自主性游戏微视频案例资源征集活动，萧山区于3月中旬到4月中旬完成了第一阶段资源征集评比工作。4月27日，萧山区分会场的现场研讨活动在湘湖幼儿园举行，区内120余名园长及业务园长参与此次活动。

上午8:30，优秀微视频案例分享交流活动准时开始。首先是来自于城厢幼儿园的《小小护理师》和瓜沥镇二幼《乐乐社区里的快乐小电工》分享交流。典型案例的捕捉，从生态环境、幼儿行为等不同角度的细致解析，让在座的老师脑洞大开。紧接着湘湖幼儿园黄水涓园长介绍了湘幼的园所文化，及“跟着绘本做游戏”的园本特色活动。老师们在听取了“我可以做一切”的园本文化内涵解读，和园本特色如何的融入到幼儿园的课程、环境等介绍后，观摩了湘幼孩子们跟着绘本做游戏活动。《小阿利的大学校》、《幸福的小土豆》、《爷爷一定有办法》等，室内孩子们绘本自主游戏如火如荼的进行着。建筑工地，骑行区、沙水池等户外游戏也玩的热火朝天。老师们时而躇步观察游戏，时而拿起相机拍摄转角的绘本角的美丽风景……45分钟游戏观摩结束，优秀视频案例分享继续，来自于高桥幼儿园的《马路上的那些事》和宁围幼儿园《毛根小哥的蜕变》依然精彩。然后由萧山区名师李旭华老师为本次四个优秀微视频案例作点评，最后陈俐娜老师对本次活动作“提高眼力、笔力、脑力”的小结。

典型案例的交流分享，园本特色游戏的现场观摩，名师专家的精彩点评、专业引导，本次内容丰富的游戏案例研讨活动，老师们在孩子的真游戏中共同成长一起进步。

 

   

杨素娟老师现场主持                          研讨活动现场全景

   

黄水涓园长作介绍                        老师们观摩自主性游戏

 

   

张蓉妮老师作分享                            徐娜盈老师作分享

 

   

李旭华老师做点评                          陈俐娜老师做小结

 

相约三月  美丽教师俱乐部启动

 

又是一年桃花开，又是一年“妇女节”。在属于我们的节日里，当“运动、健康、快乐、美丽”俨然成为当今人们生活的主题时。让我们相约三月，一起行动起来吧！

相约三月，我们一起读书！

书籍就是一盏明灯，书籍就是望远镜，它让我们前行的方向看得更远、更清晰。我们知道：在追求美丽路上，湘幼人一直与读书同行。读书不断改变着我们气质和内涵。由此黄水涓园长为全体教职工送上《学习故事与早期教育》这份“心灵鸡汤”，让教职工们在实践工作中，结合本书籍，改变自我、提升自我。

相约三月，我们一起健康！

相约三月，在湘湖幼儿园行政和工会的联合行动下，开启了美丽教师俱乐部活动，首次设立了湘幼登山俱乐部、湘幼瑜伽俱乐部、湘幼板羽球俱乐部。今天黄水涓园长为俱乐部部长来文英老师颁发“最美教师俱乐部”牌匾。保教主任倪丽利老师为各俱乐部颁发了运动器械，同时各俱乐部队长带领队员上台做了“我运动、我健康”的宣誓。

相约三月，我们一起美丽！

在俱乐部成立仪式后，各俱乐部成员代表在音乐的伴奏下，进行小型的“湘幼女神魅力秀”。首先上场的是登山队的队员们，她们运动登山杖展示了健康的体魄，进接着是瑜伽队的队员代表，她们一个个垫上运动，充分展示女性的柔美气质。而板羽球队的队员们激烈对打，更是让我们领略了飒爽英姿。

相约三月，在美丽教师俱乐部启动下，朝着“运动.健康.快乐.美丽”的主题不断前行，让湘幼的老师们各个变成“睿智、美丽、健康”的女神们。

 

   

园长为俱乐部启动致辞                           各俱乐部授牌

   

           颁发《学习故事》书籍                         板羽球队员宣誓

 

   

登山队队员魅力展示                         瑜伽代表魅力展示

 

 

 “六一”跟着绘本做有游戏，还孩子无限可能

 

六一是孩子自己的节日，游戏是孩子的天性，跟着绘本做游戏，品尝故事里游戏的快乐，还孩子无限的可能性。

今天是六一节，虽然大雨磅礴，但挡不住亲子游戏的热情，湘湖幼儿园内热闹非凡，“跟着绘本做游戏，快快乐乐过六一”的亲子游戏节井然有序的上演着：小魔仙大舞台，熊宝餐厅，熊宝照相馆、《小阿力的大学校》之最强大脑，《爷爷一定有办法》之爸爸妈妈更有办法……一个个游戏场馆，让孩子们既有了展示才艺的个人秀，又有了显示浓浓亲情的亲子纪念照、亲子制作三明治，还有纸艺、瓶艺、布艺等亲子制作，更有脑洞打开的最强大脑抢答题。六一的快乐在动脑、动手、动口之间，给予了孩子们选择的多样性和无限的可能性。

 

  

小魔仙大舞台才艺秀                          熊宝餐厅做三明治

 

  

熊宝摄影棚亲子纪念照                            瓶艺馆亲子制作

 

   

纸艺馆亲子制作                               最强大脑秀脑力

 

 

 

喜迎G20  小娃儿为峰会出份力

 

为了全面提升幼儿园的环境面貌和文明素养，以优美的环境和文明的素质迎接G20峰会的召开，4月13日上午，湘湖幼儿园小班段开展了“喜迎G20 我为峰会出份力”垃圾分类主题系列活动。

本次主题分为三个小活动展开：动动小嘴 说说文明礼仪；动动小手 垃圾分分类； 从我做起 家园共护环境。活动一开始，老师借助PPT的形式与孩子们一起认识G20是什么？还讲述了垃圾分类、马路上的文明礼仪等峰会礼仪；接着，孩子们来到多功能厅，三个班级一起开展了“让垃圾分开去旅行”的分类游戏。瞧，现场4个摆放整齐，标识明显的垃圾桶，分别粘贴着可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾，在热烈的分组操作中，小小年纪的孩子们，却有条不紊地把各式垃圾一一归类到相应的垃圾桶里，棒极了！游戏活动结束后，各班教师还为孩子们准备了一份垃圾分类的标记贴带回家，将垃圾分类的小常识从幼儿园带到家里，家园共同建设美丽家园。

本次活动培养了小朋友们垃圾分类的好习惯，而且把环保教育延伸到家庭和社会，以“小手拉大手”的形式，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。

 

    

老师认真讲解垃圾如何分类                         孩子在给垃圾分类

   

孩子根据标志找有害垃圾                      大家认真参与垃圾分类

 

 

 

 

 

 

 

迎接浙江省教育基本现代化区评估检查

 

10月13日上午，浙江省教育基本现代化区评估组组长施建祥院长和杭州师范大学俞俏燕博士，在萧山区教育局副局长夏国良和学前教育科科长骆静陪同下走进湘湖幼儿园，开展进校检查评估工作。

检查组在高飞燕园长的引领下参观了幼儿园。高园长向领导们介绍了幼儿园的基本情况与办学特色。领导们查看了幼儿园的安全措施，检查了校务公开的情况，走进不同年龄段的不同班级，了解孩子们的游戏区域，查看孩子们盥洗、午睡等生活区域，还走进食堂查看员工的工作，了解食品留样等等。他们也走进美工坊看孩子们亲自动手完成的作品，去操场观看孩子们晨间的律动早操。领导们一边巡视环境，一边向高园长了解着幼儿园的硬件设施、活动场地、绿化面积、活动器械配备的数量、收费标准以及教师待遇等相关事宜。

检查组领导对湘湖幼儿园的整体工作给予了高度评价。幼儿园也将以此次评估检查为契机，全面提升办园水平。

 

  

介绍特色课程                             查看活动场地

 

  

走进班级                               参观游戏区域

 

 

 

                                                                     

                                                  

                                                              

                                                                  续表                                                          

序号	日期	大事内容
4
5
6
7
8
9
10

                                                                    

                                                                续表

序号	日期	大事内容
11
12
13
14
15
16
17

 

                                                                    续表

 

序号	日期	大事内容
18
19

 

 

 

 

 

                                                             （责任编辑：来文英）

 

 

 

 

 

 

 

 

组 织 人 事

 

综  述

根据2013年7月23日萧编委〔2013〕34号文件，萧山区城厢幼儿园湘湖分园独立建制，成为一所独立法人的公办幼儿园。目前，在编教职工为18人。其中：有1位在编教师被萧山区城厢幼儿园借用， 被萧山区美之园幼儿园借用的3位在编教师分别在2015年9月和2016年9月；2015年1月，新分配1名职工，到2015年 8月，有1位萧山区高桥幼儿园的在编教师被我园借用，2015年12月从萧山区高桥幼儿园新调入1名在编教师。到2015年12月为止，幼儿园共有在编教师16人，自聘职工28人。2016年9月，黄水涓园长由教育局调入到萧山区高桥幼儿园，新园长高飞燕正式加入湘幼集体。新分配在编教师2名，现共计在编教师18名，自聘职工26名。

湘湖幼儿园2016年干部名单

 

姓  名	职  务	任职时间	任命情况
高飞燕	园   长	2016年7月5日	萧教党委〔2016〕32号
	支部书记	2016年7月5日	萧城党委〔2016〕2号
沈  飞	副园长	2015年7月4日～	萧教〔2015〕68号
来文英	副园长	2016年7月4日	萧教党委〔2016〕32号
	总务主任	2013年9月1日～	萧山区城厢中心学校
	分工会主席	2013年12月24日～	萧山区城厢街道教育工会
倪丽利	保教主任	2013年9月1日～	萧山区城厢中心学校
徐  炜	总务副主任	2013年9月1日～	萧山区城厢中心学校

 

湘湖幼儿园2016教职工名册

 

序 号	姓  名	性 别	政治面貌	学历	担任职务	职  称	备  注
1	高飞燕	女	党员	本科	园  长	小学中高
2	沈  飞	女	党员	本科	副园长	一级教师
3	来文英	女	党员	大专	总务主任	一级教师
4	倪丽利	女	党员	本科	保教主任	一级教师
5	徐  炜	女	群众	本科	总务副主任	一级教师	2014年8月起借用至美之园幼儿园
6	王晓玲	女	团员	本科	专任教师	一级教师
7	陈雨欣	女	群众	本科	专任教师	二级教师
8	李  晓	女	党员	本科	专任教师	二级教师
9	缪佳红	女	群众	本科	专任教师	二级教师	2014年8月起借用至美之园幼儿园
10	沈建红	女	群众	本科	专任教师	二级教师	2014年8月起借用至城厢幼儿园借用
11	王权英	女	群众	本科	专任教师	二级教师
12	吴凯华	女	团员	本科	专任教师	二级教师
13	董芳芳	女	团员	大专	专任教师	二级教师	2013年8月起借用至美之园幼儿园，2016年9月回园
14	梁贵花	女	群众	大专	专任教师	二级教师	2013年8月起借用至美之园幼儿园，2015年9月回园
15	谭  倩	女	团员	大专	专任教师	二级教师	2013年8月起借用至美之园幼儿园，2015年9月回园
16	屠映枫	女	群众	本科	会  计	未定级
17	章佳琪	女	党员	本科	专任教师	未定级
18	朱鑫楠	女	预备 党员	大专	专任教师	未定级
19	鲍青青	女	团员	本科	专任教师	二级教师
20	陈文静	女	群众	本科	专任教师	未定级
21	杨梦烊	女	群众	本科	专任教师	二级教师
22	郁嘉瑶	女	群众	本科	专任教师	二级教师
23	张烨丹	女	团员	大专	专任教师	未定级

 

 

续表

序 号	姓  名	性 别	政治面貌	最高学历	担任职务	职  称	备  注
24	黄晨悦	女	团员	大专	专任教师	未定级
25	赵文文	女	团员	大专	专任教师	未定级
26	朱国雅	女	团员	大专	专任教师	未定级
27	郑建花	女	党员	大专	专任教师	未定级
28	丁丹孝	女	群众	高中	保健医生	未定级
29	傅志琴	女	群众	初中	保育员	未定级
30	邵叶萍	女	群众	初中	保育员	未定级
31	沈芬梅	女	群众	职高	保育员	未定级
32	余建芳	女	群众	初中	保育员	未定级
33	屠利美	女	群众	初中	保育员	未定级
34	傅玮玮	女	群众	中专	保育员	未定级
35	丁小红	女	群众	初中	保育员	未定级
36	丁春娟	女	群众	初中	保育员	未定级
37	张国凤	女	群众	初中	保育员	未定级
38	张建红	女	群众	初中	保洁员	未定级
39	周福香	女	群众	小学	食堂人员	未定级
40	沈焕娟	女	群众	小学	食堂人员	未定级
41	边凤英	女	群众	高中	食堂人员	未定级
42	周来华	女	群众	初中	食堂人员	未定级
43	曾繁盛	男	群众	初中	保安	未定级
44	徐文田	男	群众	初中	保安	未定级

 

（责任编辑：来文英）

 

 

 

 

 

各线工作     

 

 

综    述

2015年，湘湖幼儿园围绕区教育局2015年度工作会议精神，团结与带领全园教职员工，落实“加强和和创新教育管理”的工作要求，立足本园发展实际，明确了“我可以做一切”作为湘湖幼儿园的核心教育理念。“我”是每一个独特的孩子，他们可以用自己的方式去成长，获得生命无限的可能。 “我”也是每位老师，每位职工，同样具有无限可能的成长空间。“我”更是每一位家长，作为家长的同行者，积极引导家长热爱阅读，帮助家长理解给孩子最好的爱就是陪伴和等待；在这样的理念指引下，我们对幼儿园的园徽进行设计：脚踩大地，仰望星空，在魔力棒的挥动下，湘幼的每个孩子都是独特的，湘幼每个教职工都成为最好的自己。层层渗透在各线工作中，尤其是德育工作、教学管理、教育科研、教学研究、学籍管理、幼儿活动、家园互动、教师培养、硬件建设等十个方面都有精彩收获。2015年是 “孩子、教师、家长共同成长”的一年，是将幼儿园的文化理念，基础设施，研究积淀等统整起来的一年。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。

　一、将德育渗透于幼儿一日活动之中 　　

把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力;自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。 　　

进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 　　

二、利用节日对幼儿进行品德教育 　　

九月十日“教师节”让幼儿绘画“红花”送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。 　　

十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。 　　

一月一日“元旦”通过家长与幼儿共同参加各种庆新年活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感，增进家庭成员的感情，感受新年的乐趣。 　　

三月五日是“学雷锋日”，我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。 　　

三月八日“妇女节”每个孩子为妈妈准备一份礼物献给妈妈，并为妈妈说一句祝贺语。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦。 　　

五月一日“劳动节”，我们开展了 “我是爱劳动的好孩子”的绘画活动，幼儿都发挥自己的才干，描绘出做个爱劳动的好孩子自画像。这些素质教育活动使幼儿的思想品德得到了较好的发展。 　　

六月一日“儿童节”，为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织幼儿合唱并与其他小班开展了合唱比赛活动，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。 　　

三、密切家园配合，注重品德教育的一致性 　　

家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过多种形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常忽略的正确言行引导孩子对待周围的人和事，及时提醒家长，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，并接受我们的建议进行改进，收到了良好的效果，使幼儿的礼貌行为进步了许多。 　　

总之，我们不断改进教育理念，抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利走向社会做好充分的准备。

 

（责任编辑：来文英）

 

摘秋日硕果  尝分享之乐

 

9月27日，湘湖幼儿园小芽儿农场热闹非凡，第五届丰收节正在火热进行中。孩子们怀着无比兴奋与激动的心情，用稚嫩的小手，亲手摘下自己的劳动果实。

绿油油的玉米地里，孩子们在老师的指导下，仔细辨别玉米的成熟度，然后用力掰下来，有的装在袋里，有的放在筐里，一下就满满一筐了，要好几个“大力士”一起抬着才能搬动！“老师这边菜地和那边的菜颜色怎么不一样？”、“老师我在菜叶上找到蜗牛了”、“哦，我的袋子真的装不下了”、“今天可以尝尝我采摘的美味青菜了”……农场里满是欢声笑语，满是孩子们的好奇与欣喜。花生也成熟了，孩子们有的拿着小小铁锹挖，有的徒手拔，当挖出或拔出藏在地下的一串串花生时，那得意劲儿，别提有多高兴了。

在与大自然零距离接触，品尝丰收的喜悦之后，孩子们又化身爱心小天使，分三路纵队，到湘湖家园社区里为高龄老人们送收获的果实。看，第三路爱心小分队就来到了社区最高龄的96岁的吴爷爷家，孩子们送玉米，送青菜和花生，还给爷爷唱起了歌，跳起了舞，让老爷爷情不自禁地跟着拍手，不住地微笑，满屋子洋溢着幸福的味道。

每年的丰收节是湘湖幼儿园落实和推进绿色实践基地生活课程的一个常规活动。五年来，湘湖幼儿园依托“小芽儿农场”这一生活实践基地，开展了一系列常态化的生活体验活动。游戏从区域走向基地，孩子们在亲历和亲为中增长了知识，获得了成长的信心和勇气；老师们在探究和创新中磨练技能，感受到了专业成长的幸福与快乐；幼儿园在探究和研发中提升了品质，不断深化和凸显着园本特色。

  

              向基地进军                                  掰玉米

 

  

挖花生                            与吴爷爷分享收获的快乐

 

 

 

拥抱世界 拥抱爱

 

 

随着主题为 “构建创新、活力、联动、包容”的G20峰会的圆满结束，湘湖幼儿园于9月9日开展了“拥抱世界 拥抱爱”的新学期开学主题系列活动。

早晨7:20整，“送一送爱”的活动拉开了新学期第一天的序幕。高飞燕园长在园门口等候着孩子们的到来，今天她将给园里的300余名孩子送上她的温馨祝福：亲爱的宝贝，愿你在书香中成长，在游戏中快乐，愿你幸福每一天！……高园长蹲下身子，伴着亲切的问候，将带着祝福语的魔仙棒贴纸贴在每位孩子的胸前，她与孩子手心相握，她与孩子亲密拥抱，用自己的温度温暖着每一个孩子，用自己的行为表达着爱的私语。

随着孩子们的脚步走入园大厅，大厅内的魔法仙小舞台上架起着话筒，“说一说爱”的活动将让孩子们在这小舞台上进行演绎，孩子们可以根据自己的意愿站上舞台，对爸爸妈妈或同伴们说说心里的那份爱和喜欢。之后，《朋友，你好》的小班歌曲欣赏，《我的拥抱节》的中班绘画活动，《大熊拥抱节》的大班绘本阅读，“赏一赏爱”、“抱一抱爱”、“画一画爱”的系列活动在各段各班有序开展。

湘幼新学期的开篇：用一份宽容的情去悦纳自己，用一颗包容的心去爱身边的每一个他人，用爱拥抱世界！

    

园长妈妈送爱的祝福                      中班哥哥送小班妹妹爱的拥抱

 

 

 

 

 

教  学  管  理

 

 

 

在教育教学管理方面，幼儿园立足教师专业成长、以园本课程为抓手，努力追寻内涵发展、品质发展，促进幼儿健康、快乐成长。幼儿园一如既往重视教师专业成长，努力锤炼优质团队：激发全体教职员工成长内需，成立分层发展团队，通过师德和专业同成长，抓好班子队伍、教师队伍、保育员队伍和后勤人员队伍的建设，提升育人水平。李晓城区片首届教坛新秀，将参与区级教坛新秀的评比。董芳芳参加了区教师五项技能的评比，并获得了区三等奖的好成绩。谭倩参与区新教师教学活动评比获得二等奖。由谭倩、王晓玲等5位教师组成的语言研修团队作《我可以做一些》获得区三等奖。由倪丽利、董芳芳等5位教师组成研修团队的《打瞌睡的房子》获得区三等奖。重视常规管理，将日常管理制度化，将制度落到实处，提高管理效能。加强安全管理、民主管理、家园工作等，促进幼儿园和谐发展。

重视课程研发，打造特色品牌：品牌是幼儿园的名片。新的学年，我们将在原有工作的基础上，扎实推进品牌建设，做深做实“基于劳动基地的生活课程”“跟着绘本做游戏”课程，优化“小班新生适应期课程”，促进内涵发展，亮出品牌名片。相关的1篇教学论文获得区一等奖，一篇获得二等奖，2篇专题论文获得区三等奖。绘世界，真顽童成为幼儿园成为了第二批特色创建园。也成为萧山区阅美校园。幼儿园在区品牌特色展示活动区三等奖。同时幼儿园不断优化一日活动，提升保教质量：以科研的视角，以团队的力量，创新常规工作。精选活动内容，优化活动设计，锤炼课堂技能，突破薄弱之处，在团队研修中提升一日活动质量。来文英，丁丹孝，卲叶萍、傅玮玮萧山区科学保育展示现场获得三等奖。来文英、沈飞、李晓、郁嘉瑶、沈芬梅《保教融一体，巧用垫背巾》获得萧山区保教视频三等级。

 

湘湖幼儿园幼儿一日活动时间安排表

（从九月起执行）

 

班 段 内  容	大  班	中  班	小  班
晨间接待	～7：30	～7：30	～7：30
晨间活动	7：40～8：25	7：40～8：25	7：40～8：25
晨   谈	8：50～9：00	8：55～9：05	8：25～8：50
早   操	8：30～8：40	8：40～8：50	8：50～9：05
教学活动和点心	9：00～9：50	9：05～9：50	9：05～9：50
上午游戏	9：50～10：40	9：50～10：40	9：50～10：40
中餐和餐后活动	10：55～12：15	10：55～12：15	10：50～12：15
午   睡	12：15～14：30	12：15～14：30	12：10～14：30
起床和点心	14：30～15：00	14：30～15：00	14：30～15：30
下午活动	15：00～16：00	15：00～16：00	15：30～16：00
离   园	16：00～16：50	16：00～16：50	16：00～16：50

 

湘湖幼儿园各班晨间户外活动场地安排一览表

场   地     时   间	一楼操场	一楼操场 最西面	二楼平台	三楼平台	四楼平台
周 一	大一班 大二班 大三班	小一班	中二班	小二班 小三班	中一班 中三班
周 二	中一班 中二班 中三班	小二班	小三班	小一班 大三班	大一班 大二班
周 三	小一班 小二班 小三班	中一班	中三班	大一班 大二班	中二班 大三班
周 四	大一班 大二班 大三班	小三班	小一班	小二班 中二班	中一班 中三班
周 五	中一班 中二班 中三班	小一班	小二班	小三班 大一班	大二班 大三班

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园自主游戏区轮流一览表

 

项  目   班  级		绿色实践基地				沙水池	轮胎乐		公共区域 （绘本馆、建构式）
		沙土趣	天野嬉	圆趣杂玩
周 一	上午	中三班				小三班	中二班		大三班
	下午	小二班					小一班		大一班
周 二	上午	小三班				中二班	中三班		小二班
	下午	大一班				中一班	大三班		大二班
周 三	上午	中二班				小一班	中一班		中三班
	下午	大三班				大一班	大二班		中二班
周 四	上午					小二班	大一班		小三班
	下午	中一班				大二班	小三班
周 五	上午	小一班				中三班	小二班		中一班
	下午	大二班				大三班			小一班
项    目		大 班 段			中 班 段			小 班 段
段绘本游戏		周二上午			周四上午			周三下午

 

 

 

 

 

 

雨天体育活动场地一览表(试行)

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园教师工作时间表

 

                          

 

湘湖幼儿园行政人员工作时间表

 

 

            

湘湖幼儿园教师主配班安排表

 

 

湘湖幼儿园二○一六学年第一学期值勤工作重点

 

说明：

行政值周人员负责一周的值勤，巡视并记录每天的情况，若遇到兼课、外出等情况，委托另一行政值勤老师值勤。

每日的巡查工作以园相关的工作细则和常规要求为依据，既突出重点，又兼顾全面。

每周值勤组（组长、班勤）组织一次联合巡查，联合巡查由组长负责。

每周五，组长负责对本周的情况进行书面小结与反馈，并将结果及时挂在服务器上。

 

 

 

 

萧山区湘湖幼儿园体智能课课程表

时   间			班   级	执教老师
周   一	上   午	8： 30—8：50	升旗仪式及全园律动操
		9： 00—9：30	大一班	苹果哥哥
		9： 35—9：55	小一班
		10：00—10：30	大二班
	下   午	15：00—15：25	中一班
		15：30—16：00	大三班
周   五	下 午	15：00---15：25	中二班	西瓜哥哥
			中三班
		15：30—15：50	小二班	香蕉哥哥
			小三班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园2016上半年教师排班一览表

班  级	班主任（姓名）	配班教师（姓名）	保育员（姓名）
小一班	王晓玲	鲍青青	张国凤
小二班	谭  倩	陈文静	余建芳
小三班	梁贵花	杨梦烊	丁幼红
中一班	董  涛	谢佳丽	丁春娟
中二班	陈雨欣	王权英	傅志琴
中三班	李  晓	郁嘉瑶	沈芬梅
大一班	张  洁	张  蕊	傅玮玮
大二班	吴凯华	倪丽利	屠利美
大三班	吴燕萍	颜佳锋	邵叶萍

 

 

 

湘湖幼儿园2016下半年教师排班一览表

班  级	班主任（姓名）	配班教师（姓名）	保育员（姓名）
小一班	朱鑫楠	赵文文	屠利美
小二班	董芳芳	黄晨悦	卲叶萍
小三班	章佳琪	张烨丹	傅炜炜
中一班	王晓玲	鲍青青	张国凤
中二班	谭  倩	陈文静	余建芳
中三班	梁贵花	杨梦烊	丁幼红
大一班	郑建花	张  蕊	丁春娟
大二班	陈雨欣	朱国雅	傅志琴
大三班	李  晓	郁嘉瑶	沈芬梅

 

                                                     

                                                     （责任编辑：倪丽利）

湘湖幼儿园2016上半年教师活动展示汇总表

 

2016年4月至5月

 

湘湖幼儿园2016上半年教师交流活动汇总表

 

2016年4月至5月

                                                     

湘湖幼儿园2016下半年教师活动展示汇总表

                                                                     2016年11月至12月

 

湘湖幼儿园2016下半年教师交流活动汇总表

                                                                     2016年11月

                                                         （责任编辑：沈  飞）

 

教 育 科 研

 

 

2016年，幼儿园教育科研方面稳步发展。荣获萧山区教育教学经验论文一等奖3篇，二等奖1篇，专题论文三等奖2篇。

 

湘湖幼儿园2016年教育科研成果一览表

 

序号	题      目	作  者	属  性	奖    项	时  间
1	《以种植为例绘本元素特色主题开发的实践研究》	吴凯华	经验论文	萧山区教学经验论文一等奖	201601
2	《绘本元素发展成室内游戏情境的路径探究》	谭  倩	经验论文	萧山区教学经验论文一等奖	201601
3	《开个好头很重要——情境导入在幼儿园绘本语言活动中的设计与应用》	沈  飞	经验论文	萧山区教学经验论文一等奖	201612
4	《玩游戏让分离不焦虑——小班新生“游戏群”快乐入园模式的再探究》	董芳芳	经验论文	萧山区教学经验论文二等奖	201612
5	《阅美于心，玩美时刻，以绘本为引，探索幼儿作坊式自主游戏的设计和实践》	吴燕萍	学科课题	萧山区幼教学科课题	201609
6	《挖掘绘本元素，构建小班联动式情境游戏的实践研究》	王晓玲 李  晓	学科课题	萧山区幼教学科课题	201609

 

 

 

 

 

 

成果名称：静于思而动于形 ——幼儿园浸入式绘本阅读的实践研究

作    者：黄水涓、王晓玲

奖    次：萧山区二○一五年教育科研非学科立项课题论文二等奖

时    间：二○一五年十月

重点介绍： 

我园提出浸入式绘本阅读的概念，从绘本的题材特点出发，归纳出体验式、游戏式和表演式等几种浸入式绘本阅读的表现形式，通过渗透于幼儿的生活、学习和区域等一日活动环节中，让幼儿全身心投入到绘本中（如场景、角色和情节），最终与绘本共情，实现孩子的阅读梦想。

一、浸入式绘本阅读的研究源起

（一）研究的可行性——对绘本及绘本阅读的认识  

1．基于对绘本的认识。

2．基于对绘本阅读价值的认识。

（二）研究的即时性——对绘本阅读“走马观花”现状的分析

1．绘本选择知识化，影响幼儿阅读习惯的养成。绘本风靡于世，在当前“亲子阅读”四个字眼流传于家长的耳根旁下，诸多家长们盲目选择所谓“经典的绘本”，以文字内容衡量绘本的阅读价值，在“问卷调查“中我们发现有65%的家长注重内容的知识性，只有35%的家长会去关注内容的趣味性。

2．绘本阅读指导单一化，影响幼儿阅读兴趣的产生。同时，在绘本阅读的指导方式上，无论是教师还是家长，都比较单一化。有的只是将绘本内容给孩子读了一遍，以“我讲你听”为主；而有的虽然比较自主，孩子的主动性较强，但“看、说和讲”是阅读的主要方式；还有的直接让孩子自己在翻看，完全流于“过于自主的阅读”中，看过即可。在这样的绘本阅读中，孩子们收获不到惊喜，不仅知识、经验得不到积累，久而久之，孩子们的阅读兴趣也渐渐淡去，慢慢消失。

3．绘本阅读表面化，影响经典绘本的阅读意义。市面上，每个年龄段都有比较优秀的经典绘本。在当前，因为幼儿的阅读能力有限，加上成人的指导方式欠科学化，所以这些经典的绘本也只能在随机翻看中被丢在一旁，流于“表面化”的阅读，而原本可以带给孩子很多的成长财富，最后也只是平平而过。

（三）研究特殊性——对幼儿学习方式的理解  

1．以“游戏”为幼儿基本的活动方式。

2．以经验为基础，融“会读、会想和会玩”为一体。

二、浸入式绘本阅读的研究设计

(一) 研究目的：

本课题主要研究的目的是带领幼儿在多种浸入式绘本阅读中，“走进”绘本( 即全身心投入绘本），爱上阅读。

1．提高幼儿自主阅读的能力和兴趣。

2．促进幼儿的阅读广度和深度。

3．带动幼儿自主阅读的积极性。

（二）概念的理解与特征表现：

浸入式绘本阅读:浸入式绘本阅读是指幼儿在进行绘本阅读时，教师最大限度地为孩子创设一个能全身心投入的绘本阅读环境（静态的物质环境和动态的精神环境），以游戏为基本方式，将“静态”的阅读转向于“动态”的阅读，渗透于幼儿园一日活动中。其基本的特征表现有以下三点：情景化、兴趣化、共情化。

(三)研究原则：

1．独立性原则。

2．主动性原则。

3．互动性原则。

（四）研究的方法与对象：

研究方法：问卷调查法、观察法、行动研究法、文献法、经验总结法等

研究对象：湘湖幼儿园小、中、大各年龄段全体幼儿

（五）研究思路：

 

 

 

研究思路呈现图：

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     

 

三、浸入式绘本阅读的研究内容和流程：

（一）绘本选择

 1．基于幼儿对绘本内容的兴趣点。

在本课题的研究中，绘本的选择是课题研究的起点，在第一份问卷的基础上，我们设计了第二份“问卷调查表”。主要问题有二:

① 对于家长选择的绘本，孩子的兴趣点主要集中在哪些地方，且如何表现？

② 好书推荐：鼓励家长推荐平日里幼儿比较感兴趣的绘本内容有哪些？

通过此次问卷调查，我们整理后发现有65%幼儿的兴趣点在画面内容上，20%幼儿则对绘本的角色特点极其感兴趣，还有15%的幼儿较容易被绘本的整体色彩所吸引。

2．基于幼儿的年龄特点和发展需要。

不同年龄阶段的孩子有不同的发展需求，知识经验和能力也有所差异，在为幼儿选择绘本时，需尊重孩子的年龄特点，需重视孩子当前的发展需要，为每个年龄段的幼儿选择适合的绘本内容。 

3．基于幼儿的生活经验和认知基础。

阅读应该是幼儿自发形成的一种行为，以幼儿已有的知识经验为基础，因此，在选择绘本内容时还要联系孩子的生活经验和认知基础，必须是孩子能读懂、能体会的，即接近于幼儿的生活实践，在适当的引导下，就能激发孩子在阅读中产生一连串的互动。

   （二）绘本解读

1．教师解读绘本先发于幼儿。

幼儿是活动的主体，教师是活动的参与者、指导者和支持者，对幼儿的活动起着保驾护航的重要作用。因而，在幼儿解读绘本之前，我们先对教师展开了绘本解读的经验交流和讲座。

（1）自学自研 —— 经验交流

各班教师针对自己班选用的绘本为例，从教师的角度出发交流解读的几大方面和内容。在园长的带领下，通过“我型我秀”的活动模式，各班教师以PPT和表演等不同的方式交流解读绘本的经验，并在“你问我答”的环节中，解大家之疑惑，表自己之观点和立场。                          

（2）互学——讲座

此外，我们还积极开展“名师请进来”的公开讲座活动，在萧山区教师进修学校主办的“语言领域90学时培训班”上，我园请到了自主阅读倡导者朱静怡老师的莅临指导，还派出2位教师作为我园代表在场做交流，以绘本《阿利的红斗篷》和《皇帝的新装》为例，分享我园 “浸入式绘本阅读”课题研究的理念和观点。          

2．幼儿解读绘本后随于教师。

现以大班段《母鸡萝丝去散步》为例，向大家呈现两个班级不同的解读路径：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3．幼儿解读绘本形成四部曲。

通过以上两方面的一系列研讨和交流，我们斩荆披棘一路探讨和实践，终于另寻捷径，在如何推进幼儿解读绘本有新的突破。总结而言，追随“自主阅读→集体欣赏→自由感受(自己选择集体教学活动时间以外的任何时间进行阅读）→随机互动（即指教师为幼儿随机组织一些游戏、教学子活动或生活实践等活动）。

（三）环境创设

1．完善“静态”环境，创设自主阅读的空间。

各班选择了班级中阳光充足、比较安静的区角位置（班级南面靠窗），从温馨的墙面背景装饰、宝贝小书袋，到区角门牌“芝麻开门”的设计，再到区角地面的温馨地垫、抱枕、动物靠枕和自制小桌子等物品的投放，以及区角规则的图文并茂提示，为幼儿创设一个温馨、整洁和大方的区角环境。

2．创设“动态”环境，加大阅读的深度。

在浸入式绘本阅读中，幼儿选择的方式可以是各种区域游戏、体育游戏和音乐游戏等，也可以是小组的制作活动、表演活动，幼儿都可以对“我所感兴趣的……”多维度展开。     

（四）寻找依据

1．源于幼儿自身的所见、所想和所感。

2．源于幼儿的发展需要。

3．源于幼儿的不解和难点。

4．源于幼儿对绘本内容的创编与延伸。

   （五）再现绘本

1．确定幼儿的发展路标。

2．归纳再现绘本的表现形式。

（1）体验式阅读——创设体验区块，带领幼儿亲身体验绘本的人、事、物

（2）表演式阅读——开设绘本演绎舞台，自主扮演角色

（3）游戏式阅读——创设游戏情境，玩转绘本做游戏

四、浸入式绘本阅读的研究成效

1．发展了幼儿自主阅读的能力。

2．促进了幼儿绘本阅读的有效性。

3．提高了家长参与绘本阅读的积极性。

4．形成了幼儿园绘本阅读研究的新蓝图。

五、浸入式绘本阅读研究的后想

1．浸入式阅读的方式有待丰富。在具体实施中，虽然我们将绘本阅读渗透在幼儿的一日生活环节中，诸如游戏、区域活动和教学实践中，但还是比较狭隘，怎样才能真正将绘本阅读成为幼儿学习、生活的一部分，则是我们今后努力思考的方向。

2．阅读倾向于动态表现。在具体研究中，我们可以看到孩子们很兴奋，但追根结底是动态的游戏、区域活动吸引了孩子们，而我们在实施中，也侧重于幼儿的动态表现，所以静态的阅读还是比较欠缺的，尤其在中小班，阅读持续性时间不长。

参考文献：

[1]朱鸿菊，幼儿早期阅读能力培养浅探[J]，学前教育研究，2007年03期。

[2]周兢，《学前儿童语言教育》，南京师范大学出版社，2001年版。

[4]林剑平：《幼儿早期阅读研究与实践》，华东师范大学出版社，2009 年版。　

[5]康长运：《幼儿图画故事书阅读过程研究》，教育科学出版社，2007版。

[6]李季湄：《3-6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版社，2013.3版。

             

 

（责任编辑：沈飞）

 

 

 

 

 

 

 

教  学  研  究

 

2015年，幼儿园教学研究深入实践、注重积累、善于反思和总结，获萧山区教育学科专业论文一等奖各2篇；从实践中摸索经验，从经验中进行研究，不断提升教师们自身的业务水平，从而影响段内乃至全园教师教研，再把理论转化为实践。

 

湘湖幼儿园2015年教学研究获奖论文统计一览表

 

序号	题      目	作  者	奖      项	时  间
1	《以种植为例绘本元素特色主题开发的实践研究》	吴凯华	萧山区2015年度幼儿园教育学科专业论文评比一等奖	201512
2	《绘本元素发展成室内自主游戏情境的路径研究》	谭  倩	萧山区2015年度幼儿园教育学科专业论文评比一等奖	201512
3	《新生适应四链游戏群模式的研究》	梁贵花 鲍青青	萧山区小班幼儿快乐 入园分享活动一等奖	201511
4	《洋葱头历险记》	吴燕平吴凯华郑春丹韩月姣张  洁	萧山区幼儿园 特色主题征集活动二等奖	201512
5	《中班轮胎乐中三个教师重要的支持时刻》	陈雨欣	萧山区幼儿园游戏中一百句对话研修成果三等奖	201512
6	《让心灵和你一去去旅行》	王权英	萧山区第九届浦发杯征文比赛三等奖	201512

 

 

 

 

 

 

 

成果名称：绘本元素发展成室内自主游戏情境的路径探究

作    者：谭  倩

奖    次：萧山区2015年度幼儿园教育学科专业论文评比一等奖

时    间：二○一五年十二月

重点介绍：

【摘要】 游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的行为。游戏情境的创设会激发幼儿对游戏的兴趣，更好地参与游戏，使得幼儿在游戏中获得发展，从而达到在“玩中学、在学中玩”的理念。为此，我们探究出挖掘绘本元素发展成室内自主游戏的四条路径包括内容综合性汇集——系列性绘本的中心内容发展为游戏情境、内容核心点框定——单本绘本某一侧重发展成为游戏情境、内容领域性对应——系列绘本领域内容发展成对应区角游戏情境、题目中心词提取——以此为线索联系生活扩展创编为游戏情境。

【关键词】绘本元素   游戏情境   室内自主游戏

    

目前，我们幼儿园除了开展户外自主游戏，大家都在进行室内自主游戏。在室内自主游戏的开展过程中，我们发现情境的设计是很重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，情境对于幼儿的发展有着重要的影响。良好的情境能激发幼儿之间的交流，有效地支持幼儿的社会交往。 角色游戏情境是指角色游戏进行的物质环境状况与心理气氛，它包括幼儿扮演的角色和场景、角色内容、角色意识、角色语言等。 这些情境一方面来源于幼儿对生活的体验，另外我们发现绘本的许多元素也可作为室内自主游戏的情境。本学期我们小中大班段为此开展了利用绘本元素发展成室内自主游戏情境的探究活动。

路径一：内容综合性汇集——系列性绘本的中心内容发展为游戏情境

内容综合性汇集是指根据一系列绘本的内容，把他的内容汇总出一个具有代表性的中心内容。如《噼里啪啦》系列7本绘本整个系列的主要内容为良好行为习惯的培养,并加强幼儿的认知能力。如由《7本绘本组成的《我的情绪绘本》系列，从名字中就突显了他的中心内容是对幼儿情绪情感问题疏导。根据这类系列绘本它具有很鲜明的中心内容，我们把它发展成成游戏情境。本学期我们小班根据《小熊宝宝》15本绘本，中和了这套系列性绘本的中心内容为良好行为习惯的培养，并发展为我们室内自主游戏的情境。（图示见下页）

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

流程图说明：通过《小熊宝宝》15本绘本，我们提取其重要内容行为习惯发展出“熊宝之家”的情境，并创设了五个不同主题的“娃娃家”分别为：熊宝爱之屋、熊宝手工房、熊宝餐厅、熊宝游乐吧、熊宝美吧。

创设说明：

（一）熊宝爱之屋

“熊宝爱之屋”是为孩子们营造出温馨、充满爱的环境就如同自己的家一样的环境，由卧室、客厅、书房三个区块组成。

 

 

（二）熊宝手工房

“熊宝手工房”我们以“小熊宝宝为见好朋友准备礼物”这样的情境为背景，给幼儿提供各种不同种类的材料以及工具来制作自己觉得最好的东西.

（三）熊宝餐厅

 “熊宝餐厅”包括了甜点和烧烤两区块，为孩子准备了各种仿真餐具、小冰箱、以及用布缝制的仿真食物等。

 

（四）熊宝美吧

“熊宝美吧”是以“参加熊宝的生日会”情境为游戏背景，抓住孩子们爱模仿大人装扮自己的特性设置。孩子们在游戏中相互帮助着穿戴，制作漂亮的项链挂在身上，并且我们为此设置了熊宝走秀门，给孩子们大胆展示自我的机会并以照片的形式记录下孩子们的创作。

（五）熊宝游乐吧

“熊宝游乐吧”我在为孩子们提供各类积木的基础上，也请孩子们每个礼拜一带一件自己最喜爱的玩具过来放在我们“游乐吧”中贴着自己标志的盒子中与小伙伴们共享玩具。

路径二：内容核心点框定——单本绘本某一侧重发展成为游戏情境

内容核心点框定是指一本绘本中会蕴含很多不同领域的元素，但在阅读过程中不同年龄段的幼儿对同一绘本会产生不同领域的兴趣点，将这个兴趣点框定为发展成为游戏情境的核心点。如绘本《谁藏起来了》对于小班幼儿来说他们对通过不同形态特征来认识动物感兴趣即偏重于科学领域；而对于大班幼儿来说，绘本中简单线条的动物形象以及鲜明的色彩使得幼儿对绘画不同的动物感兴趣即偏重于美术领域。这个学期中班根据《爷爷一定有办法》绘本，抓住中班幼儿对绘本中布的不断变化产生兴趣入手，将其变成发展室内自主游戏情境线索。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

流程图说明：从《爷爷一定有办法》绘本的材料创意入手，衍生出从美术领域区角设计工厂和制作车间出发，制作的作品发展了商贸街，而逛街也需要休息场所而应运而生了休闲吧。

创设说明：

在师生共同欣赏绘本《爷爷一定有办法》的时候，幼儿对绘本中爷爷把送给约瑟的用蓝色方布制作而成毯子等创意材料变化产生了浓厚的兴趣。通过幼儿的这个兴趣点，挖掘出“材料创意”这个点发展出两个不同表现手法的美术领域区角:1.产品设计工厂主要是以绘画为主，幼儿来当小设计师，对制作车间里的布、瓶、纸杯、面具、纸盘等需要制作的材料提前用画笔来做一个纸稿的设计；2.制作车间以手工和绘画相结合，小小制作师傅可以选自己喜欢的材料自由的创作出自己想要的作品，或可以根据产品设计工厂的设计稿来定制所需产品。

作品的产生需要有供人欣赏、购买等需求的地方，为此我们构建了商贸街里面有工艺坊和布艺坊以及甜品休闲吧。

路径三：内容领域性对应——系列绘本领域内容发展成对应区角游戏情境

内容领域性对应是指在某类系列绘本中，它的数量不多在五本左右，并且每本都有着自己鲜明的主题与情感涉及到一个领域的元素，可以直接将系列中绘本的故事情境对应创设进各个区角中。如《幸福的小土豆》系列绘本5本，《叮叮当，变废为宝》对应的是美术领域区角，《哎呀，有怪兽》对应的是益智区角，《唉呦，我生病了》对应的是角色扮演区角，《哈啰，小白菜》对应的是阅读区角，《啊哈，好大的胡萝卜》科学领域区角。本学期我们中班根据《幸福小土豆》绘本，将5本绘本的领域内容发展成为对应区角的游戏情境。

下页流程图说明：《幸福的小土豆》系列绘本5本由《叮叮当，变废为宝》延伸出“幸福创意屋”、《哎呀，有怪兽》延伸出“幸福冒险屋”、《哎呦，我生病了》延伸出“幸福医院”、《哈啰，小白菜》延伸出“幸福分享屋”、《啊哈，好大的胡萝卜》延伸出幸福种植活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

路径四：题目中心词提取——以此为线索联系生活扩展创编为游戏情境

题目中心词提取是绘本本身的故事内容与创设的游戏情境无关，只提取了题目的中心词作为线索联系生活来扩展创编为游戏情境。如《地铁开工了》一本讲解地铁修建过程的绘本，大班幼儿对题目中心词“地铁”产生了很大的兴趣也提出了很多的问题：地铁线上到底有没有红绿灯？为什么地铁有两个头？地铁的司机是怎么开地铁？1号线、2号线、3号线一样吗？等。本学期我们大班通过绘本《地铁开工了》的中心词“地铁”为线索，联系实际地铁情况创编成为室内自主游戏情境。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

流程图说明：提取《地铁开工了》绘本中心词“地铁”，发展了“地铁生活之湘湖1号线”的自主游戏情境，创设出“地铁站”包括：“地铁人员招聘”、“售票处”、“安检及刷票口”，根据地铁的站点将三个班打通设置成“文化广场站”、“美食广场站”、“歌剧院站”。

     通过挖掘绘本元素发展成为室内自主游戏的情境后，幼儿对室内自主游戏表现出更高的兴趣和参与积极性，他们扮演“角色”进入“绘本情境”去“玩”，用自己喜欢的方式尽情地演绎自己。在绘本情境化的室内自主游戏中主动地、积极地、自愿地去探索、发现，以自己的方式去获取各种生活体验。越来越多的幼儿能够在游戏中明确自己的角色定位，并结合对生活情境的理解加以扮演，尽情投入到角色中去，形成了一定的社会学习和适应能力。

【参考文献】

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》 人民教育出版社  李季湄  冯晓霞编著

2.《走进游戏，走近幼儿》 上海教育出版社  徐则民 洪晓琴编著

3.《幼儿园教育指导纲要》 江苏教育出版社  教育部基础教育司编著  2002年

4.《幸福的种子》 全国百佳出版社  松居直编著

 

 

（责任编辑：沈  飞）

 

 

 

 

 

 

 

 

2015上半年，幼儿园大班毕业幼儿 104名；小班新插入幼儿5名；中班新插入幼儿4名；大班转出1名；中班转出1名；小班转出1名。2015年下半年，幼儿园招收小班新生100人；中班新插入幼儿5人，转出幼儿4名；大班新插入幼儿3名，转出幼儿1名。2015上半年幼儿园评出园级好孩子83人次，下半年幼儿园评出园级好孩子82人次。幼儿园开展了丰富的活动，各班以不同的载体，利用班级小报的形式展现本班的教育教学风格风貌。

 

湘湖幼儿园2016届毕业生名册

 

班级：大一班（ 36人）                                班主任：郑建花、张蕊

学号	姓 名	性 别	去  向	学号	姓 名	性 别	去  向
1	孔政赵昌	男	升学	19	陈欣烨	女	升学
2	王圣哲	男	升学	20	王心言	女	升学
3	韩淏炀	男	升学	21	陈子昊	男	升学
4	吴羽晨	女	升学	22	赵雅淇	女	升学
5	陆君昊	男	升学	23	李浩宇	男	升学
6	王子墨	女	升学	24	李心语	女	升学
7	孙思涵	女	升学	25	李思韬	男	升学
8	孔陈坤	男	升学	26	李雨樱	女	升学
9	李诗淇	女	升学	27	陈怡洁	女	升学
10	占佳睿	女	升学	28	陈昶宇	男	升学
11	徐俞涛	男	升学	29	黄俊楠	男	升学
12	孙雅宁	女	升学	30	吴欣澄	女	升学

续表

学号	姓 名	性 别	去  向	学号	姓 名	性 别	去  向
13	张浩宇	男	升学	31	蔡诗祺	女	升学
14	孙洁意	女	升学	32	华锦浩	男	升学
15	童  鑫	男	升学	33	陈逸哲	男	升学
16	孙文轩	男	升学	34	罗正东	男	升学
17	顾倾城	女	升学	35	杜雨萌	女	升学
18	瞿诗妍	女	升学	36	金珈睿	女	升学

 

班级：大二班（35人）                               班主任：陈雨欣、朱国雅

学号	姓 名	性 别	去  向	学号	姓 名	性 别	去  向
1	孙毅彭	男	升学	19	陈思涵	女	升学
2	俞泽逸	男	升学	20	李潇雅	女	升学
3	徐雨泽	男	升学	21	张一诺	女	升学
4	林子墨	男	留园	22	吕梦怡	女	升学
5	郁文轩	男	升学	23	王熠晗	女	升学
6	汪恒泽	男	升学	24	毛泆恬	女	升学
7	谢嘉雷	男	升学	25	詹菲琦	女	升学
8	陈余诺	女	升学	26	顾原亦	女	升学
9	赵圣杰	男	升学	27	孙思瑜	女	升学
10	黄占东	男	升学	28	孙奕欣	女	升学
11	姚涵瑞	男	升学	29	李佳莉	女	升学
12	孙振皓	男	升学	30	毛诗瑶	女	升学
13	张朱添玥	男	升学	31	沈峻杰	男	升学
14	孙垲杰	男	升学	32	占杰丽	女	升学
15	孙丝煜	女	升学	33	顾萌萌	女	升学
16	汪诗婷	女	升学	34	崔瀚文	男	升学
17	孙力天	男	升学	35	李梓萌	女	升学
18	王天依	女	升学

班级：大三班（36人）                           班主任：李晓、郁嘉瑶

学号	姓 名	性 别	去  向	学号	姓 名	性 别	去  向
1	陈于凡	男	升学	19	孙涵瑜	女	升学
2	王昊楠	男	升学	20	王雨琪	女	升学
3	祝晨哲	男	升学	21	黄郑涵	女	升学
4	施逸博	男	升学	22	金煜可	男	升学
5	陈家霖	男	升学	23	郭俊霖	男男	升学
6	赵致超	男	升学	24	朱田淇	女	升学
7	王婧朵	女	升学	25	陈严哲	男	升学
8	丁之易	女	升学	26	郏书逸	男	升学
9	孙伊涵	女	升学	27	王茹瀚	男	升学
10	陈诺	女	升学	28	王娅楠	女	升学
11	童培塬	女	升学	29	俞静雯	女	升学
12	陈梓煊	女	升学	30	孙袁沁阳	女	升学
13	赵思妍	女	升学	31	谭诗琪	女	升学
14	祁志天	男	升学	32	林心悦	女女	升学
15	陈俊延	男	升学	33	陈俊豪	男	升学
16	丁辰君	男	升学	34	谢圣馨	女	升学
17	王振宇	男	升学	35	江遇旃	男	升学
18	孙荧婕	女	升学	36	吴汉哲	男	升学

 

湘湖幼儿园2015上半年幼儿变动名册表

序  号	姓  名	性别	变动情况
1	陈又扬	男	2015年2月小一班转出
2	顾萌萌	女	2015年2月转入小二班
3	崔瀚文	男	2015年2月转入小二班
4	蔡泽宇	男	2015年2月转入小三班
5	李斯珑玥	女	2015年2月转入小三班

                                                                  

                                                               续表

序  号	姓  名	性别	变动情况
6	朱宸骏	男	2015年2月转入小三班
7	孙悠然	女	2015年2月中一班转出
8	孙  昊	男	2015年2月转入中一班
9	吴奕晟	男	2015年2月转入中二班
10	张梓妍	女	2015年2月转入中三班
11	汤舒涵	女	2015年2月转入中三班
12	毛子涵	男	2015年2月大一班转出

 

湘湖幼儿园2015下半年幼儿变动名册表

 

序  号	姓  名	性别	变动情况
1	蔡泽宇	男	2015年9月转入小一班
2	朱宸骏	男	2015年9月转入小三班
3	李斯珑玥	女	2015年9月转入小三班
4	陈俊豪	男	2015年9月转入中一班
5	林心悦	女	2015年9月转入中一班
6	蔡泽宇	男	2015年9月中三班转出
7	李宛儿	女	2015年9月中三班转出
8	李斯珑玥	女	2015年9月中三班转出
9	朱宸骏	男	2015年9月中三班转出
10	谢圣馨	女	2015年9与转入中三班
11	瞿诗妍	女	2015年9月转入中三班
12	徐梦洁	女	2015年9月转入中三班
13	任奕枫	女	2015年9月大一班转出
14	郑胡弘毅	男	2015年9月转入大一班
15	高天煜	男	2015年9月转入大一班
16	蔡诗祺	女	2015年9月转入大一班

湘湖幼儿园2015级新生名册                                                  

班级：小一班（ 32人）                              班主任：朱鑫楠、赵文文  

学号	姓 名	性 别	户籍	学号	姓 名	性 别	户籍
1	周巳翔	男	杭州市萧山区	17	马轩毅	女	杭州市萧山区
2	周新苗	女	杭州市萧山区	18	王来震	男	杭州市萧山区
3	陈志浩	男	杭州市萧山区	19	马槿妍	女	杭州市萧山区
4	孙晨轩	男	杭州市萧山区	20	何煜哲	男	杭州市萧山区
5	吴依琳	女	杭州市萧山区	21	王思杭	女	杭州市萧山区
6	孙镐鹏	男	杭州市萧山区	22	刘肇坤	男	杭州西湖区
7	郑宇涵	女	杭州市萧山区	23	余子露	女	湖北省孝昌县
8	钱恩泽	男	杭州市萧山区	24	吕锴毅	男	杭州市萧山区
9	李馨岚	女	杭州市萧山区	25	陈静秋	女	杭州市萧山区
10	方紫锐	男	杭州市萧山区	26	汪思远	男	杭州市萧山区
11	丁沈鋡	女	杭州市萧山区	27	黄钰桑	女	杭州市萧山区
12	张仲达	男	杭州市萧山区	28	陈科宇	男	杭州市萧山区
13	黄灿雨	女	杭州市萧山区	29	杜  燊	男	湖州
14	龚子皓	男	杭州市萧山区	30	高徐洋	男	杭州市萧山区
15	毛潇莹	女	杭州市萧山区	31	张孙锐哲	男	杭州市萧山区
16	曹梓轩	男	杭州市萧山区	32	赵煜杰	男	杭州市萧山区

 

班级：小二班（ 33人）                                班主任：董芳芳、黄晨悦

学号	姓 名	性 别	户籍	学号	姓 名	性 别	户籍
1	李亦心	男	杭州市萧山区	18	陈金杰	男	杭州市萧山区
2	陈俊尧	男	杭州市萧山区	19	李炎昊	男	杭州市萧山区
3	杨晨锐	男	杭州市萧山区	20	张一言	男	杭州市萧山区
4	辜鑫宇	男	杭州市萧山区	21	谭铖睿	男	杭州市萧山区
5	胡孙伊	男	杭州市萧山区	22	谭可越	女	杭州市萧山区
6	陈星羽	男	杭州市萧山区	23	詹可卿	女	杭州市萧山区
7	郑鑫睿	男	杭州市萧山区	24	傅语萱	女	杭州市萧山区

续表

学号	姓 名	性 别	户籍	学号	姓 名	性 别	户籍
8	谢昕佳	女	杭州市萧山区	25	周  烨	女	杭州市萧山区
9	张馥莉	女	杭州市萧山区	26	戴昊晨	男	杭州市萧山区
10	王诗城	女	杭州市萧山区	27	吴圣煜	男	浙江省苍南县
11	顾熠昕	女	杭州市萧山区	28	楼辰扬	男	浙江省诸暨市
12	周诗蕊	女	杭州市萧山区	29	李炫玟	女	杭州市上城区
13	李心意	女	杭州市萧山区	30	房宇浩	男	浙江省金华市婺城区
14	陈诗琪	女	杭州市萧山区	31	邓翔宇	男	江西省南昌市
15	夏梦琦	女	杭州市萧山区	32	赵雨泽	男	河南省息县
16	王立杰	男	杭州市萧山区	33	杨彤 欣齐	女	湖南省新晃侗族自治县
17	陈梓锐	男	杭州市萧山区	34

                                                

班级：小三班（33人）                                 班主任：章佳琪、张烨丹

学号	姓 名	性 别	户籍	学号	姓 名	性 别	户籍
1	邢家骐	男	杭州市萧山区	18	占梓浵	女	杭州市萧山区
2	王悦桐	女	杭州市萧山区	19	吴金辰	男	杭州市滨江区
3	郧之远	男	浙江省杭州市上城区	20	曹欣月	女	杭州市萧山区
4	齐一朵	女	杭州市萧山区	21	孙逸辉	男	杭州市萧山区
5	郑佳铭	男	杭州市萧山区	22	吴诗晗	女	杭州市临江开发区
6	王紫霖	女	浙江省杭州市江干区	23	沈愉皓	男	杭州市萧山区
7	吴燚楠	男	杭州市萧山区	24	郑莛诺	女	杭州市萧山区
8	曹希妍	女	安徽省安庆市岳西县	25	吴胤轩	男	杭州市萧山区
9	王施灏	男	浙江省杭州市余杭区	26	李浩薇	女	杭州市萧山区
10	许伊诺	女	杭州市萧山区	27	张楚航	男	杭州市萧山区
11	戴卓轩	男	杭州市萧山区	28	方锦恬	女	杭州市萧山区
12	张沈悦	女	杭州市西湖区	29	孙浩睿	男	杭州市萧山区
13	姚俊喆	男	浙江省金华市永康区	30	凌炣可	女	浙江省海宁市长安镇
14	章欣逸	女	杭州市萧山区	31	吴梓辰	男	杭州市萧山区

                                 续表

学号	姓 名	性 别	户籍	学号	姓 名	性 别	户籍
15	郑朝阳	男	浙江省衢州市衢江县	32	戴孙炀	男	杭州市萧山区
16	倪诗语	女	杭州市萧山区	33	吴朱恩瑞	男	杭州市萧山区
17	葛英俊	男	浙江省台州市天台县	34

 

（责任编辑：倪丽利）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园一直在“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由”的园所理念引领之下，在丰富多彩的活动中感知体验、自主学习、合作交往、增强体质，我们不断地探索着、实践着。2015年，以“我可以做一切”育儿教育思想为中心，园活动、段活动均已幼儿年龄特征、兴趣爱好等出发为考虑，设计了一个又一个有意义的活动，着实推进了幼儿各方面素质的全面发展，得到了孩子们的喜爱，家长们的肯定。

 

       

                                                                        （责任编辑：倪丽利）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015年，我们注重家长工作内容的丰富，方式的更新。我们利用网络，通过家长学校、家长会、教师家访日、家长接待日、园报班报、每日交流五分钟等方式，让家长全面了解幼儿园的课程实施、活动动态等方面的整体状况，为家园互动起到了很好的媒介作用，为创建和谐一致的家园共育环境提供了充分的保证，为幼儿园赢得良好口碑奠定了坚实的基础。

 

 

 

湘幼庆“六一”游戏节嗨翻天

 

 

    为倡导幼儿乐享运动、快乐游戏，全面推动幼儿园自主游戏的实践，活跃湘幼文化，在第66个“六一国际儿童节”来临之际，湘湖幼儿园举行了名为“游戏嗨翻天——六一亲子游戏节活动。”本次游戏节邀请家长一起来园参加游戏，目的是向家长传达湘幼倡导的自主游戏理念，在轻松愉快的游戏氛围中提升亲子关系，共同庆祝孩子们的节日。

游戏节按大、中、小三个年龄段分三天举行，活动形式多样，内容丰富，通过多种形式和途径一一展示自主活动的精彩内容。湘幼利用自身场地特点，分别在园操场、四楼平台、和绿色实践基地分别设置了民间游戏、轮胎乐、野战游戏等项目。

    早上7：30分，家长携幼儿准时来园，在门口领取游戏嗨点卡后，到幼儿园操场集合。园长黄水涓专门就自主游戏的开展向家长们进行了动员，提出要向孩子们学习的游戏精神。“衣服玩脏了，汗流浃背了，小手都是泥巴了，重要吗？不重要！重要的是孩子们在游戏中感受到了快乐，学会了创造性的游戏！游戏让孩子变得更聪明！”在黄老师的一番动员下，家长代表用饱满的热情开始了民间游戏开场秀。“踢毽子”、“跳皮筋”、“滚铁环”那些爸爸妈妈小时候的游戏“重出江湖”，让孩子们大饱眼福，也让家长们重温了孩提时代的美好回忆，感受到了童年游戏的快乐之情，欢声笑语不绝于耳！

游戏开场秀后，根据游戏卡上的活动顺序，家长带领孩子到各版块进行自主游戏。游戏“圈圈乐”、“愤怒的小鸟”、“翻滚吧，大纸箱”、“轮胎乐”、“沙土趣”等都是湘幼常态下的自主游戏，利用平时向家长收集的废旧材料，如奶粉罐、锅碗瓢盆等开展游戏，向家长倡导绿色环保的自主游戏理念。游戏无处不在，只要有心，生活中很多的材料都赛过昂贵的玩具，却能使孩子得到加倍的快乐！

    这个“六一”儿童节，湘幼的大朋友、小朋友都徜徉在游戏的海洋中，陪着孩子玩游戏那是一件多么幸福的事情，这就是游戏传达的魅力！

  

   园长黄水涓致词                       家长秀民间游戏滚铁圈

 

  

   圈圈乐，乐趣多                        爸爸和我一起玩轮胎

 

 

  

           热热闹闹玩游戏                           基地野战中

 

 

 

 

举行“毅行湘湖，铸就毕业梦”

 

 

引言：等待千年莲花种子的盛开         

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校……”火热的六月，就如孩子们澎湃的内心，有不舍，有期待，有憧憬……

当梦想的羽翼渐丰，“雏鹰们”就将振翅高飞，去追逐心中的梦想！那一刻，等待已久的千年莲花的种子正悄悄盛开……

筑梦——献礼毕业季

三年的幼儿园生活即将结束，面对湘幼100名毕业班的孩子，为他们策划人生中第一次难忘而又盛大的毕业典礼，一直是湘幼大班所有教师的梦想。于是，湘幼人摒弃传统毕业礼枯燥而机械的节目排练、复杂而冗长的仪式感，利用湘幼独特的地理优势，将大班毕业典礼搬到美丽的湘湖边举行。一场名为“毅行湘湖，铸就毕业梦”为主题的大班毕业典礼生成了！

结合幼儿园绘本特色教学，以绘本故事《犟龟》为原型，将充满童趣的故事表演融入“毅行旅程”，通过设置各种关卡和游戏，向孩子们传达“只要你愿意坚持，就一定能实现心中的梦想”这样的信念，将教育无声地融入生活，为孩子们打造了一个充满挑战，赋予智慧，懂得合作的环境，给孩子们带来全新的视觉感受、不一样的身心体验，留下终身难忘的毕业印象！

圆梦——毅行湘湖，铸就毕业梦

6月25日上午7：30分，大班段所有的家长和孩子们准时到达湘湖二期眉山岛附近，正式吹响了毕业的号角。在主持人的引领下，大班三个班的孩子在老师的带领下分批次开始行走，爸爸妈妈们则包抄在孩子们两边做好安保与护卫工作。

一路上，童话故事里的各种精灵不停出现在孩子们面前，那么多的惊喜让大家始终坚定自己的信念，一定可以克服困难，完成行走。于是，孩子们用自己的勇气“勇闯指压板”，获得了勇气之星的奖励，让前行的道路充满了力量；用自己的智慧完成了“穿越烽火线”的游戏，得到了智慧之星的称号；在同伴合作中感受着“一路同行”的快乐，收获了同伴的友谊，让未来的人生变得更加精彩！

收获了勇气，智慧和友谊的孩子们，等待他们的是一场属于他们人生中盛大的毕业典礼！今天的湘湖，阳光明媚，青山掩映，绿树成荫，因为湘幼孩子们和家长的到来，显得更加灵动和生气。拱门、气球、彩旗、音乐……一切是那么的美好和温馨！

当孩子们穿着博士服，戴着博士帽，牵着爸爸妈妈的手，穿过勇气之门、智慧之门、友谊之门，接过园长妈妈手中的毕业证书，正式宣布他们从幼儿园毕业了！这一刻，孩子们和家长的脸上挂满了笑容，是自豪、是欣喜、是成长、是收获！

未完待续：奔跑吧，2015……

2015,有太多的人需要感谢；2015，有太多的话语想要表达……

孩子们用稚嫩的童声表达着对幼儿园、对老师、对阿姨深深的眷恋；家长们用锦旗表达着他们想说而未说完的话，感谢老师对孩子们的辛勤付出，感谢幼儿园对孩子的悉心培育；园长妈妈则用充满鼓励的话语，激励孩子们的在未来的道路上勇敢前行！祝福湘幼，祝福湘幼的孩子们,相信明天一定会更加美好！

2015，让我们尽情奔跑吧！

 

  

毅行之穿越红外线                        毅行之挑战指压板

 

  

毅行之一路同行                         幼儿代表讲话

  

家长赠送锦旗                         幼儿领取毕业证书

 

 

开展新生入园咨询活动

 

六月的新生报名工作已经告一段落，为了能让新生在九月能顺利进入幼儿园学习和生活，同时让新生家长对幼儿园一日活动安排以及作息有一个了解，湘湖幼儿园于2015年7月3日傍晚开展了针对新生“如何做好入园前的准备”的社区咨询活动。

咨询会当天，现场很是热闹，家长纷纷带着自己的宝宝前来咨询。有咨询幼儿园一日活动安排的；有咨询幼儿园作息时间的；也有咨询现阶段宝宝的一些发展状况的……可以看出，家长对于新生入园准备工作是十分重视的。对于家长的一些提问，湘幼的老师们一一作了详细的解答。

本次咨询活动不但有效提升了家长对于新生入园各项准备工作的意识，同时也帮助他们提前了解了幼儿园的一些常规工作，从中获得更多的教育方式方法，从而帮助孩子顺利地度过入园初期。

  

咨询活动准备就绪                           家长前来咨询

 

 

共学、共赏、共玩—家长开放日走入新形态

 

 

    为了让家长们更全面的了解孩子的在园情况，并积极向家长们展示幼儿园种植绘本教学的进程，湘湖幼儿园大班段的老师们特围绕绘本《洋葱头历险记》设计了一个上午的家长开放日系列的活动。

晨间谈话：我们围绕《我就喜欢我自己》中我喜欢我自己因为……，让孩子向同伴和家长自信的介绍自己的优点；而集体教学活动《我有友情要出租》则向家长展示了在一层层的提问中孩子们会从他们的视角多角度的理解这个绘本；“洋葱头造型亲子大赛”更是让家长和孩子一起重温了动画片，家长也进一步了解绘本，然后和孩子一起进行了洋葱头造型的设计，活动场面更是热闹非凡，笑声不断，当然最精彩的还是家长们牵着宝贝的手走秀展示自己的造型了。

紧凑而多姿的半天让家长意犹未尽，多角度的绘本阅读理解更使得家长有感而发，原来亲子共读绘本可以互动提问，可以续编，可以角色设计……和孩子一起学习，一起欣赏，一起游戏，一起体验绘本的无穷乐趣。

 

洋葱头造型设计中                      亲子走秀亮造型

 

 

 

 

         

 

 

家长会把握“一个中心,两个维度”

 

 

 

本着家园共育，促进幼儿发展的原则，湘湖幼儿园于3月26日晚召开了各班家长会。家长会在绵绵春雨中拉开帷幕，家长们或聆听或记录，感受着孩子在园的成长变化！ 

所谓的“一个中心“指的是家长会围绕孩子为中心展开，讲述孩子成长过程中的个中变化；两个纬度指的是幼儿园教育和家庭教育两种方式的有效结合来谈教育的融合。本次家长会在形式和内容上，每个段都有自己的亮点和重点。小班段以茶话会的形式开展，以游戏的形式导入，充分调动家长参与活动的积极性，围绕以发展幼儿的动手能力，培养幼儿的自主服务意识展开；中班段以体验孩子”小椅子”排排坐的形式开展游戏与阅读为主题的内容交流，让家长了解阅读与游戏的关系，帮助孩子以更多的方式去感知绘本，理解绘本，玩转绘本；大班段则以小组探讨的方式开展以幼小衔接为主要内容的互动探讨，对毕业汇报的形式征集家长意见，离别的不舍让家长为之动情，不少家长在家长会上还湿润了眼眶。 

本次家长会打破了传统一言堂的家长会模式，各年龄段围绕重点展开话题探讨，使教育更有针对性。相信通过家园合力，共同携手，幼儿的教育必行朝着高效、优质的方向发展！

 

 　　

大班鲍老师向家长介绍幼小衔接内容　　　　　中班孙老师向家长介绍优秀绘本

 

 

  　

小班李老师组织家长进行游戏互动　　 　　　　大班家长参与小组讨论中

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园2016年度好家长及园级家委会名单

 

 

 

 

班  级	园级家委会名单	好家长名单
小一班	龚子皓妈妈	黄钰桑妈妈
小二班	陈俊尧妈妈	陈俊尧妈妈
小三班	王紫霖妈妈	王紫霖妈妈
中一班	朱泽菡妈妈	许佳倪妈妈
中二班	陈义南妈妈	陈义南妈妈
中三班	朱宸骏妈妈	王欣妍妈妈
大一班	吴羽晨妈妈	陈昶宇妈妈
大二班	孙振皓妈妈	孙振皓妈妈
大三班	王振宇妈妈	江遇旃妈妈

 

               （责任编辑：倪丽利）

 

 

湘湖幼儿园2016上半年家长助教活动情况汇总表

 

班  级	班主任	家长姓名	助 教 内 容
小一班	王晓玲	蔡泽宇妈妈	根本就不脏嘛
小二班	谭  倩	孙灏囡妈妈	装饰扇子
小三班	梁贵花	吴梓辰妈妈	小熊不刷牙
中一班	董  涛	占佳睿妈妈	制作棉花糖
中二班	陈雨欣	李潇雅妈妈	有趣的折纸
中三班	李  晓	江遇旃爸爸	拍拍节奏
大一班	张  洁
大二班	吴凯华
大三班	吴燕平

                                                                              

 

湘湖幼儿园家长助教风采

 

 

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湖幼儿园2016下半年家长助教活动情况汇总表

班  级	班主任	家长姓名	助 教 内 容
小一班	朱鑫楠	段内家长	制作美味的草莓蛋糕
小二班	董芳芳	段内家长	做木糠杯
小三班	章佳琪	段内家长	快乐做寿司
中一班	王晓玲	段内家长	做月饼
中二班	谭  倩	段内家长	做月饼
中三班	梁贵花	段内家长	恐龙怎样去上学
大一班	郑建花	陈昶宇的妈妈	做拌面
大二班	陈雨欣	孙政皓妈妈	做牛扎糖
大三班	李  晓	孙袁沁阳妈妈	糖煎饼

湘湖幼儿园2016下半年家长助教活动风采

                                

                  

 小一班家长助教照片          小二班家长助教照片          小三班家长助教照片

 

中二班家长助教照片           大一班家长助教照片         大二班家长助教照片

                                                                            

                                                           （责任编辑：倪丽利）   

    高飞燕，女，湘湖幼儿园园长，中学高级教师，杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀、萧山区名教师。1995年参加工作，一直踏实勤勉、尽职敬业，努力在平凡的工作中寻找职业的幸福。潜心于课堂教学研究，积极投身于新课程改革，努力追求活泼、扎实、开放、民主的教学风格。积极向研究型教师靠拢，多次承担区级课题的研究，多个研究成果在萧山区、杭州市获奖。重视学生学习兴趣的激发、学习自信的培养、学习方法的掌握、语文素养的养成，努力让学生爱学语文、乐学语文、会学语文，力争“轻负担高质量”。乐意做好教师专业成长的引领者，是萧山区小学语文领雁工程、90学时语文骨干教师培训班的导师，临浦片名师工作室导师，新塘小学语文名师工作室导师，多次承担讲座、公开课和课堂点评任务，曾被评为浙江省优秀领雁人。

22年，她在教育之路上一路行走，一路追求，一路成长。她坚信：工作着是美丽的，行动着是充实的。只要上路，总能邂逅别样的精彩！ 

                      开展“教研组长论坛”活动

 

7月7日，是本学期的最后一天，湘湖幼儿园组织各年段教研组长进行了教研工作的分享，活动以论坛的形式展开，四位教研组长分别就自己本学期工作的开展情况和自己的所思所悟和在座的老师们进行了分享，为学期工作画上了圆满的句号。

小班段的李晓老师阐述了自己一学期来段内绘本特色活动的实施与开展情况；中班段的吴燕平和孙芳老师就一学期来的教育教学研讨和段内教师团结协作进行视频案例参赛经历的感悟和大家进行了交流；大班段高洁老师通过精美的视频呈现，将一学期来毕业班所历经的风雨和收获娓娓道来。四位老师给大家呈现了一道道精美而丰盛的视听觉盛宴。

湘幼本次教研组长工作论坛，旨在鼓励更多的年轻教师参与到幼儿园的教育研讨工作中，通过团队协作的方式扎实地推进幼儿园的教育科研工作。

  

李晓老师的分享                       吴燕平老师的分享

    

孙芳老师的分享                         教师们认真倾听中

 

 

 

区班主任培训班进园观摩基地游戏

 

2015年4月17日，作为萧山区幼儿教育培训基地的湘湖幼儿园，又一次迎来了90学时班主任培训班的老师们。“基于绿色实践基地背景下的生活课程的开发与利用”一直是湘幼园本生活课程探究的课题，而挖掘基地的多元化价值，开拓户外基地游戏是湘幼在基地生活课程探究中的延续。 

上午9:00整，湘幼保教主任倪丽利向学员老师们介绍了教师团队在基地游戏建设中的所思所做。从回顾“民间游戏发布会的召开”分享了湘幼人工作的心语：做就对了，不做怎么知道成不成，行不行呢？呈现“基地游戏内容构建与环境创设”的过程，传递着“延续发展”思路在游戏建设中的重要性。在学员老师们了解基地游戏的发生发展之后，老师们跟随孩子们进入了基地，实地观看孩子们在基地中开展游戏。 

中午12:00，园长黄水涓作了题为《基于绿色实践基地背景下的生活课程》的讲座，与大家分享了湘幼园本课程的设计理念、课程的实施路径等，并在讲座中提出生活课程的核心价值是让孩子感受和体验“生活世界”的种种生活，投入、参与“生活世界”的各种实践，并表示将户外基地自主游戏融入基地生活课程之中将是湘幼园本课程构建的新思路。 

学员们在游戏观摩中感受着孩子游戏的自由和快乐，在讲座聆听中梳理着自己的点滴感悟。学习分享是一条让彼此都收获成长的幸福途径。

 

      

   基地游戏中的孩子们           保教主任倪丽利向老师们做园本课程介绍 

 

      

 园长黄水涓向老师们做讲座                  现场观摩学习的老师们

 

 

 

     开展食堂人员技能比武

 

 

 

 “保教结合，教养并重”是幼儿园工作的核心部分。为了促进幼儿园食堂工作人员的专业技能，加强基本功训练，以娴熟的技能技巧更好地为幼儿及教职工服务，进一步规范日常操作水平，5月4日下午，湘湖幼儿园组织全体食堂人员现场进行“麦疙瘩制做评优活动”。

活动要求选手们在规定的时间内完成自己的作品。本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，选手们开始了积极的准备，从选材到烹饪方法，从口味到色彩搭配，都作了精心规划。比赛开始，和面、削面、烹饪……食堂人员忙得不亦乐乎，特别是在和面这道程序上，选手展示了自我创新做法，在面粉中加进了特殊材料——虾末，这样的做法既增加了营养，在口感上也更胜一筹。最后，由园领导、膳管会代表、教师代表各部门组成的评委小组从操作流程、卫生规范、营养角度和色、香、味、等几方面进行了综合评分，沈百松师傅最终获得优胜奖。

通过这次比赛，促进了食堂工作人员之间的相互学习和交流，从不同程度上提升了烹饪技能，促进了幼儿膳食的多样化和营养的均衡性，让幼儿和广大教职工都能受益。

 

  

   选手比赛中……                            评委评选中……

 

  

       总务主任来文英点评活动                    选手和评委合影留念  

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

硬 件 建 设

 

幼儿园为了完善设施设备，进一步改善办学条件，增强教育活动机制。2015年幼儿园加大了对教师办公设备的投入、幼儿教育教学设备的增添；同时，对档案室进行了有目的的投入。因档案室所需要添置的硬件设施基本到位，所以有目的的增添一些个人档案盒、文书档案盒、照片档案盒等所需用物品。                                                 

 

                                      （责任编辑：来文英）

 

 

 

综   述

自湘湖幼儿园独立以来，重视师资培养，加强管理，幼儿园档案工作取得了可喜的成绩，当年度档案工作通过了杭州市一级管理目标单位；2015年被杭州市萧山区教育局授予先进集体；2015年幼儿园争创了萧山区规范化食堂、A级食堂管理单位。

2015幼儿园作为萧山区进修学校的干训基地，利用优质的师资资源传帮带下，促进共同成长。幼儿园在规范办园的前提下，抓好教师的基本功，开展一系列的教育教学活动，大教研活动和师徒结对活动。其中幼儿园有3位教师被评为杭州市教坛新秀，2位老师被评为萧山区基层先进工作者,1位教师被评为萧山区城厢街道先锋党员，1位教师被评为萧山区城区教育分工会积极分子。

 

湘湖幼儿园2016度荣誉称号一览表

序 号	荣  誉  称  号	授 予 时 间	授  予  单  位
1	萧山区2016年学校年鉴评比三等奖	2016年6月22日	杭州市萧山区教育局
2	萧山区巾帼文明示范岗	2016年12月	杭州市萧山区教育局
3	萧山区档案年检优秀	2016年12月	杭州市萧山区教育局
4	萧山区节能创等	2016年12月	杭州市萧山区教育局

 

湘湖幼儿园2016度教师荣誉称号一览表

姓  名	荣  誉  称  号	授 予 时 间	授  予  单  位
李  晓	首届城区片教坛新秀	2016年12月	城区教育管理中心
来文英	优秀工会干部	2017年2月	杭州市萧山区教育工会
王权英	优秀工会积极分子	2017年2月	杭州市萧山区教育工会
梁贵花	2016年度优秀级	2017年1月	杭州市萧山区教育局
来文英	2016年度优秀级	2017年1月	杭州市萧山区教育局
李  晓	2016年度优秀级	2017年1月	杭州市萧山区教育局
郁嘉瑶	2016年度优秀级	2017年1月	杭州市萧山区教育局

（责任编辑：来文英）

 

湘湖幼儿园2016年幼儿园好孩子名单

上半年

小一班：9人

张烜梧  王政楠  卢徵  蔡泽宇  虞鑫晨  朱泽菡  傅宇涵  王思淇  崔亚楠

小二班：9人

孙灏囡  陈义南  张汐玥  钱伊诺  陆睿彬  娄鼎鼎  张语汐  俞孙栎  喻元晨

小三班：9人

吴梓辰  朱宸骏  王郑涛 王欣妍  陈忆彤  韩雨涵  孙紫涵  管澜萱  李斯珑玥

中一班：9人

孙君昊  占佳睿  张浩宇  徐俞涛  吴羽晨  李诗淇  陆君昊 孔政赵昌  王子墨

中二班：9人

王天依  李佳莉  李潇雅  王熠晗  孙毅彭  毛泆恬  顾萌萌  孙思瑜  顾原亦

中三班：9人

丁之易  孙袁沁阳  陈严哲  赵思妍 孙荧婕  俞静雯  陈俊豪  林心悦  姚欣敏

大一班：10人

张泽瑜  孙馨悦  戴雨彤、王轩鸿  陈宇昊  李丞晰  赵懿宸  郑皓瑜  孙熠洁  

杨书昴

大二班：9人

洪孙岚  孙峻熙  赵巨洋  沈吴耀华  陈优璇  陈 卓  孙琪琪  姜君浩  吴嘉俊

大三班：9人

孙灵涵  孙思凯  夏成皓  孙铭佳  徐慧彤  潘俊汀  张梓姸  陈清烨  陈锦叠

 

 

下半年

 

小一班：8人

周巳翔   黄钰桑  刘肇坤  杜 燊  马轩毅  何煜哲  陈静秋  马槿妍

小二班：8人

王诗城  戴昊晨  李心意  陈梓锐  楼辰扬  胡孙伊  夏梦琦  谢昕佳

小三班：8人

吴梓辰  曹欣月  齐一朵  王紫霖  许伊诺  方锦恬  吴燚楠   戴孙炀

中一班：9人

丁思予  傅宇涵  虞鑫晨  姚欣雨  朱泽菡  王思淇  方忆诺  崔亚楠  成依辰

中二班：9人

张涵之  朱晨彬  陆睿彬  黄元泇  章舒砚  钱伊诺  黄科錞  王子羽  陈义南

中三班：9人

朱宸骏  王郑涛  王欣妍  孙晨璇  陈忆彤  韩雨涵  管澜萱  李斯珑玥  王梓澄

大一班：8人

杜雨萌  张浩宇  陆君昊  李诗淇  吴羽晨  占佳睿  陈子昊  孔政赵昌

大二班：9人

王天依  吕梦怡  孙振皓  李潇雅  张朱添玥  俞泽逸  汪恒泽  王熠晗  沈峻杰

大三班： 9人

赵致超  孙袁沁阳 黄郑涵  王婧朵  祁志天  祝晨哲  俞静雯  谢圣馨  郭俊霖

 

 

 

（责任编辑：倪丽利）                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘湖幼儿园《年鉴2016经过两个月的编辑，今天终于完稿了。这些日子来，我们编写组本着客观、认真的态度对2016幼儿园发生的事件作了全面的回顾，并进行了筛选，力争《年鉴2016能为幼儿园的办园提供有利、有力的依据和方向。

第一，本年鉴体现了集体智慧的结晶，各部分内容有各部门负责人牵头，大家分工合作、动手编写，更客观地反映出各块工作的全貌。

第二，编辑全过程中我们秉承传统优势，更注意细节、规范化管理，年鉴从选材、组稿、审查、定稿、始终严格按照《湘湖幼儿园年鉴结构与编辑》（修订版）的规范性文件编写，编辑工作方向明确，减少了随意性，提高了办事效率。

第三，力显幼儿园特色，《年鉴2016》

不仅以图文并茂的形式反映幼儿园的工作和特点，彰显幼儿园办园的宗旨和理念。

第四，得到了幼儿园领导的全力支持，从精力和财力上给予充分的保障。

在编写年鉴的过程中，我们吸取了2015年萧山区学校档案工作第一协作组专家的指导意见，同时更是采纳萧山区教育局钱新华老师的建议和意见，同时也得到了兄弟学校的热心指导，在此深表感谢！

由于时间仓促，水平有限，难免有疏漏和不当之处，恳请大家继续为我们提出宝贵的意见和建议，以便于不断总结和提高年鉴编写的质量。

 

 

 

                               萧山区湘湖幼儿园《年鉴2016编写组》

                                   2017年9月30